第7課 舞臺(tái)劇少年的煩惱（2）教學(xué)設(shè)計(jì)2022-2023學(xué)年小學(xué)五年級(jí)課后服務(wù)口才課程

第7課舞臺(tái)劇少年的煩惱（2）教學(xué)設(shè)計(jì)課程背景及目標(biāo)在小學(xué)五年級(jí)的語文課程中，學(xué)生們開始接觸文學(xué)作品，培養(yǎng)閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。在此基礎(chǔ)上，本課程旨在通過舞臺(tái)劇表演的形式，讓學(xué)生更加深入地體會(huì)文學(xué)作品的情感內(nèi)涵，加強(qiáng)他們的表現(xiàn)力和口才表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的社交能力。教學(xué)內(nèi)容及方法1.課前準(zhǔn)備在課前，老師需要為學(xué)生準(zhǔn)備好課程所需的文學(xué)作品及其相關(guān)背景知識(shí)，例如：《草房子》臺(tái)灣導(dǎo)演李行對(duì)草房子的改編劇本《少年＊草的約定》作者魯迅的生平及其代表作品此外，老師還需要準(zhǔn)備好學(xué)生們?cè)诒硌葜兴璧姆b、道具等。2.教學(xué)方法本課程采用“聽、說、讀、寫”四種語言技能綜合訓(xùn)練的方法。具體如下：（1）聽首先，在學(xué)生展示表演前，老師應(yīng)該播放一段相關(guān)的音頻或視頻，讓學(xué)生能夠了解文學(xué)作品的基本情節(jié)和主要人物形象。（2）說隨后，老師可以給學(xué)生分配不同的角色，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行角色扮演，并互相進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)。在此過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握角色的情感和內(nèi)涵。（3）讀接著，老師可將本課文學(xué)作品分段分配給學(xué)生朗讀，以提高他們的朗誦技巧和語音表達(dá)能力。在朗讀完成后，老師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們提出寶貴的建議和意見。（4）寫最后，老師可以要求學(xué)生總結(jié)本課程的教學(xué)體驗(yàn)和感想，寫下自己的思考和感受。這有助于加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，同時(shí)還能夠提高他們的寫作能力。學(xué)生評(píng)價(jià)為了確保教學(xué)效果，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：角色表演是否真實(shí)自然、情感真切語音表達(dá)是否準(zhǔn)確流暢、情感適切個(gè)人表現(xiàn)能力是否出彩、表現(xiàn)意愿是否強(qiáng)烈教學(xué)成果在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生們應(yīng)掌握以下能力：了解文學(xué)作品的基本情節(jié)和主要人物形象掌握朗誦技巧和語音表達(dá)能力提高口才表達(dá)能力和表現(xiàn)力培養(yǎng)社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)總結(jié)在小學(xué)五年級(jí)的語文課程中，通過舞臺(tái)劇表演的形式，可以使學(xué)生更加深入地體會(huì)文學(xué)作品的情感內(nèi)涵，加強(qiáng)他們的表現(xiàn)力和口才表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的社交能力。通過“聽、說、讀、寫”四種語言技能綜合訓(xùn)練的方法，可以讓學(xué)生在課堂中加深對(duì)文