蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)編排了M周圍的生物世界探索生命細(xì)胞是生命活動(dòng)的大體單位生物體的組成綠色植物的一生綠色植物的光合作用和呼吸作用綠色植物在生物圈的作用工等七個(gè)單元.二．教材目標(biāo)（1（1）讓學(xué)生取得生物學(xué)的大體事實(shí)，概念，理和規(guī)律等知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的大體技術(shù)，必然的科學(xué)探討和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。（4）初步形成生物學(xué)大體觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。三．教材和學(xué)生情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建人與生物圈知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化，多樣化，可行性高的探討活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培育學(xué)生的協(xié)作探討的科研精神。刪除部份死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)期性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生剛步入初中，七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方式和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，乃至出現(xiàn)驚惶失措的情況。所以，有部份學(xué)生興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對(duì)老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成，沒(méi)有做到課前預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方式，干勁十足的學(xué)生。因此學(xué)生不同較大而且明顯。大部份學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對(duì)老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成，踴躍配合老師上好每一節(jié)課。教學(xué)辦法和方式針對(duì)教材和學(xué)生的整體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部份的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握大體知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作能力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身開(kāi)展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?.本學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對(duì)生物學(xué)困難生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反映，看他們是不是參與到學(xué)習(xí)中，是不是對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的轉(zhuǎn)變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，率領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。繼續(xù)深切學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。繼續(xù)探討符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)搜集和整理相關(guān)資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手腕和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。踴躍參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)H數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)H訂二j生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中擔(dān)出探討性的問(wèn)題；從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織勤學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探討性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)踐?？傊?，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解，掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培育相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切方式，盡一切盡力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。五.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）第一章周圍的生物世界3課時(shí)第二章探索生命3課時(shí)第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的大體單位3課時(shí)第四章生物體的組成3課時(shí)第五章綠色植物的一生10課時(shí)第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)第七章綠色植物在生物圈的作用1課時(shí)依照學(xué)校課時(shí)安排，按如實(shí)際教學(xué)情況作如下

周次單元課題時(shí)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)備11周圍的生物世界我們周圍的生物12物與環(huán)境的關(guān)系3我們身邊的生物學(xué)探索