2023年初中家長會老師發(fā)言稿篇

2023年初中家長會老師發(fā)言稿篇初中家長會老師發(fā)言稿1

各位家長：晚上好!

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參與我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關切和對我們工作的支持，同時也慶賀你們的孩子又起先了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順當?shù)耐瓿蛇@個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們老師和家長的幫助。我們現(xiàn)在的教學不同于家長們在學校時的學習.學習學問比以前深了許多,對學習技能方面的要求高了許多.這樣的教化改革,除了要求我們做老師的教化理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求

作為本班的數(shù)學老師,我始終在探究,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數(shù)學,感受到數(shù)學的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。

今日,借這個機會,我主要和大家談談我們班的學生在數(shù)學學習方面的一些狀況。下面我主要談三個方面的內(nèi)容：

一、孩子進入中年級的一些改變。

1、心理方面：對許多事情都感到新奇，似懂非懂，起先有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面：從三年級起先，學習要拿出真本領。進入四年級后，課程好像一下子變難了，學習內(nèi)容增加了，除了基礎學問以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實地駕馭，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的變更還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰慧，不太仔細也能取得很好的成果，但是到了四年級就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學習成果就可能滑下來。

二、本班數(shù)學數(shù)學的狀況。

孩子們的學習環(huán)境不同，學習習慣上有很大的差異。

我們學校的教學工作始終以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學期來，上課主動思索，踴躍發(fā)言的同學有：

作業(yè)仔細，書寫工整，格式規(guī)范的有：

開學初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過半學期的努力，進步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不用心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠仔細，書寫馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能剛好訂正，須要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成果不志向，考試成果總是在六七非常，稍不留神就會出現(xiàn)不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進一步發(fā)展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議;

1、培育孩子學習數(shù)學的愛好

現(xiàn)代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，學問，技能并不是第一位的，而自信念、愛好和責任心將影響到孩子的接著學習乃至終身。要培育孩子學習數(shù)學的愛好,首先要留意多激勵,少指責.孩子做錯了題目要耐性和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的緣由是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避開同樣的錯誤再次發(fā)生。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣.

一些習慣的培育,最佳時期都在小學階段，也是最簡單形成差異的一個階段.孩子年紀小,培育的起先應帶有肯定的強制性,即詳細要求,詳細督促,詳細檢查.有的家長要求一大堆,卻不仔細檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子.只有對孩子要求詳細,檢查仔細,才能使孩子感覺家長要求的肅穆性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是肯定能夠養(yǎng)成的,學習成果也會快速地得到提高.良好的學習習慣,包括：

3、教化孩子上課仔細聽講

細致聽老師的引導和同學的發(fā)言;細致視察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;留意關注和領悟老師的一個手勢和一個眼神的示意;聽清題目，主動思索，組織好語言;主動發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。

4、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學習用品;避開不必要的小動作;爭分奪秒利用時間，剛好訂正，不拖拉作業(yè);合理支配時間，充分利用好作業(yè)的時間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要仔細做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一揮而就，切忌做做停停;做完要自己檢查。

5、養(yǎng)成獨立思索,不怕困難的習慣.

孩子在遇到稍難的題目,有些畏懼,或遇到一點點困難就尋求幫助,這對培育獨立思索的習慣特別不利.家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應干脆教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,漸漸過渡到讓他自己也能駕馭這種分析方法從而獨立思索。

三、家長要做的。

定期與老師進行溝通,因為每個孩子的進步和勝利與家長的關切是分不開的,對于學生的優(yōu)點,不好的習慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑,可以常常與老師保持聯(lián)系,共同找尋最好的教化方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好.

但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合全部家庭,全部孩子的教化模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。

初中家長會老師發(fā)言稿2

各位家長：

大家好！

首先，請允許我代表全部老師和我們初二、一班的全體同學向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對我們工作的大力支持。今日邀請大家來，主要目的就是向各位家長匯報班級的一些狀況，探討我們所要面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，做好我們的孩子的工作，使我們每個孩子都能取得進步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長而共同努力。

今日的會議主要支配了這幾項內(nèi)容：

一、各位任課老師分析期末成果，總結(jié)孩子的近期表現(xiàn)。

二、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施

三、希望家長予以協(xié)作的幾個方面

四、家長發(fā)言

詳細內(nèi)容：

一、各科分析成果，對學生的各項活動做總結(jié)，包括各種獎項如紅花獎，值日能手，學習標兵，紀律標兵，文明標兵，先進小組，先進個人，優(yōu)秀團員，優(yōu)秀班干等。

二、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施

孩子是我們國家的將來，孩子也是我們晚年華蜜生活的希望，正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，錯誤和不良的家庭教化就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，現(xiàn)在的社會是一個文明同等競爭的社會，若不具備肯定的學問儲備和實力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的苦惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過于孩子的有才有德。現(xiàn)在多付出一點，盡自己的努力和職責；否則，在孩子升學時，我們家長就要為了給孩子找一所好的學校而苦惱，在孩子就業(yè)時為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時還須要你的不斷接濟和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培育成棟梁之才，自己也能有一個華蜜的晚年。這應當是我們家長考慮的最重要的一個話題。

事實上初中講授的學問并不太多，只要仔細去聽，仔細去學，沒有哪個孩子跟不上的，就看他是否想學，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題。一位教化家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學，孩子沒有升學壓力，每個孩子都可以干脆升入初中，所以目前許多孩子在學習上還缺乏主動性，也缺乏目的性，沒有學習目標，一部分孩子把學習當作任務來完成，而沒把學習當成是自己的事。個別孩子由于在小學成果不志向，對學習缺乏信念，以為自己已經(jīng)沒什么希望了。其實，小學時期的成果對初中時期的成果并不肯定起確定性的作用。有些孩子初一入學成果并不志向，但由于初中階段的努力，照樣能上重點中學；而有些孩子小學階段成果很棒，進入初中后，反而由于這樣或那樣的緣由，比如：學習不勤奮，或者學習方法不科學，導致初中階段成果下降。目前，孩子的一些良好的習慣也還沒有形成。

在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能馬上抓緊時間早讀，上課不仔細聽講，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學支配學習時間，學習觀念不強。這其實須要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的相識。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規(guī)則，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發(fā)展，必需強化紀律觀念，強化時間觀念，強化效率觀念，指導孩子養(yǎng)成“什么時間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習慣。學校的規(guī)章制度，良好的教學條件，都是我們的孩子健康成長的保障。同時也希望家長能督促子女在家合理的支配自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)覺問題要剛好與班主任或任課老師協(xié)同解決。

