《幼兒文學(xué)》項(xiàng)目四（第三講）

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第三講創(chuàng)編幼兒故事一、教學(xué)基本信息課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間授課班級(jí)授課教師教材版本江蘇大學(xué)出版社《幼兒文學(xué)》授課地點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握幼兒故事創(chuàng)編技巧技能目標(biāo)根據(jù)創(chuàng)編、續(xù)編技巧，模仿幼兒故事的創(chuàng)編素質(zhì)目標(biāo)提高幼兒故事鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)幼兒故事的創(chuàng)編技巧教學(xué)難點(diǎn)幼兒故事的創(chuàng)編技巧四、教學(xué)方法問(wèn)答法、講授法、作品分析法，練習(xí)法五、教學(xué)準(zhǔn)備電腦、投影儀、多媒體課件文旌課堂APP六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前課前任務(wù)課前預(yù)習(xí)布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過(guò)文旌課堂APP查看任務(wù)登錄文旌課堂APP查看任務(wù)，并及時(shí)完成預(yù)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思維能力，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)效率課中課前簽到（2min）考勤使用文旌課堂APP發(fā)布簽到任務(wù)按照老師要求簽到維持課堂秩序，利于課程開展課堂導(dǎo)入（3min）提問(wèn)導(dǎo)入提問(wèn)：回想一下，大家有沒(méi)有聽過(guò)別人講的虛構(gòu)的故事？他們虛構(gòu)的故事有什么特征？總結(jié)學(xué)生的回答，引出本講的內(nèi)容思考回答以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能更快更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，利于新課的開展新課講授（20min）一、創(chuàng)作幼兒故事（一）選擇題材幼兒故事的選材應(yīng)盡可能展現(xiàn)幼兒的生活，體現(xiàn)幼兒的奇思妙想及生活情趣。因此，在創(chuàng)作幼兒故事時(shí)，可以從幼兒的生活中截取最富有表現(xiàn)力的片段（二）提煉主題在創(chuàng)作幼兒故事時(shí)，要善于用敏銳的眼光觀察世界，從幼兒生活的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)有趣的事物，提煉出單純鮮明、健康正面，且能夠?qū)τ變浩鸬秸_引導(dǎo)作用的主題（三）構(gòu)思情節(jié)幼兒喜歡情節(jié)性強(qiáng)、富有懸念的故事。但是，考慮到幼兒的理解能力，在組織故事情節(jié)時(shí)，既要避免平鋪直敘，又要做到結(jié)構(gòu)完整、線索單一，按照時(shí)間順序或事件發(fā)展的順序編排情節(jié)。（四）塑造人物幼兒故事中的人物形象要貼合幼兒生活、富有個(gè)性且有血有肉，這樣才能引起幼兒的共鳴，讓幼兒記住人物。因此，塑造人物時(shí)，需要抓住人物性格中最突出的部分進(jìn)行描寫，但需要注意的是，人物的言語(yǔ)、行為必須符合其年齡和身份。講解創(chuàng)編幼兒故事的技巧一：選擇題材讓學(xué)生閱讀作品《我是哥哥》，并分析作品讓學(xué)生閱讀《借生日》，提問(wèn)：這個(gè)故事的中心主題是什么？總結(jié)學(xué)生的回答，講解創(chuàng)編幼兒故事的第技巧二：提煉主題講解創(chuàng)編幼兒故事的技巧三：構(gòu)思情節(jié)講解創(chuàng)編幼兒故事的技巧四：塑造人物分析作品《只哭一點(diǎn)點(diǎn)》聆聽、記錄閱讀思考、回答聆聽、記錄聆聽、記錄通過(guò)講解，閱讀與分析作品，使學(xué)生了解幼兒故事的創(chuàng)作要點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)幼兒故事創(chuàng)作技能的掌握二、續(xù)編幼兒故事（一）熟悉原作，確定中心思想續(xù)編故事不能脫離原作，續(xù)編時(shí)首先需要仔細(xì)閱讀原作，了解作者的意圖與故事的主題，確定續(xù)寫的中心思想。（二）展開想象，推測(cè)情節(jié)發(fā)展在確定中心思想后，要結(jié)合前文給出的線索，展開想象，預(yù)測(cè)續(xù)寫部分可能會(huì)出現(xiàn)的情節(jié)。（三）反復(fù)斟酌，避免前后矛盾續(xù)寫完成后，必須要反復(fù)推敲、仔細(xì)修改，注意故事發(fā)展的前因后果，段落及句子間的銜接過(guò)渡；同時(shí)，續(xù)寫故事的寫作風(fēng)格要與原文保持一致，故事中人物的思想行為、性格及語(yǔ)言特點(diǎn)也要貼合原文，防止前后矛盾。介紹幼兒故事續(xù)編的要點(diǎn)：熟悉原作，確定中心思想介紹幼兒故事續(xù)編的要點(diǎn)：展開想象，推測(cè)情節(jié)發(fā)展互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫《太陽(yáng)帽的故事》，讓太陽(yáng)帽重新回到小姑娘手中。要求語(yǔ)言流暢，情節(jié)合理介紹幼兒故事續(xù)編的要點(diǎn)：反復(fù)斟酌，避免前后矛盾聆聽、記錄聆聽、記錄思考、回答聆聽、記錄通過(guò)作品分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒故事續(xù)編技巧，為學(xué)生自己進(jìn)行故事續(xù)編打下基礎(chǔ)課堂練習(xí)（15min）鞏固練習(xí)續(xù)編幼兒故事用文旌課堂發(fā)布任務(wù)：根據(jù)呈現(xiàn)的幼兒故事，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的續(xù)編技巧，讓學(xué)生給故事安排一個(gè)結(jié)局并進(jìn)行分享根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容所學(xué)的續(xù)編技巧，進(jìn)行續(xù)寫通過(guò)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的幼兒故事創(chuàng)編技巧課堂小結(jié)（3min）作業(yè)布置（2min）本課作業(yè)布置二維碼（老師掃描此碼，即可進(jìn)行線上作業(yè)布置）七、板書設(shè)計(jì)創(chuàng)編幼兒故事一、創(chuàng)作