全國中考語文試題分類匯編《課外文言文閱讀》

2017年全國中考語文試題分類匯編18《課外文言文閱讀》【廣東省】（二）（9分）狄武襄公青初以散直為延州指使。是時西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無敢當者。公識度宏遠，士大夫翕然稱之，而尤為韓魏公、范文正公所深知，稱為國器。文正以《春秋》《漢書》授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博覽書史，通究古今，已而立大功，登輔弼書史策配享宗廟為宋名將，天下稱其賢。（節(jié)選自《澠水燕談錄》）9．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．是時西邊用兵當是時，婦手拍兒聲

B．常被發(fā)面銅具能面刺寡人之過者，受上賞

C．士大夫翕然稱之往來翕忽

D．匹夫之勇，不足尚也風力雖尚勁

10．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

登輔弼書史策配享宗廟為宋名將

11．結合選文，說說狄青為什么能夠被天下稱賢。（3分）

【答案】9．（3分）A【解析】A．均指“這時”之意。B．名詞用作動詞，面戴/名詞作狀語，當面；C．一致/輕快、敏捷；D．崇尚/還，依然。10．（3分）登輔弼/書史策/配享宗廟/為宋名將（使用4條以上“/”的，給0分；其他情況，對1處給1分。）11．（3分）因為狄青①作戰(zhàn)驍勇（頻立戰(zhàn)功）；②博古通今（通究古今）；③輔佐朝政。（每對1處給1分。）【參考譯文】武襄公狄青，當初憑借侍從官的身份擔任延州指使。這時西部邊境正在打仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，屢次建立戰(zhàn)功。（他）經(jīng)常披散頭發(fā)，戴著銅面具，飛奔著沖入敵陣，敵人畏懼，沒有誰敢抵擋他。武襄公見識高遠，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，而且特別受韓魏公和范文正公賞識，被稱為國器。范文正公把《春秋》《漢書》授給他說：“將領不了解古今，只是個有勇無謀的人，不值得推崇?！蔽湎骞珡拇司蛷V泛閱讀經(jīng)史，透徹地鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領，天下人都稱贊他賢能?！举F州省六盤水市】（二）閱讀古文，完成11-15題（16分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎？（《雖有嘉肴》）【乙】君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參④省乎己，則知明而行無過矣。（節(jié)選自荀子《勸學》）【注釋】①中（zhòng）繩：合乎拉直的墨線②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木條彎曲③暴：通“曝”，曬干。④參：通“叁”，多次。11．解釋下列句子中加點的詞。（4分）⑴不知其旨也（

）⑵然后能自強也（

）⑶學不可以已（

）⑷故木受繩則直（

）12．下列句子中加點的詞意義和用法相同的一項是（）（2分）A．輮使之然也 輟耕之壟上B．不知其善也 則知明而行五過矣。C．雖有嘉肴 雖有槁暴D．學而不思則罔 君子博學而日參省乎己13．翻譯下列句子（4分）⑴《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎？⑵冰，水為之，而寒于水。14．甲文運用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點

；乙文則開頭就提出了論點“學不可以已”，主要運用的論證方法是

。（2分）15．請聯(lián)系學習生活，談談你讀了這兩篇短文后的感受。（4分）【答案】11．（4分，每小題1分）⑴甘美⑵勉勵⑶停止⑷所以，因此12．（2分）C13．（4分，每小題2分）⑴《兌命》說：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧?、票撬Y而成的，卻比水還要冷。14．（2分）教學相長（也）；比喻論證或舉例論證。15．（4分）要求：⑴提出觀點、看法（1分）；⑵闡述理由（1分）⑶聯(lián)系學習生活，緊扣文章內容（2分）?！緟⒖甲g文】