初中時期的孩子，教化學和心理學把這一階段稱為“少年期”，這段時間上，心理和生理改變比較快速，身心各方面都比較沖突。老師和父母都要高度重視對這一關鍵期和危急期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充足，新奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際實力是有很大的沖突的，他們的獨立性增加了，總想擺脫對老師和家長的信任，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著被曝光的危急，所以他們感覺沒有摯友沒有人可以理解他們。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新穎 ，另一方面又充溢羞怯和擔心，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的隱私了。心理上的表現(xiàn)是簡單興奮和沖動，神經(jīng)敏感，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時期的，在這一時期，我們要高度重視，決不能因為不良的刺激而對孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未達到辨析是非的實力，但很自信，而自我抑制實力在這段時間最低。所以父母和老師，肯定要加強教化和引導。

再來探討一下家庭教化的一些問題。學校的教化形式是群體性的教化形式，它的德、智、體等教化都是群體性的教化，主要是以傳授學問為主體，一個老師負責四五十人的教化任務，所以學校不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上，無論從教化的時間和精力上來講，還是從教化的對象情感上來說，家庭教化都占有優(yōu)勢，有著特別的地位和作用。

三、希望家長予以協(xié)作的幾個方面：

1、我們家長應當多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了孩子的成果有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成果差，我們是該適當?shù)闹肛?，但是孩子很盡力，成果卻不怎么志向，我們更應當給他信念，多多加以激勵，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的心情，面對成果不志向的孩子，家長不應當一味的責怪，更不應當放棄，我們該做的是跟他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成果搞上去，多關切他的學習、生活狀況，幫助孩子樹立切合實際而又需通過努力可以達到的學習目標，讓孩子調(diào)整心態(tài)，主動向上。

2、教化孩子遵守紀律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成果的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良性的班級，才能夠在各方面提高自己。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得特別必要。要教化孩子明白，一個懂得規(guī)則，并且自覺地遵守規(guī)則的人，才能夠時刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。假如哪個孩子在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說也是一種損害，對于我們班級也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

3、針對孩子的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。

由于班級中學生比較多，作為班主任，我和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長溝通的機會就更少了。我覺得在教化孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長摯友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進步有驅(qū)動力。有個別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自由，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就須要我們進一步溝通。家長要剛好了解孩子每月在校的學習、紀律等狀況，靠一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決許多問題也是不現(xiàn)實的。有特別狀況仍舊須要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教化取得一樣，形成一股合力。

4、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。

假如您不放棄教化，每個孩子都是可造之才。對每個孩子我們都應當嚴格教化和管理，把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發(fā)展特長，爭當先進，全面提高各方面的素養(yǎng)?，F(xiàn)在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子嬉戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡嬉戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本學問對他們的吸引力，都可以使他們的學習成果一落千丈，思想和觀念受不良影響，這也是人們常說的2大于5。何況初中生的自覺性還沒有形成。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成果就會優(yōu)異；相反，除極個別自理實力強的孩子外，學習往往都抓不好。

5、嚴格管理時間，科學支配假期時間。有以下幾個方面需家長留意：

（1）休息時間不經(jīng)家長陪伴不要外出，留意平安。

（2）家長要和孩子共同制作一個假期時間支配表，科學合理的支配時間，作到勞逸結(jié)合。常常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。

（3）注意培育孩子的勞動觀念。

要求孩子在家必需干肯定數(shù)量的家務活。如洗碗、擦地、整理房間、洗菜、等。不學會生活，往往也不會學習；在勞動中，既培育了孩子的情操，又能讓孩子在實力方面得到熬煉。我們對孩子的衛(wèi)生值日等勞動支配也正基于此。在教化孩子時，要求自己的事情自己做，家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識地培育孩子的責任感。

各位家長，我們的目標是一樣的，我們的任務是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學生——您的孩子，培育成學習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下扎實的基礎。

初中家長會老師發(fā)言稿3

各位家長：

大家上午好！

很興奮又和大家見面了！我是八年級的數(shù)學老師。首先特別感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長會，有些家長可能路途還比較遠。我想咱們家長參與這次會議的主要目的不外乎兩個：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學習狀況。作為數(shù)學老師，接下來我主要就學生數(shù)學的學習狀況也許的跟各位家長說一說。

一、家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學學習狀況。

首先，可以給我或班主任趙老師打電話、發(fā)短信，也可以通過細致視察孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測試成果來大致了解孩子的學習狀況。

家長們也可以常常拿起子女的數(shù)學課本翻一翻、看一看，孩子的學習狀況也就有底兒了。假如他的作業(yè)做得很仔細，錯誤能剛好仔細更正，課堂筆記記得很細致，那么這樣的孩子數(shù)學學習確定是仔細的，考試成果必定是很好的。反之，說明他的學習是不仔細的，成果也確定不會令人滿足。所以家長應多細致視察孩子的作業(yè)本、數(shù)學課本上的筆記，不僅了解孩子學習狀況，還能督促孩子平常的數(shù)學學習，起到事半功倍的效果。

二、家長如何擔負起督導子女學習數(shù)學的責任。

有的家長經(jīng)常說：自己水平有限，沒有實力輔導自己的孩子數(shù)學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的，家長不必去刻意輔導。

作為家長你對孩子學習方面的責任就是監(jiān)督和督促。子女回家作業(yè)，他做得對和錯，這是老師的工作，應當交給老師來批改，那么家長須要干些什么了？就是看他做完沒有？字是否寫的潦草？空了幾道題？只要有了方法，其實，家長輔導也并不困難。

我想各位家長最關切的還是學生上學期的數(shù)學成果。這里我簡潔的給大家做一個匯報。

三、上期考試成果分析。

上期數(shù)學成果：數(shù)學期末參考人數(shù)36人，全班最高分81分，最低分17分，平均分45.4分。

針對上學期期末數(shù)學成果，與平常相比是最差的一次。當然我該負肯定的責任，但是家長與學生、各科任老師的溝通也是很重要的。之所以出現(xiàn)考試成果相當不志向的緣由有如下幾點：

第一：在一起先接這個班的時候沒有樹立好威信，只是一部分學生根本不把老師放在眼里，課堂紀律也難以維持。當然在這樣一個教學氛圍中，要學習好，是比較困難的！

其次：鑒于我是非本專業(yè)的老師來教數(shù)學，我花在數(shù)學上的'時間確定要比化學多，可是成果還是不志向，這主要還是由于本人的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)不夠高。每個老師都希望自己的學生能考出好成果，我也不例外。每位家長心中都有對每位老師的一個評價。假如家長們不放心再把子女交給我，可以給學校提看法。我會遵照學校的支配來上課。

