第二學期美術(shù)一年級教學計劃

(2013——2014)學年第(二)學期任教班級：一年級學科：美術(shù)任教老師：喻簡黎2014年2月15日班級狀況及學生情況具體分析:一年級的小朋友們經(jīng)過了一學期的美術(shù)學習，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，教師對各班學生的學習情況也充分了解了，在新的一學期，我會對繪畫不自信的學生進行加強輔導，同時及時表揚繪畫認真的學生，提高孩子們對繪畫的興趣，從而養(yǎng)成良好的藝術(shù)熏陶。對美術(shù)這門課程一直有著濃厚的學習興趣，因為美術(shù)是在學中玩，玩中學。本學期的課程安排中有不少動手制作的課程，可以讓學生在游戲中體驗和觀察自然環(huán)境的形、色、聲，綜合培養(yǎng)學生的審美能力，但是愛玩是學生的天性，在低段年級的課堂上，還是要嚴格掌控好課堂紀律。小朋友剛?cè)雽W，在課堂上對老師所講的知識點可能不容易接受，不過還是要以興趣為主，導入美術(shù)基礎知識，當然也會有少數(shù)同學在畫的時候沒有按照教師的指導，在紙上隨意畫自己喜歡的畫，對于這點我會較寬松管理，盡量讓每個孩子都能動起畫筆畫課上要求的內(nèi)容，當然也不會限制孩子們天馬行空的想象力。教材簡析：本教材編寫的教育觀念更新，既要與國家基礎教育課程改革的目標一致，又要實現(xiàn)“美術(shù)、人文、科技”的綜合理念，其理論依據(jù)分別分為：一是根據(jù)《課表》提出的課程改革目標。對此，《美術(shù)課程標準（實驗稿）解讀一書，已作出注解，即又重視學生情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成和對學習過程與方法的體驗以及學習能力的培養(yǎng)；二是總結(jié)歸納現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式的共同基礎，即匯總、借鑒“素質(zhì)教育理論”、“多元智能理論（多重智能論）”、“認知遷移理論”，從而構(gòu)建“美術(shù)、人文、科技”融匯于一體的創(chuàng)新教育模式。本套教材與教參的配套目標是強調(diào)“觀念新、起點高、步伐大”?！芭涮住钡闹饕袷牵阂灰袝r代感，時代感是指充分展示當代社會政治、文化、科技等特點；二是要以學生發(fā)展為本。學生教科書注重抓住學生的“興趣點”與“興奮點”，加強可讀性與可操作性，教學參考用書注意抓住教師關(guān)注的“實用性”與“可選性”，尤其加強教學研究的延伸空間與可操作性。學期總體教學目標:知識與技能：1、本學期多鼓勵學生以直觀的方式感受身邊美術(shù)作品的造型與色彩；2、綜合運用點、線、面、色進行想象創(chuàng)作，發(fā)展學生的思維想象力；3、訓練學生從整體特征記憶到局部結(jié)構(gòu)記憶，從細致表現(xiàn)到創(chuàng)作表現(xiàn)。過程與方法：1、讓學生通過比較學習，感受不同繪畫方式帶來不同效果，學會從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)更多的趣味；2、以學生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想，誘發(fā)學生的想象力；3、以“美術(shù)與人文”為切入點，讓學生既關(guān)注簡單的美術(shù)知識技能學習，也注意體驗人文主題的內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛生活的情感與訓練和作品對話的能力，陶冶審美情操；掌握一些初淺的美感形式要素，提高審美造型能力和培養(yǎng)關(guān)心生活的情感；培養(yǎng)學生在動腦、動手中獲得審美體驗和造型樂趣，同時提高審美趣味，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生與他人合作，相互學習、相互合作的精神。學期教學重點：1、能用語言表達自己對繪畫作品和卡通作品的“形與色”的感受；2、綜合運用點、線、面、色進行想象與創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展學生的想象思維空間；3、利用各種紙材進行簡單的平面造型和組合裝飾方法；4、利用廢棄物品的物性特征，進行立體造型與組合裝飾。學期教學措施：本學期繼續(xù)遵循美術(shù)新課標指示，重點思想是以人為本；教學中要多重視學生們的感受，培養(yǎng)和激發(fā)一年級小朋友們對美術(shù)的興趣，同時還要不斷更新自己的教學理念，寓教于樂，善于探究和變化教學模式，改變課本上一板一眼的教學知識點，鼓勵學生們多思考，發(fā)揮想象力；多鼓勵和表揚學生，對于低段的學生采用小貼紙獎勵法，及時展出優(yōu)秀的畫作，讓學生們一起相互學習，使學生有更有興趣和動力上好每一節(jié)課；3、發(fā)揮教師的課堂主導作用，帶領(lǐng)學生們共同學習、合作和探究新的知識點，同時教師要認真?zhèn)湔n，做好PPT和課前導入。