第7課 舞臺劇少年的煩惱（2）教學(xué)設(shè)計2022-2023學(xué)年小學(xué)五年級課后服務(wù)口才課程

第7課舞臺劇少年的煩惱（2）教學(xué)設(shè)計課程背景及目標(biāo)在小學(xué)五年級的語文課程中，學(xué)生們開始接觸文學(xué)作品，培養(yǎng)閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。在此基礎(chǔ)上，本課程旨在通過舞臺劇表演的形式，讓學(xué)生更加深入地體會文學(xué)作品的情感內(nèi)涵，加強他們的表現(xiàn)力和口才表達能力，培養(yǎng)他們的社交能力。教學(xué)內(nèi)容及方法1.課前準(zhǔn)備在課前，老師需要為學(xué)生準(zhǔn)備好課程所需的文學(xué)作品及其相關(guān)背景知識，例如：《草房子》臺灣導(dǎo)演李行對草房子的改編劇本《少年＊草的約定》作者魯迅的生平及其代表作品此外，老師還需要準(zhǔn)備好學(xué)生們在表演中所需的服裝、道具等。2.教學(xué)方法本課程采用“聽、說、讀、寫”四種語言技能綜合訓(xùn)練的方法。具體如下：（1）聽首先，在學(xué)生展示表演前，老師應(yīng)該播放一段相關(guān)的音頻或視頻，讓學(xué)生能夠了解文學(xué)作品的基本情節(jié)和主要人物形象。（2）說隨后，老師可以給學(xué)生分配不同的角色，讓他們在小組內(nèi)進行角色扮演，并互相進行指導(dǎo)和改進。在此過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握角色的情感和內(nèi)涵。（3）讀接著，老師可將本課文學(xué)作品分段分配給學(xué)生朗讀，以提高他們的朗誦技巧和語音表達能力。在朗讀完成后，老師可以讓學(xué)生之間進行互評和點評，鼓勵他們提出寶貴的建議和意見。（4）寫最后，老師可以要求學(xué)生總結(jié)本課程的教學(xué)體驗和感想，寫下自己的思考和感受。這有助于加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，同時還能夠提高他們的寫作能力。學(xué)生評價為了確保教學(xué)效果，需要對學(xué)生進行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：角色表演是否真實自然、情感真切語音表達是否準(zhǔn)確流暢、情感適切個人表現(xiàn)能力是否出彩、表現(xiàn)意愿是否強烈教學(xué)成果在課程結(jié)束時，學(xué)生們應(yīng)掌握以下能力：了解文學(xué)作品的基本情節(jié)和主要人物形象掌握朗誦技巧和語音表達能力提高口才表達能力和表現(xiàn)力培養(yǎng)社交能力和團隊合作意識總結(jié)在小學(xué)五年級的語文課程中，通過舞臺劇表演的形式，可以使學(xué)生更加深入地體會文學(xué)作品的情感內(nèi)涵，加強他們的表現(xiàn)力和口才表達能力，培養(yǎng)他們的社交能力。通過“聽、說、讀、寫”四種語言技能綜合訓(xùn)練的方法，可以讓學(xué)生在課堂中加深對文