第三：學生平?；ㄔ跀?shù)學上的時間特別少，可以說除了課堂上的四非常鐘和課后完成作業(yè)，很少有學生會自覺的看數(shù)學。數(shù)學是一門基礎性、理科性、實踐性特別強的學科。正所謂“實踐出真知”，假如課后不多花時間練習，怎么能取的好成果？就猶如，家里種烤煙一樣，假如不花時間去管理土地，我想烤煙的品質(zhì)也會不好！

第四：間或須要各位同學對學習進行一點“投資”，始終有少數(shù)學生不協(xié)作，說沒有錢。幾元錢的事，買零食有錢，用于學習就沒有錢了。這叫做老師的我們情何以堪？

當然可能還有一些其他緣由，由于時間關系，就不一一列舉了！

針對以上問題，我主要提出以下幾點建議，希望各位同學和家長指正：

1）端正學習看法。

任何一個學科都有其各自的學科特點，數(shù)學也不例外。只要養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭科學正確的方法，就肯定能夠?qū)W好數(shù)學。但是，數(shù)學學習不能投機取巧，數(shù)學學習沒有捷徑可走，要明白：保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學好數(shù)學的必經(jīng)之路。

2）養(yǎng)成良好的學習習慣。

課前預習，帶著問題聽課?？磧杀闀旱谝槐橐苍S了解下一講或下一章的內(nèi)容、學問枝干以及重難點等。其次遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復閱讀，思索其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關系，并在不明白的地方作上記號，帶著問題去聽課，也便于求教老師。

課上仔細聽講，會記筆記。

課后仔細復習，剛好歸納總結(jié)。課后要剛好溫故老師所講內(nèi)容，特殊是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結(jié)，以內(nèi)化成自己的學問體系，完善認知結(jié)構(gòu)。

此外，學習應有整體安排，學會管理自己的時間。

3）細心、仔細地學透課本。

有一部分學生認為課本上的內(nèi)容很簡潔，而考試都是難題。其實，這是由于學生沒有真正學透課本，考試的內(nèi)容究其實質(zhì)，都是課本上的基本概念、基本模型。因此，在課堂中，學生著重要對數(shù)學定義、概念等基本學問的非常精確把握，不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的基本概念、基本模型的學習，我認為應當留意：重點理解基本概念、基本模型的特別狀況（特例），要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實際題目的聯(lián)系，在理解的基礎上進行記憶可以有效地促進數(shù)學的學習。切記：理解和記憶數(shù)學的基礎學問是學好數(shù)學的前提。

4）學會歸納總結(jié)復習。

復習總結(jié)的工作，不僅僅是老師的事，學生肯定要學會自己去做。當你會總結(jié)題目，會對所學內(nèi)容、所做的題目進行分類，了解每一學問點的基本題型，熟識對應每一題型的解題方法等時，你才真正的做到了學問的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個問題假如解決不好，在進入高年級的學習時，同學們會發(fā)覺，每天做題，成果卻不升反降。究其緣由，每天都在做重復的題目，許多相像的題目反復在做，而須要解決的問題卻沒有用心解決。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學整體系統(tǒng)的把握，弄的一團糟?？偨Y(jié)歸納是把書讀薄的過程，題目應當越做越少。

5）注意實戰(zhàn)。

平常每天保證1小時左右的練習時間，自己平常做作業(yè)可以給自己限定時間，以提高做題的速度。在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避開出現(xiàn)慌亂，同時留意調(diào)整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。當然，經(jīng)驗大型考試也是必要的熬煉途徑。

每個同學的學習方法都會對依據(jù)自己的狀況不同而有些許差別，適合你的最有效的方法就是最好的。

出了問題，我們就要解決。部分家長把教化子女的希望全部寄予在老師身上，認為子女只聽老師的，不聽自己的也沒有關系。我不贊同這個觀點。我認為，教化子女是學校和家長的共同責任。對于教化子女，我們除了做好教書育人的工作，也希望能得到家長更多的支持和參加。

雖然各位平常非常繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最愛他的當然是父母本身。我信任每位愛孩子的父母都會關切孩子，關切他們的生活，關切他們的學習。即使再忙，每天抽出5—10分鐘，也是可以的。

俗話說“一分耕耘，一分收獲”。我始終信任，有付出才有回報！因此希望同學們這學期能好好的協(xié)作各科任老師，爭取各科都取得好成果。要信任：老師們始終和你們在同一戰(zhàn)線上！

各位家長摯友，教化孩子，把孩子教化成才，是老師和家長共同的責任和愿望。最終我要說的是：讓我們同心協(xié)力，攜手并進，讓學生健康成長，學有所成。感謝大家！

初中家長會老師發(fā)言稿4

各位老師，家長好：

說實話這是我第一次上臺談孩子的教化，當時吳老師打電話給我的時候我覺得真的有點難為我了，我文化水平不高，說出來怕大家見笑，說得不好之處請大家見諒，只當是大家相互溝通了。

不知不覺孩子都成了青少年了，始終以來我和我愛人都挺注意對孩子的培育，我們始終對孩子說的一句話是：要成材先成人。在世界上其實做人是最難的，就算你的成果再好不會做人的話也是失敗的。孩子小學的時候我其實也挺注意每次的成果，也會常常采納一些高壓的政策，但得出來的效果反而事與愿違，隨著孩子的慢慢成長，我也會反思自己的教化方式，孩子學習不太志向的時候我也不再打罵了，激勵和循序誘導是我現(xiàn)在的方式?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹边@句話是我有幾十年教齡的外公外婆常說的一句話，我現(xiàn)在也常常用在我的孩子身上，成果的好與壞只是短暫的，要讓孩子自己知道自己的優(yōu)點和不足，才能讓他在學習的道路上穩(wěn)步地前進。當時孩子剛剛考進一中的時候，其實說真的我心里是挺缺憾的，也指責過他，就差這么一點點，沒考入二中，但經(jīng)過孩子近一年半的學習和對二中初中部的各方面的對比，我現(xiàn)在真的很慶幸孩子能進入一中，能有這么一心一意為學生著想的學校和老師，我也很放心。我記得去年第一次來開家長會的時候，吳老師說的一句話讓我很動容，當時吳老師眼眶中都是淚水的說：我把班上的學生當成是自己的孩子，而為了這些學生沒把自己的孩子管好。我當時聽著真的是很心酸也很感謝，感謝您吳老師及其他的各位老師！