【甲】雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半。”這話說的餓就是這個道理。【乙】君子說：學習是不可以停止的。靛青，是從藍草中提取的，卻比藍草的顏色還要【答案】13．汝父為吏/常夜燭治官書/屢廢而嘆14．C15．①給犯人找活下來（不死）的理由卻找不到，那么死者和我都不會感到遺憾．②歐陽修聽了母親的話后，一生都遵從父親（母親）的教導。16．示例一：良好的家庭教育對孩子成材有著重要作用（“修母”教子有方）。從“修母”能以丈夫的優(yōu)良品德教育孩子看出。示例二：做官要公正嚴明（孩子成長中，父母的榜樣作用是不可忽視的）。從“修父”做官時辦案公正、明察秋毫（“修父”對歐陽修的影響）看出。示例三：我們要善于聽取有益的教誨，以優(yōu)秀的人為榜樣，做一個有作為的人。從歐陽修聽從母親教導，以父親為榜樣并一生效仿看出?！緟⒖甲g文】歐陽修還小的時候，他父親就去世了，母親經(jīng)常對他說：“你爸爸做官，經(jīng)常晚上在蠟燭下寫文書，有時候停下來不住地嘆息。我問他什么事，他回答說：‘這是一個死刑案件，我想看看有沒有可以不殺他的理由，為他找一條生路，可是實在是找不到，不得不殺呀?！艺f：‘生路可以找嗎？’你爸爸說：‘我要尋求使他們活下去而不可能，那么被判死刑者和我都沒有什么遺憾了。經(jīng)常想著凡是情有可原的，可矜可憫的，盡量給他一個改過自新的機會，有時候尚且還免不了辦錯案、殺了不該殺的人，更何況世人恨不得把所有的罪犯都殺了呢?！惆职制綍r教育年輕人，經(jīng)常說這樣的話，所以我都聽熟了?！睔W陽修聽了母親說的這個故事，終身都是按照他父親的教誨來做的。【湖北省武漢市】三、閱讀下面的文言語段，完成8～10題。（9分，每小題3分）秦將伐魏。魏王聞之，夜見孟嘗君①，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸??！薄直币娧嗤踉唬骸跋热展映＜s兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效②便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣?？痔煜轮畬⒂写笞円病！蓖踉唬骸按笞兛傻寐労?？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f車二百乘以從田文。（選自《戰(zhàn)國策》，【注釋】①孟嘗君：即田文，此時在魏國為相。②效：獻，呈獻。8．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A．魏王聞之聞：聽說B．寡人愿子之行也愿：愿望C．燕王尚未許也許：答應D．王且何利利：好處9．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）乃為之起兵八萬車二百乘以從田文A．乃為之／起兵八萬／車二百／乘以從田文B．乃為之起兵八萬／車二百／乘以從田文C．乃為之起兵八萬／車二百乘／以從田文D．乃為之起／兵八萬／車二百乘／以從田文10．下列對文本的理解，不正確的一項是（）A．得知秦國將要攻打魏國的消息，魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。B．孟嘗君認為，如果有其他諸侯國的救援，魏國就可以得到保全。C．起初，燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠為由婉拒救助魏國。D．孟嘗君提醒燕王，秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國。11．將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣?！敬鸢浮?．B【解析】B項中的“愿”是“希望”的意思。9．C【解析】這句話的意思是“于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，來跟從孟嘗君”，其中的“兵八萬”“車二百乘”是兩個詞組，“萬”和“乘”都是緊跟著數(shù)詞和名詞的后面，不能分開，所以據(jù)此可以排除AB項，而D項中的“起”和“兵”分開了，造成句子意思的割裂。10．D【解析】“秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國”的說法是錯誤的。孟嘗君提醒燕王，魏王在向秦國割地求和之后，會聚集魏國、韓國、趙國、秦國四國的軍力來攻打燕國，來報復燕國見死不救之仇。11．魏王（就會）降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開?！緟⒖甲g文】秦國將要討伐魏國。魏王聽說這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦國將要進攻魏國了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說：“有諸侯援救的國家就可以保存下來?！蔽和跽f：“寡人希望您能出行游說?！泵蠂L君又北上拜見了燕王，說，“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會，現(xiàn)在秦國將要進攻魏國了，希望大王救救魏國。”