優(yōu)生培養(yǎng)目標及措施：培優(yōu)目標：培優(yōu)方法：學困生輔導目標與方法：輔導目標：輔導方法：（此欄科藝體組教師不用填寫）教學進度安排及教材分析周次及起訖時間教學內(nèi)容教學目標教學重點及難點第一周9.2—9.7第一單元海闊天空真奇妙第一課漫游飛行世界1、學會從微觀與宏觀的不同角度參與到多視點的美術(shù)探密活動中，進行科學地觀察和比較，關(guān)注小世界，熱愛大自然；2、能用語言描述身邊的自然美與藝術(shù)美，初步感悟“美無所不在”的道理。本單元是以“人與環(huán)境的關(guān)系”學習領(lǐng)域。本單元的課程分別從“飛行世界”到“海底世界”的宏觀視野為學習者提供了無盡的想象和探究空間。在人與自然的環(huán)境上，傳統(tǒng)意識是“征服”和“改造”，強調(diào)兩者的對立關(guān)系。第二周9.9—9.14第二課海底世界多奇妙第三周9.16—9.21第二單元點線色，你我他第三課五彩的泡泡1、讓學生感知點線色，感知圓形、方形和三角形在生活中的常見基本形狀；2、通過多種工具、材料性能，學習畫點、勾線與色彩平涂法及組合物象；3、引發(fā)聯(lián)想，在造型活動游戲中基本掌握對點線色、基本形的運用和表達。4、感受具象畫與抽象畫藝術(shù)手法。本單元是以“人際關(guān)系與生活”為主要取向的課程，“點線色，你我他”是單元的主題。本單元共四課，均以“人”為媒介，以學生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想，誘發(fā)學生的想象能力。綜合運用點、線、面進行想象與創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展學生形象思維是本單元的教學重點。第四周9.23---9.28第四課七彩虹第五周9.30—10.4第五課快樂的小鳥第六周10.7—10.11第六課昆蟲王國第七周10.14—10.18第七課大魚和小魚1、掌握徒手搓、揉、壓、捏、貼、劃等泥塑技能，制作自己喜歡的“美食”，初步認識立體造型；2、促進學生眼、腦、手協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，培養(yǎng)他們徒手造型塑造美的興趣，在創(chuàng)作中培養(yǎng)想象力和塑造技能。。本單元是以“藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科技”為取向的綜合性課程。本科的設計建議，在前一個但愿的基礎上，仍以“人際關(guān)系”的發(fā)展為主線貫穿本單元的學習活動方式之中，以此凸顯本單元的主題——甜美的果實，快樂的人。發(fā)展學生的綜合能力，是本單元程的重要任務之一。第八周10.21—10.25第八課小動物和媽媽第九周10.28—11.1第三單元奇怪的形狀第九課海螺和海星第十周11.4—11.8第十課奇妙的“海怪”第十一周11.11—11.15第四單元迷人的色彩第十一課動物的“花衣裳”1、讓學生嘗試各種紙材，感受多種紙材的質(zhì)感了解“美與實用”的審美方法促進創(chuàng)新思維發(fā)展；2、運用點、線、面進行裝飾，掌握“撕、剪、粘、貼”技能；培養(yǎng)細心、耐心的學習態(tài)度和有條理的工作習慣。本單元屬“藝術(shù)與人文”為主要去向的課程，從單元的題目“吉祥百變的巧手工”可以看出，本單元包含了人文的內(nèi)容。創(chuàng)造性的內(nèi)容和工藝設計的內(nèi)容。美術(shù)課標指出“使學生形成基本的美術(shù)素質(zhì)，應選擇基礎的，有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能…”因此，本單元共六課，以“美術(shù)與人文”為切入點，既關(guān)注簡單的美術(shù)知識技能學習，也注意體驗人文主題的內(nèi)容。第十二周11.18—11.22第十二課繽紛的涂色游戲第十三周11.25—11.29第十三課小飛機與降落傘第十四周12.2—12.6第十四課押印的花紋第十五周12.9—12.13第五單元材料的幻想第十五課大嘴巴紙玩偶第十六周12.16—12.20第十六課有趣的鞋1、“感知“太陽”的自然現(xiàn)象\“月亮”的科學與神話故事\認識冬季自然現(xiàn)象；2、運用點、線、面、色表現(xiàn)具象或意象的物體；3、學習簡單的構(gòu)圖知識，能運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。本單元屬于綜合運用材料進行“設計、應用”的學習與“綜合、探索”的學習內(nèi)容。學生經(jīng)過前一單元的“紙平面造型與裝飾設計”的學習，再轉(zhuǎn)入本單元“立體造型與裝飾設計”為主的學習，既遵循循漸進的原則，