雖然我的孩子學習成果在班上也只是中等，但我信任在各位老師的幫助和指導下，他確定會在學習的道路上奮勇向前，全部一中試驗班的學生在高考的時候肯定會為一中爭光，為辛苦教化他們的老師摘得一份最高的榮譽，感謝?。?！

初二（23）班鵬家長

初中家長會老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

大家好！首先請允許我代表初二2班的全體師生，感謝各位家長從百忙中抽出時間來參與今日的家長會。召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的溝通，更清晰的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到孩子的教化管理中來。

一、學校管理狀況簡介

略

二、代課老師狀況及班級現(xiàn)狀

我班各科代課老師狀況：

經(jīng)過一學年的學習和熬煉，絕大部分同學在校表現(xiàn)比較好，他們聰慧、熱忱、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課仔細，思維活躍，也敢于表達，作業(yè)上大部分同學能剛好完成。相當一部分學生比上學期勤奮多了。但是，也存在很多不足，如：

（1）學習上相當一部分同學存在厭學心情，學習不主動，靠老師逼，不主動回答問題，不懂不問，不按時完成作業(yè)，成果較差等。尤其是周末的作業(yè)相當部分未完成或質(zhì)量差，到學校來抄作業(yè)。

（2）少數(shù)同學雖守紀律，但由于學習不刻苦、基礎差或沒有駕馭好的學習方法，導致成果較差。

（3）部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如過去。對于老師布置的工作不仔細對待，例如在宿舍、老師值日敷衍了事，或根本不做。

（4）部分學生存在放學后不按時回家，女生們閑逛，男生上網(wǎng)吧打嬉戲，甚至周末兩天在家中都要找借口溜出去打幾個小時，根本沒有心思學習。

（5）拔尖生數(shù)量太少。

三、上學期期末成果匯報：

在上學期期末考試中，我班取得了綜合其次的好成果。各學科成果穩(wěn)中有升。信任大家看到了“光榮榜”，大部分家長對自己的子女目前的成果狀況很清晰。從總成果上看，同學中出現(xiàn)了一些分化，這都是我們應當關注的問題。先說說一些值得我們學習的同學吧。（讀前二十名學生花名進行表揚）他們是班級的傲慢，也是班級精神文明建設和班風、學風建設的主力。進步最大的同學是……

應當說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓學生了解今后學習的大方向，讓老師了解學生學問的薄弱點，使今后的教化教學工作有的放矢，讓家長了解自己孩子的學習狀況，在輔導教化時有的放矢。

四、考試后的反思

這次考試雖然有值得確定的地方，但更讓我醒悟地看到了班級里存在的差異。

1、學生習慣有差異

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時也有一部分學生，上課的時候靜默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。有一部分學生做作業(yè)時不專注，喜愛瞻前顧后，竊竊私語，特別啰嗦。

2、重視程度有差異

對于學生的學習狀況，家長可能會說放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特殊是對于那些不是因為接受實力問題，而是因為學習習慣、學習看法的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對于學生還是對于我們來說，都是一件特別缺憾的事情。有的家長可能認為我只要孩子健康就行，成果無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創(chuàng)設了豐盈的物質(zhì)基礎。但是我們覺得我們的相識應當提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數(shù)，更重視的是在學習過程中意志品質(zhì)的培育，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有特地幫孩子解除網(wǎng)癮的教化專家說過：決心+毅力=100，決心加毅力等于勝利。假如一個孩子在學習上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會有較志向的結(jié)果的。反之，假如孩子在學習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無論走上哪一行信任總能打造屬于自己的一份廣袤天地的。我們家長雖然不滿足現(xiàn)在孩子這個成果，但是我們不能放棄孩子，更不能和孩子說，你不行了，連中學也考不上了。有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱忱和努力

3、學習方法的差異

有些同學很主動的主動地學習，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有安排地給自己補充了許多精選的練習，預習，復習工作完成精彩；而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時布置的作業(yè)也不能完成，更別說給自己加養(yǎng)分快餐了。在學習的過程中，有些同學是始終處于饑餓狀態(tài)，而有些同學則是始終處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果？同臺較技，自然是后者落敗的可能性來的大了。

五、初二學生的心理特點及應對策略

初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學生尤為明顯，心理學家稱之為“心理性斷乳期”。有人認為初二是整個中學階段“最危急”的階段，初二學生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象”。如：叛逆、盲目追求自由同等、易受外界影響、心情情感偏激、易激烈急躁、心情兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。他們認為父母叮囑很煩、老師教化多余，聽不進別人的勸解，有的甚至與老師、父母對抗。

1、逆反心理越來越明顯，說好說孬聽不進去。

2、違規(guī)違紀的多發(fā)期，自控實力、約束實力很差，嚴峻者導致作奸犯科。

3、由于青春期聚集著很高的能量，而許多孩子不能將這個能量得到很好的釋放，使這個階段成為破壞性行為的危急期，做事不考慮后果。

4、同時，初二也是學生由孩子到成人的轉(zhuǎn)折期，他們想擺脫大人的束縛，想獨立，思想?yún)s還停留于兒童的無趣與無知。

由于這兩種力氣交織，導致了孩子的很多困惑與不解。他們再不會象以前那樣放開心扉與大人溝通，他們起先懷疑世界，懷疑社會，懷疑父母，懷疑老師，懷疑摯友——他們起先用頭腦思索，于是有了自己的不愿被懷疑的人打攪的世界。

初二在學科上增加了物理，地理、生物要參與中考。學習難度加深，各科學問面加寬，思維方式由原來的直觀形象向抽象思維，邏輯思維，發(fā)散思維轉(zhuǎn)化。所以，初二是一個學習的分化期，在學習上有一部分以前處于中下層的學生會冒尖，也會有一部分原來比較尖的學生會掉下去。

對于我們老師來說，初二學生是最難管，最難教的。對于家長來說，初二階段的孩子是最讓你頭疼的。在人生成長發(fā)展中，初二的時期是人生成長發(fā)展的黃金時段，是教化的關鍵期。也是很重要的一個轉(zhuǎn)折期，假如孩子能很快適應，那么他會越學越輕松，反之，孩子會越學越累，成果越落越后。假如要使孩子順當?shù)耐瓿蛇@個過渡過程，初三中考考上心目中的學校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們家長的幫助，家長要幫助他，特此，我懇請在座的各位家長肯定要主動協(xié)作學校教化，多關注孩子，與我們老師一起陪伴孩子走過這個危急的時期。走得好，你們家長最得益，走得不好，當然家長就會終生受害。那么你必需了解孩子這個過程中的改變：