燕王說：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)砗锰帯，F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應。孟嘗君說：“臣下獻上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請求離開了，恐怕天下將有大的變化了。”燕王說：“您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎？”孟嘗君說：“秦國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏王屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定會撤兵。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的全部軍隊，又西借秦國軍隊，再依靠趙國軍隊，用四個國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢？好處會自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會出燕國的南門而盼望援軍嗎？”燕王說：“您走吧，寡人聽從您的了?！庇谑菫槊蠂L君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君。【湖北省咸寧市】二、（一）閱讀《柳宗元傳》節(jié)選，完成6~9題。（15分）元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。（選自《舊唐書》柳宗元傳》，有刪改）【注釋】①例移：古代官員按慣例調任。②播州：今責州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。③質：抵押。④沒：沒收。⑤營護：料理，護送。6．下列句中，加點詞語解釋有錯誤的一項是（）（3分）A．如何與母偕行（一同，一起）B．西南絕域（阻斷，與世隔絕）C．總園謂所親曰（告訴，對……說）D．時人義之（正義）7、下面各組中，加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）A．請以柳州授禹錫，自往播自康樂以來，未復有能與其奇者（《答謝中書書》）B．為營護其喪及妻子還于京師受任于敗軍之際（《出師表》）C．乃出私錢贖之乃入見（《曹劌論戰(zhàn)》）D．裴度亦奏其事其此之謂乎？（《雖有佳肴》）8．下面對文段理解不正確的一項是（）（3分）A．“禹錫終易連州”是說劉禹錫最終和柳宗元交換去連州上任了。B．柳宗元為官，能為民辦實事，比如革除地方陋習。C．“凡經(jīng)其門，必為名士”說明柳宗元為師水平高，指導有方。D．本文短短兩百字，卻清楚的寫出了柳宗元為友、為官、為師三方面的優(yōu)秀品質，給以深刻的教益。9、將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①吾與劉禹錫執(zhí)友，何忍撿起若是？②江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法。【答案】6．D（3分）【解析】義：認為……講義氣，以之為義。7．C（3分）【解析】乃：都是“于是，就”的意思A把：與“來”連用B到：在D代詞，這：表推測“大概”8．A（3分）【解析】沒有和柳宗元交換。9．（6分）①我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？（“執(zhí)”1分，若是1分，句意1分）②長江至嶺南之間，凡是想考進士的人，不遠千里都來跟隨柳宗元，拜他為師。（“為”1分，“師法”1分，句意1分）【參考譯文】元和十年（815），（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西）刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達時，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢；如果過期沒還錢，人質便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風俗。對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南之間，凡是想考進士的人，不遠千里都來跟隨柳宗元，拜他為師；凡是經(jīng)柳宗元指點過的人，一定會成為名士。元和十四年（819）十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護送他的妻子和兒女返回京師，當時的人都贊揚他很有義氣【湖北省宜昌市】一、容美山水鐘靈秀，古今風流任神游（18分）容美紀游（節(jié)選）①◆顧彩①二十九日，大雨。龍江水漲，置酒泛舟，觀打魚以為歡。其漁者刻木一段為舟，牽巨網(wǎng)截江，度其中有魚，則飛身倒躍入水，俄傾兩手各持一魚，口中復銜一魚，分波跳浪登舟，百無一空A。江面望見人在水中，扁闊如金蝦蟆。雖可笑，然亦奇觀。②云際庵亦名留云院，在山頂平處，每將雨則云鋪地埋人肩，僅露其帽，電光煜?②，走B下方，時發(fā)震雷撼墻壁。大雨倏過，西風驟來，劈云為千百道，皆東走。俄頃，屹立如奇峰，東西則霽矣。當云行時急閉窗則留云一片掛窗牖③間不去徐徐放之最可娛玩。