教科版一年級科學教學計劃

遵義市新蒲新區(qū)第四小學一年級科學教學計劃學情分析我校一年級既有四個教學班，由于剛入學，對《科學》這門課程充斥著好奇。因此在此后的教學過程中要逐漸大學生知識范圍，提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的愛好，增長學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)絡他們的實際生活，用所學得知識處理生活中的問題，最終到達將科學知識發(fā)明性應用到生活中去。教材分析一年級上冊科學教學內容由“植物”和“比較與測量”兩個單元構成。其中“植物”單元有6個教學內容，“比較與測量”單元有7個教學內容，總計13個教學內容，原則上每個教學內容需1課時來完畢教學。此外每個單元最終均有“科學閱讀”內容。（一）“植物”單元：這是小學一年級科學課的第一種單元，它將引領學生走進小學科學學習的大門，掀開科學學習的第一頁，對學生此后的學習產生重要的影響。讓孩子把植物作為一種生命體來思索，運用多種感官進行觀測，是生命科學概念體系構建和技能目的到達的基礎和需要。（二）“比較與測量”單元：比較和測量是科學研究的基礎，也是科學研究的重要技能。在本單元中，他們將觀測事物間的相似和不一樣之處，用不一樣的工具和措施測量某些物體的長度，重演原則尺的產生過程，體會比較和測量在科學研究中的重要作用。三、教學目的（一）知識與技能1.地球上生活著多種多樣的植物，諸多植物均有根、莖、葉。2.植物是有生命的，是生物。3.植物具有一定的形態(tài)構造，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在一定的環(huán)境中。4.植物會生長和死亡。5.能說出周圍常見植物的名稱及其特性。（二）過程與措施1.能用多種感官觀測植物。2.能用語言、圖畫描述和記錄觀測內容。3.能在觀測過程中提出要研究的問題。4.能種植一棵植物，并使其存活一段時間。5.能用合適的科學詞匯進行簡樸的體現(xiàn)。（三）情感態(tài)度價值觀感受植物的多樣性，對植物產生研究愛好。對植物的生存需求形成一定的敏感性。養(yǎng)成實事求是的態(tài)，養(yǎng)成參與、體現(xiàn)和傾聽的良好習慣。四、教學措施（一）培養(yǎng)學生科學學習的愛好和良好習慣要善于激發(fā)學生的愛好，運用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。良好學習習慣的養(yǎng)成，重要的是要逐漸引導學生學會獨立思索、勇于提問、認真傾聽他人的意見、樂于體現(xiàn)自己的想法等內在品質。（二）讓學生在生動詳細的情境中學習科學充足運用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的學習過程。（三）引導學生積極思索，并與同伴合作交流鼓勵學生在詳細活動中進行思索，鼓勵學生刊登自己的意見，并與同伴進行交流。在思索與交流的過程中，老師提供合適的協(xié)助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。（四）培養(yǎng)學生初步提出問題和處理問題的能力充足運用學生已經有的知識經驗,隨時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去，處理身邊的科學問題，并嘗試從平常生活中發(fā)現(xiàn)科學問題，理解科學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習科學的重要性。（五）發(fā)明性地使用科學教材，及時反思根據(jù)學生的特點和實際狀況，發(fā)明性地使用教材，設計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不停改善自己的教學觀念與教學措施。教學設計進度表周次起止日期教學內容18.26-8.30始業(yè)教育課29.2-9.6一1.我們懂得的植物39.9-9.13一2.觀測一棵植物49.16-9.20一3.觀測葉59.23-9.27一4.這是誰的葉69.30-10.4國慶節(jié)放假710.7-10.11一5.植物是“活”的嗎810.14-10.18一6校園里的植物910.21-10.25科學里的植物1010.28-11.1二1.在觀測中比較1111.4-11.8二2.起點和終點1211.11-11.15二3.用手來測量1311.18-11.22二4.用不一樣的物體來測量1411.25-11.29二5.用相似的物體來測量1512.2-12.6二6.做一種測量紙帶1612.9-