1、學習方面：

學問學習更廣泛了，考試類型更多更困難了。學習的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。學問點越來越密集。隨著年齡的增長，接受實力、理解實力也在逐步提高。其實這正是漸漸向初三體系的靠攏過程。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成果從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是埋怨孩子不仔細成果退步了，又是埋怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實，我要告知在座的各位家長，這是必定的也是正常的。我們不能光看分數(shù)，要更多地關注他的進步和改變。

2、心理方面：

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增加，不情愿將自己的小隱私與大人共享了，自尊心也漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都有著自己的要求和標準，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最終的結(jié)果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好指責的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很簡單有逆反心理。

3、思想意識。

再次，孩子們的思想從單純更走向了困難。所以我經(jīng)常聽到你們說：這孩子很犟，不聽我們家長的話了。應當說，初二年級正好是他們的一個心理特別期。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清晰，也不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。這也就須要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教化中，肯定要留意大人的“口風”保持一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。特殊須要指出的是，對孩子的教化，肯定要留意與學校老師的要求保持一樣，否則學校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將肯定出現(xiàn)效果為“零”的教化，有時甚至還會出現(xiàn)負數(shù)。

六、須要各位協(xié)作的幾個方面。

家長的善導是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，剛好抓好教化，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教化孩子是我們老師的責任，更是家長們的責任。學生來到學校接受教化，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我希望家長摯友多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作。

1、收費和資料問題，學校嚴禁亂定資料亂收費，要防止部分學生向家中亂收費。

2、務必請各位家長全力支持老師的工作，形成教化合力，首先我想說，現(xiàn)在的學生光是勸服教化效果并不佳，你念他說你煩，你不念他又不象話，所以光軟不行，光硬也不行，太軟了學生沒有怕懼，慈母多敗兒，太硬了學生又很簡單敵對，施之以皮肉，觸之以靈魂。再就是多與老師聯(lián)系，不要捕風捉影或聽你子女的片面之詞，對老師有什么看法或建議，不要當著學生的面東說西說，背后亂說，這樣會不利于學生的教化，可干脆與老師聯(lián)系，對待學生的錯誤一點不要護著。

3、在家督促好早晚自習，做好檢查簽字工作；留意學校的作息時間和周末兩天的管理。我班作息時間平常早上7：40前到教室讀書，值日生要早10分鐘，中午2：25前進教室，下午6：30放學，周三早放學，時間是五點非常。請各位家長切實督促回家的時間，因為相當一部分學生根本沒有按時回家，先到網(wǎng)吧打幾個小時的電子嬉戲才回去而家長又沒有引起留意，沒有剛好管理導致學生上網(wǎng)上癮，膽子越來越大，思想越來越糟，成果越來越差。還有部分學生來抄別人作業(yè)，拜托各位家長肯定在周末兩天管好自己的子女，不要讓他們有進網(wǎng)吧的機會，不要讓他們沉迷看電視，而要妥當支配時間，仔細督促他們完成作業(yè)。部分家長曾反映說學生說回家沒有作業(yè)，或作業(yè)早完成了，那多半是假話，因為作業(yè)每科都有，語文、數(shù)學、外語還有物理、歷史，加起來少說也應當有兩三個小時，速度慢的還不了，作業(yè)做完了，檢查學生外語單詞聽寫。

唯恐有些家長說我們不識字或文化少，不能輔導，其實不須要你們輔導，只須要你們仔細針對家校聯(lián)系本上的各科作業(yè)，檢查他們是否完成了，同時督促他們在家科學合理作業(yè)或讀書，督促他們養(yǎng)成良好的習慣，準時回家或返校，不給他們出去伙或上網(wǎng)的機會。因為我們老師5天在學校正面教化得來的成果，假如你周末沒有管住放他出去伙了尤其是打嬉戲了，我們的教化就等于0了。上網(wǎng)嬉戲后，他的心在學校就很難收不回來集中到學習上，等我們剛一收回來一些，又是周末了，如此惡性循環(huán)，怎么能把你的子女教化好呢？所以再次拜托各位家長留意督促和管理周末的時間并親自來管。

4、重視做人的教化。聞名的教化家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我始終持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長學問長本事。說實話，我對學生不會有偏愛，成果好差，在我的眼里都一視同仁。假如說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好的同學，我酷愛好人。一個人才能有凹凸，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我始終把教孩子如何做人放在首要的地位。

①教化孩子要有責任心。有的同學雖然成果不是很突出，但只要有劇烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。

②要教化孩子敬重他人。人人都喜愛敬重，敬重是和他人交往的先決條件。教化孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

③教化孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的`人，不要斤斤計較。有些同學平常愛講臟話、愛在同學中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學，已經(jīng)帶來了一系列問題。請家長教化自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的狀況下翻他人的物品，也請家長提示孩子保管好自己的錢物，上學期本班級有幾次失盜事務，同時也請家長不要給孩子過多的零用錢。

④重視孩子良好的習慣的培育。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格確定命運、確定人生，好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。須要家庭和學校親密協(xié)作，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，請家長們細致詢問一下孩子在學校的常規(guī)表現(xiàn)狀況，并隨時打電話了解學生在校的行為表現(xiàn)。

各位家長，我們的目標是一樣的，我們的任務是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學生——您的孩子，培育成學習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下扎實的基礎。

初中家長會老師發(fā)言稿6

我們今日在這里召開家長會，感謝大家的光臨。今日的會議有三個議程：

1、結(jié)合這階段學生的表現(xiàn)狀況作一反映。

2、科任老師介紹各科學習狀況。

3、自由發(fā)言溝通。

初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學生活的新穎 與短暫壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處在一個相對平穩(wěn)的時期。這一時期是潛心學習的時期，也是一個產(chǎn)生猛烈改變的時期，更是一個危急的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。

這一時期的學生具有以下特點：

他們正處在14——16歲年齡段上，教化家和心里學家把著一時期稱"少年期"，在這段時間上，心理和生理改變比較快速，身心各方面都比較沖突，父母應高度重視這一關鍵時期和危急期的愛惜和把關。這一時期的孩子精力充足，新奇心強，任何事都想試一試，但愿望與實際實力有很大的沖突，獨立性增加，有事不愿和父母溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，喜愛和同齡人訴說，他們感覺沒有摯友就沒有人理解他們。特殊是女孩，這種感覺會更加劇烈，他們情感脆弱，最簡單沖動，做事莽撞，后果意識實力差。