③初五日，過長樂坪，覽山景，路坦如康莊④，兩邊皆山，煙巒萬變，應接不暇，如入畫圖。草中多獐鹿，狎不避人，C少亭臺為點綴耳。坪盡為三登坡，稍上復下者三，至底十二里，石礛⑤嶙峋，下馬策杖而行，渡漢陽河，清淺可浴，然容之地界到此盡矣。【注釋】①《容美紀游》是清初戲曲作家顧彩游歷鄂西南容美土司地區(qū)的一部游記作品。容美：地名，古有柘溪，容米，容陽諸稱。轄地甚廣，今鶴峰、五峰、長陽大部，建始、石門、巴東、恩施局部均屬之。其地崇山峻嶺，危關險隘，為古巴人后裔土家族聚居之地。“紀”通“記”。②煜口：yùlún光耀燦爛。③牖:yǒu窗戶。④康莊：平坦而四通八達。⑤礛：jiān磨玉的礪石。6．請結合你所學過的文言文，解釋文中加點詞的意思。（4分）度（） 霽（） 策（） 浴（）7．請將“于”“者”“但”三個虛詞準確還原到原文的方框內。（3分）（A）百無一空 （B）走下方 （C）少亭臺為點綴耳8．請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（2分）當云行時急閉窗則留云一片掛窗牖間不去徐徐放之最可娛玩。9．翻譯文中畫橫線的句子。（2分）路坦如康莊，兩邊皆山，煙巒萬變，應接不暇，如入畫圖。10．請從每段中分別選用兩個字，各組成一個最恰當?shù)脑~，概括作者沿途的游歷活動。（3分）① ② ③ 11．根據(jù)示例，從文段中再找四種容美風物，并高度概括其特點。（2分）示例：魚多山高① ② ③ ④ 12．積累鏈接：請默寫出吳均《與朱元思書》中描寫流水清澈、魚石可見的兩句原文。（2分）【答案】6．（4分）度（估計、揣測）霽（雨雪停，云霧散，天放晴）策（扶、拄）浴（沐浴，游泳，洗澡）7．（3分）A．者 B．于C．但8．（2分）當云行時/急閉窗/則留云一片/掛窗牖間不去/徐徐放之/最可娛玩。（斷句四或五處，“當云行時”后可不斷。斷錯一處扣0．5分，扣完為止。）9．（2分）道路平坦，好像可以四通八達，兩邊全都是山，煙霧繚繞，山巒起伏，千變萬化，來不及看，仿佛進入了畫卷一般。（重點關注“康莊”“巒”“皆”“暇”四個關鍵詞，譯錯一個扣0．5分，扣完為止。）10．（3分）①觀漁②“娛云”，“玩云”，“留云”均可③“覽山”，“覽坪”，“過坪”均可。（答對一項得1分。）11．（2分）示例：坪坦、坡陡、霧多、云奇、水清、石怪等。（任意答對一個方面得0．5分，少答扣分，多答不限。）12．（2分）水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。（錯一字扣0．5分，扣完為止。）【參考譯文】二十九日，天下大雨。龍江的水漲起來了，設酒在小舟上，享受觀看打魚之樂。其中一個打魚人把一截樹木刻成小船，牽引網(wǎng)攔截在江上，猜想其中有魚，就飛身躍入水中，不一會兒兩只手各逮著一條魚，分開波浪登跳上小船，每次都沒有空手而歸。江面上看見這個人在水中，扁闊的身形像金蛤蟆一般。雖然可笑，然而這也是值得一看的奇觀。云際庵亦叫留云院，坐落在山上的平頂之處，每每將下雨的時候，云兒鋪滿地埋過人的肩膀，只露出云帽，閃電光耀燦爛，在它的下面行走，時而轟隆隆的雷聲震撼墻壁。大雨突然停止，西風突然吹來，劈開云霧千百塊，都向東逃逸。閉一會，高聳如奇特的山峰，東西兩邊云霧皆散。當云快速移動之時，則緊閉門窗留一片云掛在窗戶間揮之不去，慢慢放開，這又是最值得歡娛的事。月初五，探訪長樂坪，觀覽山中景色，道路平坦，好像可以四通八達，兩邊全都是山，煙霧繚繞，山巒起伏，千變萬化，來不及看，仿佛進入了畫卷一般。草叢中有很多的獐鹿，親近而不躲避人，只是少了些亭臺的點綴。長樂坪的盡頭是三登坡，上坡下坎三次，到達十二里的底部，磨玉的礪石嶙峋，下馬拄著拐杖前行，渡過漢陽河，水清且淺可以洗澡，然而這樣容易的路到此就沒有了。【湖南省長沙市】（二）閱讀下面的文言文，完成第12題至第15題。吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君。時府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然，越二載，生銓，家益落，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀，戚黨人爭賢之。銓九齡，母授《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌。教兒低吟之以為戲。先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦?，則屏息，俟怒少解，復力爭之，聽而后止。先府君在客邱，督銓學甚急，稍怠，即怒而數(shù)日不及一言：吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。（選自蔣士銓《忠雅堂集》）【注釋】①歸：古代女子出嫁叫“歸”。先府君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這里是“錢物都用空里”的意思。③銓：作者蔣士銓自稱。④愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨：親威和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲：讀詩的聲調。⑦少痊：病體略微好轉些。⑧撲之：責打我（銓自指）。12．下列咅各組句子中，加點字詞意義相同的一項是（）（2分）A．家益落益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）B．