放煙花說課稿

中班美術(shù)活動：多彩的煙花說課稿設(shè)計意圖在平常生活中晚上常?？梢钥吹綗熁?，孩子們尤其喜歡。在黑夜的烘托之下，煙花是那么的絢麗和閃耀，但又是那么的短暫，過后都找不到一絲痕跡。那怎樣才能讓那絢麗多彩的瞬間保留住呢？因此我設(shè)計了這次活動。根據(jù)中班幼兒年齡特點，結(jié)合他們平常經(jīng)驗，發(fā)明材料的神秘性，激發(fā)幼兒的愛好及積極性，通過討論畫什么、怎么畫為主題，開發(fā)幼兒的想象力。指南中指出“發(fā)明機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)體現(xiàn)，并提供豐富的便于幼兒取放的材料，支持幼兒自主繪畫”。通過題材的展示，讓幼兒掌握對的的措施，并積極參與到本次活動中?；顒幽康?.理解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。2.嘗試用毛線拖畫的措施體現(xiàn)煙花的特性，體驗拖線畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.小盤子、毛線、黑色畫紙.2.天藍、黃、橘黃、玫紅色、綠色、紅色等顏料。3.煙花視頻以及煙花圖片的幻燈片?；顒又攸c、難點活動重點：可以用毛線醮不一樣顏色來體現(xiàn)夜空中的煙花。活動難點：掌握技能技巧，展開豐富的想象進行大膽創(chuàng)作。教法與學(xué)法本次活動我采用了如下幾種教學(xué)法1.示范法：我用兒歌的形式給幼兒示范拖畫的措施。2.觀測聯(lián)想法：播放煙花的視頻及圖片，吸引幼兒的注意，近一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注煙花的形狀與顏色大膽地對作品進行想象。3.對話法：是我，幼兒與美術(shù)作品三者之間的互相作用與互相交流的一種措施。整個活動過程重要采用對話法。4.情境法：我根據(jù)美術(shù)活動的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動，形象的學(xué)習(xí)情境，孩子畫煙花過程中播放歡樂的輕音樂，使之身臨其境的感覺，增進幼兒學(xué)習(xí)的措施?；顒舆^程：一、播放煙花視頻。1.師：在剛剛的視頻上你們看到了什么？煙花有哪些顏色？那這些煙花是在白天放的還是晚上放的？晚上的天空是什么顏色的？2.師：這是一張紙，和平時的畫紙有什么不一樣樣？3.師：小朋友們，你們看到黑色，你會想到什么呢？假如有想法，積極地體現(xiàn)出來。幼兒自由說出自己的想法，老師予以回應(yīng)。4.師：你們的想法真奇特。今天我們就在這張讓你們想到……的紙上畫畫，它會給我們帶來什么驚喜呢。二、教幼共同作畫。1.師：看清晰哦，怎么畫呢。喏，看看，挺奇怪吧，我們今天用毛線來作畫，上端這有個結(jié)，捏住這個地方。2.師：蘸一下躺下來拉一下，再來一下，是不是尤其簡樸??！不過也要小心仔細一點，盡量不要讓顏料寶寶跑到你的衣服上去。這個顏料我已經(jīng)試過了，我樂意嘗試不一樣的顏色，讓它愈加絢麗多彩。不過有一點要注意哦，用過的毛線我們還是要把它送到本來的地方。3.(幼兒示范)誰樂意來試試？蘸一下躺下來拉一下，假如能拉的長一點，就更棒了。第一次老師指導(dǎo)。4.（幼兒示范）誰還樂意試？展開想象，大膽地試一試。找個空地方畫好嗎？5.師：在我們的合作下，看看，夜空中又增添了不少，又讓你想到了什么呢？把心里的想法，大膽地告訴大家。你們覺得像煙花嗎？6.師：孔老師這兒尚有諸多煙花呢，看看，同樣嗎？哪里不一樣樣？（點狀、放射狀、圓圈狀、豎著的等等）。目前我們一起來試一試，用毛線畫出多種漂亮的煙花吧。7.師：畫出你想畫的煙花。三、幼兒操作1.師：輕輕地走到桌子旁邊去吧，桌上準(zhǔn)備了顏料，你可以嘗試用不一樣的顏色，不過用完之后可別忘掉把毛線送回本來的地方。畫畫的時候要小心哦，盡量不要讓顏料寶寶跑到衣服上.2.師：完畢作品的小朋友請把你們的煙花貼到這個大大的夜空中吧。3.讓幼兒把煙花作品貼到黑色的幕布上。老師跟孩子一起欣賞漂亮的煙花晚會。4.師：孩子們，誰告訴我什么時候會放煙花呢？是呀，有重大節(jié)日的時候，尚有漢族過年的時候這些五顏六色、五彩繽紛的煙花綻放在夜空中，讓我們可以大飽眼福。提醒幼兒在放煙花時一定要注意安全，要讓家長來放，小朋友要站