另一特點，生理發(fā)育逐步成熟，一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新穎 ，另一方面又充溢羞怯和擔心，不愿讓父母親進自己的房間，有自己的隱私了。心理上的表現(xiàn)是簡單興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子就發(fā)生在這一時期。家長們應高度重視，絕不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特殊是性感之類的刺激，要留意家庭生活到電影電視節(jié)目，肯定要有適當?shù)倪x擇，因為沖動是他們這個時期的最大特征，新奇是他們一生的高峰。他們辨別是非的實力不強，自我抑制實力在這個階段最低，所以父母老師肯定要加以引導和教化。

這一時期的兩大特征：

1、抽象思維，邏輯思維有了發(fā)展。

2、獨立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，他們不滿意于老師和課本中的說明，喜愛爭辯，在家長面前更是如此。有時很片面，橫有主見，有時過分自信。家長和老師總是覺得這個時期的孩子不如小時候聽話，很喜愛頂嘴，所以父母罵他們"越大越淘氣"。事實上用教化家和心理學家的觀點來分析，這是一種心理反映。是人生的其次抗拒高潮的詳細表現(xiàn)。這時候父母應在教化方式上講道理，看法不能粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸，用小學時期的簡潔說教是不行的，父母要提高自己的教化方式和水平，使他們提高相識，明白道理，和家長統(tǒng)一相識。只有從內(nèi)心服了教化才會有效果。

針對以上學生特點。我強調(diào)以下幾個問題：

1、強化家庭教化意識，努力提高家庭教化質(zhì)量。

孩子是將來，正確合理的家庭教化是人一生的華蜜。錯誤和不良的家庭教化就是自己晚年的苦痛和辛酸，將來是一個文明同等競爭的時代，若不具備肯定的學問和實力就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的苦惱莫過于兒女不成器。為人一生莫過于兒女有才有德。在教化子女的問題上有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡到自己的努力和責任，否則就會欠帳，欠帳越多就要還債。還債有三個方面：一是升學，二是就業(yè)，三是婚姻。有些父母只考慮自己的歡樂和享受，不留意教化付出。應此就不能一代賽過一代。

2、努力培育孩子的智力和素養(yǎng)，適應世界和社會變革潮流

用學問爆炸已經(jīng)不能夠形容現(xiàn)在學問的快速發(fā)展了。教材逐年改革。對家長也提出了一個問題。要協(xié)作學校的教化把孩子的智力開發(fā)訓練好就教化的潛在力分析。學校教化的潛在力遠不及家庭教化。就目前人的成長規(guī)律和生活習慣而言，人的素養(yǎng)實力從家庭的童年時代便起先了大幅度的拉開差距，因此家庭的文化層次和教化形式的影響差別是很大的

3、理智愛子問題，

大文學家高爾基說過："溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛連老母雞都能做到這一點"溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智的高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，孩子吃苦，教子成材更是愛

4、家庭教化與學校教化緊密協(xié)作的問題。

作為家長應當明白孩子的智力基礎和品德基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的。學校是接過這塊毛坯接著加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這是第四棒，在這一過程中離不開家庭教化的協(xié)作。倘如沒有良好正確合理的家庭教化協(xié)作，再好的老師和學校都不行能產(chǎn)生好的教化效果。

學校教化是群體性，家庭教化是單特性。孩子在同樣的年齡段中同時走進同一個學校，在同一個班里就讀。授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一樣的。然而接受教化的效果卻大不相同。這種大優(yōu)大劣的分化緣由并不在與學校教化質(zhì)量。而是在與家庭教化的協(xié)作上。

5、父母要全面精確估計孩子的智力

錯誤和不精確的估計會影響孩子的學習心情和學習成果。家長不行用現(xiàn)在的分數(shù)和小學比，也不行拿自家的孩子與別人相比。這樣有時會損害孩子的自尊心

6、相識到家庭教化是一項艱苦而細致的長期教化工程。

"十年樹木，百年樹人"一個人才沒有幾十年的細心培育是成不了人才的。靠朝夕之工是培育不出人才的靠僥幸心理也是斷然培育不好孩子的。同時還要留意以下幾個問題。：

1、堵不如疏，比如一點不讓看電視是不現(xiàn)實的。

2、不負責任的放任不管不問，有人說，某某人父母都是農(nóng)夫，照樣考上高校，其實他們不識字識事。他們在用自己吃苦耐勞，不怕困難的品德影響激勵著孩子。

3、盲目的嚴管型。不給孩子的一點空間，也是不現(xiàn)實的。

對家長的幾點希望：

1、重日常修養(yǎng)。孩子就是父母的一面鏡子

2、注意家庭教化的一樣性

3、注意家長權威。

4、訂正孩子的錯誤肯定要選擇最佳的時間和地點。

5、創(chuàng)建和諧祥和穩(wěn)定的家庭氣氛

6、給孩子創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境

啰嗦了這么多。耽擱了大家的時間，有講的不對的地方歡迎大家指責指正。

初中家長會老師發(fā)言稿7

各位家長：

你們好！

我是八（2）班數(shù)學老師，特別感謝各位能來參與這次家長會。在此，我們首先慶賀您的孩子起先了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。為什么要召開這樣的主題家長會？我想，假如用一句話來概括的話，就是：希望我們能夠架起家校聯(lián)系的橋梁，共同教化好您的孩子。

好習慣是人生的財寶，有好習慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操勞的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞?？蛇@些習慣也都是在平常日常生活中點點的培育熬煉出來的。

初中家長會老師發(fā)言稿8

敬重的各位家長：

下午好！

很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參與今日的家長會，很興奮能有這樣一個機會，和大家進行面對面的溝通。今日我想就學生們在校英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，為以后后的英語學習打好扎實的基礎。

一、學習方面

1.抓住起步，向起跑線要效率

假如孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現(xiàn)在會比較累；同樣的，假如現(xiàn)在不學好英語，英語的學習也是不難想象的。初一，是一個嶄新的起點，是一個完全可以打牢基礎和鞏固基礎的時候，也是培育學習習慣和學習方法的最佳時期，我認為每個家長都要高度重視這個關鍵時期。

2.課堂學習方面

（1）聽課紀律：課上四非常鐘時間特別珍貴，要求用心聽課，而有的學生留意力很不集中，太簡單開小差，（走神，與同桌講話，看課外書籍等），老師講到哪里根本不清晰。

（2）發(fā)言習慣：學英語，肯定要常常讀，背，敢于開口說。有的同學上課很主動，巴不得每次老師都能請他回答。但有的學生很少、甚至從不主動舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時，聲音都特別輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實，舉手發(fā)言是很好的習慣，能促使自己用心聽講，主動思維，同時也是熬煉口頭表達實力的機會。

（3）筆記習慣：俗話說“好記性不如爛筆頭”！聽課記筆記的實力也是特別重要的，有的語法學問我會要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些學問。每學完一個單元就應當進行整理。但有的學生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。

3.作業(yè)習慣

當天的作業(yè)肯定要當天完成，獨立做并按時完成，現(xiàn)在的作業(yè)本上的作業(yè)多數(shù)是抄寫單詞、聽力對話的抄寫翻譯，寫短文。練習冊上的題多數(shù)應當做得對，但一些題如完形填空、閱讀理解題，因為新詞匯較多，有的學生讀不懂，也情有可愿。但要激勵他們多動腦筋做。

二、請家長協(xié)作老師完成以下工作

1.確保孩子每天朗讀都英語，至少5分鐘。我們要激勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀。可用錄音機放磁帶跟讀。只有這樣，才能產(chǎn)生語感，這是學英語很重要的一個環(huán)節(jié)。

2.每天檢查孩子的作業(yè)是否完成，留意檢查他們有沒有訂正上次的錯誤，并且希望家長在上面簽字。希望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習狀況，假如您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于剛好溝通。

3.讓孩子嫻熟記單詞是一項基本功，是他們每天都要完成的任務，通過讀音來記，而不是死記硬背。聽、說、讀、寫四會。然后，記詞性，名詞、動詞、形容詞等，要駕馭不同詞性的用法。單詞都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，每個單元的短文2D，2b都是背誦的重點。也是考點。課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。

再次感謝您從百忙之中來參與家長會，希望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成果！

感謝大家！

初中家長會老師發(fā)言稿9

各位家長，下午好，特別興奮能和各位再一次相聚來共同溝通、探討孩子的學習狀況，召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來。

今日的家長會我將從以下幾個方面對大家匯報半學期來我們的各項工作。

一、三個月來孩子的表現(xiàn)

首先，這一批孩子進入班級以來，思想上比較穩(wěn)定，能夠基本適應初中的學習生活，大部分同學有良好的行為習慣、學習習慣。他們能遵守學校紀律，關切班級，在學習上，能夠適應初中的多個學科，在作業(yè)方面，也能夠合理支配各科的學習、復習時間，因此班級已經(jīng)逐步形成了良好的班風，學生適應了自己的角色，同學表現(xiàn)都特別精彩，這可以從我們的個人量化成果看出，但仍存在部分同學的學習習慣令人擔憂，象學習用具、書籍帶不齊，作業(yè)拖拉，學習效率低下，不會梳理歸納、鞏固學問，上課精力不集中，間或有說閑談的現(xiàn)象，這都是出現(xiàn)成果分化的緣由。

二、談談這三個月我的工作重點

我除了擔當班主任外，還教兩班的數(shù)學，作為班主任，我重點抓學生的學習習慣、紀律習慣、作業(yè)習慣、衛(wèi)生習慣，在培育這些習慣的時候，我首先抓學生的思想問題，在思想上高度相識，老師的這些做法是如何為他們著想，為他們以后的發(fā)展奠定基礎，在學生理解后，他們自然認為老師的這些做法都是應當，而且非做不行的，此外，我主要是通過學生的自我管理和老師的督促檢查相結(jié)合完成的，班級實行值日班長制度，現(xiàn)在已有10位同學輪番擔當值日班長一職，他們仔細、負責的管理好班級的日常事物，是同學們心目中的榜樣，我還激勵同學主動參加班級的各項工作，向他們灌輸集體意識，我們一榮俱榮、一損俱損，在參加班級工作方面比較主動的同學有：髙孟楠、張鑫茹、郝彥闊、孫靜乾、李流暢、周揚等，這些同學有些可能在學習成果上不是特別突出，但他們表現(xiàn)出很強的集體意識，這是一種優(yōu)良的品質(zhì)，我認為在孩子成人之前，我們應當培育他們關切他人，關切集體的意識，這也是走到社會去做事、做人的必備素養(yǎng)。在抓學習方面，我主要是全方位督促檢查，每天作業(yè)上，有我親自抽查的，有我詢問課代表、老師的，在各節(jié)課當中，我采納詢問老師，班干部等方式了解學生課堂上的表現(xiàn)，在期中考試前，我制定了復習安排和檢查安排，每天有各科復習的任務，并將復習狀況詳實記錄到進程表中，從復習進程表可以看出，凡是仔細去執(zhí)行的，自然成果較為志向。

三、期中成果分析

本次考試是學生入學的第一次大考，說實話成果出來后我很悲觀，當然緣由是多方面的，我們更應當靜下心去分析各個孩子的狀況，看看他每一課的成果，假如孩子的數(shù)學、外語成果突出，而其他學科影響了他的成果，這你應當心中有數(shù)，孩子有巨大的潛力，但學習看法可能有問題，須要家長協(xié)作疏導，假如數(shù)學、外語不志向，（這里的不志向，并不單是從成果上去看，更重要的是平常做題的狀態(tài)）那你心理更得清晰，應剛好想方法讓孩子上來，要知道這兩門學科特別性和重要性，每天都有新課，每天都有作業(yè)，非一時一日之力能夠挽回局面，一旦等到初二、初三，意識到成果差時，那么你想補也已經(jīng)來不及了，另外，假如這兩門學科學生學的輕松、有愛好，那么自然會促進他學習其他學科和培育自信念，大家都知道數(shù)學，物理，化學都是相通的，自信念形成了，那么孩子進入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。

四、初中的特點、面臨問題及對策

大家要熟識初中每個階段的特點，初一、初二應是立規(guī)則、抓行為、養(yǎng)習慣、扎實基礎的關鍵時期，初一沒有良好的習慣，就沒有較高的學習效率，沒有效率還談什么扎實基礎，到初三、初四應打算沖刺的階段，到那個時候應是比基礎、比智商、拼體力的階段，可見沒有初一嚴格要求，想到初三、初四出成果那將是空中樓閣。

大家還要意識到孩子漸漸長大了，思想會不斷改變，你可能會面臨到以下的某些問題：

(1)由于期中考試剛過，學生學習狀態(tài)上會浮躁，所以我們學校會支配某些學科的抽考以衡量每個班級的學習狀態(tài)。

(2)習慣養(yǎng)成有早有晚，有些學生假如現(xiàn)在仍舊各項習慣差，請家長學習我制定的一日常規(guī)，要知道習慣確定命運。

(3)有些孩子具有肯定兩面性，可能你平常感覺他在家表現(xiàn)不錯，敬重師長，團結(jié)同學，在家平常也不出門亂串，但你可能并不了解他在學校的表現(xiàn)；可能你會說，我們的孩子小學五年也沒被請過家長，怎么一到初中變的這么難管了呢？你殊不知，在小學沒被請過家長，并不意味著他不存在問題，老師請你過來，確定存在這樣或那樣的問題，須要你的協(xié)作解決，你須要做的除了聽聽老師的建議外，還得多考慮一下平常你的家庭教化上存在什么樣的問題。

(4)初中生逐步長大，進入青春期，可能會出現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡嬉戲、早戀傾向、摯友圈子形成、同學之間的聚會過生互送禮物。請家長不要輕視這類小事，可能這類小事就是你的孩子分心，學壞的起先，所以要求各位肯定不要和孩子有很大的距離，應走進孩子的內(nèi)心世界，讓孩子有話想與你傾訴，溝通。對孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導孩子的叛逆心情。

(5)上學要準時，課堂要守班級紀律。特殊是自習課紀律，我們的值日班長、班主任很累，對自己負責就是對他人負責就是對班級負責。

(6)告知我們的學生有事要剛好給老師反饋。爭取我們能把學生間的沖突解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預細微環(huán)節(jié)。告知我們的學生不要打鬧，不要竄班，一旦出現(xiàn)人身損害，家長肯定要剛好到位，損害方要剛好給被損害方醫(yī)治。

初中家長會老師發(fā)言稿10

家長會英語老師發(fā)言稿

各位家長好，我是咱們班的英語老師。開學三個月來，雖然未曾謀面，但我們通過微信、博客已經(jīng)有了一些溝通。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長，順當度過幼小連接，成為一名合格的小學生。下面把我的一些做法跟大家共享：

一、一封信

開學初，我分別給孩子們和家長們寫了一封信。同時也收到許多熱忱洋溢的回信，在此一并表示感謝！

二、兩個做法：

1、讓同學們在圖畫本上畫出所學的英語，并且在全班進行展示。

2、每節(jié)課依據(jù)學生上課的表現(xiàn)，在成長樹上進行蓋章。

三、三個指導思想：

1、激發(fā)學生學習英語的愛好。

我曾經(jīng)接到一位媽媽的微信，她說我家孩子的英語在班里是比較靠后的吧，我們覺得她對英語的學習愛好不高有點焦急了？想詢問一下您如何提高她的愛好。

對于這個問題，我經(jīng)過深化的思索，現(xiàn)答復如下：

1、我從來不給學生們進行排名，所以無所謂誰在班里比較靠前或者比較靠后，對于一年級的學生來說，假如某某的英語說得比較好，或許只是表示這些內(nèi)容他已經(jīng)在課外班學會了，在課堂上僅僅是展示而已；假如某某的英語說得還不夠好，也并不說明他就差，因為他是剛剛接觸，真正學會肯定還是須要一個過程的。所以我從不給一年級的學生下推斷，誰的英語學得好，誰的英語學得不好。他們還處于發(fā)展改變中，過早的貼上一個標簽是不合適的。

2、關于英語學習愛好的培育，的確是我們一年級英語教學中的一個重點，但是有一點我們也必需相識到：每個人的愛好點是不一樣的，每個人都有自己感愛好的內(nèi)容，也有自己不感愛好的內(nèi)容，成人如此，孩子也是如此，所以假如你覺得孩子的英語學習愛好不高，不要過分焦急，因為你的心情，孩子會感知到，會讓孩子產(chǎn)生一些不必要的負擔。

關于培育孩子的英語學習愛好，其實我在課堂上始終在做，例如學習和表演英語小故事，用畫畫的方式學習英語，在課堂上支配一些小嬉戲、看英語的動畫片、發(fā)小獎貼等等，都是努力讓英語學習變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會有學生告知我：“老師，我就是不喜愛英語！”，那么，我只能退而求其次，至少不厭煩學英語吧！

您在家里，也可以想方法讓英語變得好玩些，例如帶孩子看一些英語原版的動畫片，看一些有意思的英語繪本，或者見見外國人，甚至出國旅游，這些事情都可能會讓孩子對英語產(chǎn)生愛好?，F(xiàn)在微信上還有一個“英語趣配音”的活動也不錯，還有一些比較好的公眾號，例如“小馬讀書”“小花生網(wǎng)”“典范英語”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號，會舉薦一些好的英語故事，或許會對孩子的愛好培育有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。

2、樹立學生學好英語的自信念。?

起始階段的英語學習只要求孩子能聽能說。由于孩子年領較小，在起始階段時會有一個緘默期，進一步的聽和說都須要一個過程。所以，對孩子在學習過程中出現(xiàn)的問題不要過分焦急，不要強迫學生背單詞、背句子。我在一個班級調(diào)查了孩子們頭疼的事情，其中就有：“家長逼著我背單詞，背長句子等！”這些超越孩子實力范圍的事情，會讓學生產(chǎn)生嚴峻的挫敗感，不利于后面的學習。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時激勵孩子仿照。

在人格發(fā)展理論中講到這樣一個觀點：6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務是體驗勝利帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的實力具有良好的感覺。失敗則會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。

所以希望家長們能對孩子少一些指責，多一些激勵。前一段時間，學習四單元數(shù)字的時候，我就留了一個作業(yè)：讓學生們倒著背誦10個數(shù)字。

絕大部分的學生都能倒背，但是還有幾個孩子，背誦起來有些難度，這些孩子的家長都很焦急，紛紛給我微信說：“我們始終督促孩子背，可還是不嫻熟！”“這兩天始終在學習倒著背誦英語數(shù)字，在家我們也始終在教，但總是記不住，可能我們也有些焦急?！薄拔覀兊暮⒆泳蛯儆诿總€數(shù)字都要正著默數(shù)，才能背出來的，但孩子已經(jīng)盡力了！”

看了這些信息，我突然有些過意不去，因為孩子能正著數(shù)數(shù)字就可以了，我讓他們倒著數(shù)，只是想訓練孩子們的思維，沒想到家長們特殊負責，還可能因為孩子背不下來跟孩子急等。

于是我抓緊給這些家長回復：每天讓孩子練練