銓每病，母即抱銓行一室中行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）C．先府君茍有過及魯肅過尋陽（《孫權勸學》）D．聽而后止河曲智叟笑止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）13．下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）（2分）例句：母授以《禮記》《周易》《毛詩》A．不以物喜，不以己悲 （《岳陽樓記》）B．家貧，無從致書以觀 （《送東陽馬生序》）C．咨臣以當世之事 （《出師表》）D．然操遂能克紹，以弱為強者 （《隆中對》）14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（共6分，每小題3分）⑴輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。⑵令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。15.你如何評價母親“垂涕撲之”的舉動？請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的。（6分）【答案】12．A（2分）【解析】B項分別為“走動”“用行動”的意思；C項分別為“過錯”“經(jīng)過”的意思；D項分別為“停止”“阻止”的意思。A項共同為“更加”的意思。13．C（2分）【解析】A項為“因為”的意思；B項分別為“來”的意思；D項分別為“從”的意思。C項與例句共同為“用、拿”的意思。14．⑴她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。（3分，評分說明：采分點為“輒”“低吟之”“以為戲”。）⑵（母親）叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累。（3分，評分說明：采分與為“跪讀”“已”“未嘗”?！?5．“垂涕”表現(xiàn)出母親對孩子的憐愛（1分），“撲之”表現(xiàn)出母親對孩子要求的嚴格。（1分）文段中母親不畏貧窮、教子讀書、勸夫改過、嚴格要求孩子等行為值得稱贊。（4分，每點1分，意思相近即可?！緟⒖甲g文】我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛結交朋友，喜把財物施舍給別人，散給人家許許多多金錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗。結婚兩年，生下我，家境更加衰落。她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和鄉(xiāng)鄰，個個贊她賢慧。我九歲時，母親教我學《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當我生病，母親就抱了我在室內來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點，她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。父親做錯了事情，母親一定認真地用委婉的話規(guī)勸他；遇到父親發(fā)怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親消了氣，又反復勸說，到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書時，脾氣急躁，我稍有一點不認真，他就發(fā)怒，幾天不理睬我；母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才放過我，從來不覺自己疲累。所以，我從不因為貪玩而荒廢了學業(yè)，母親對我的教育，也因此而更加嚴格。【湖南省岳陽市】三、古詩文閱讀。（20分）（一）閱讀下面兩個語段，完成下列各題。（16分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學相長也。《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎？（《雖有嘉肴》）【乙】君子學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚①決焉？（選自《孟涂文集》）【注釋】①[奚]怎么。18．解釋下列加點的詞。（6分）①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也②雖有至道，弗學，不知其善也③知困，然后能自強也④故曰：教學相長也⑤非問無以廣識⑥理明矣，而或不達于事19．用“/”為文中兩個畫橫線句子標出停頓。（每句標一處）（2分）①教然后知困②君子學必好問20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①學學半②好學而不勤問，非真能好學者也21．根據(jù)選文【甲】和【乙】的內容，用自己的話填空。選文【甲】和【乙】論述了①的關系，選文【乙】論述了②的關系。兩篇選文的論述，對你的學習分別有什么啟發(fā)？【甲】文：③【乙】文：④?！敬鸢浮?8．①美味的②好處③勉勵自己④促進⑤增加⑥有時19．①教/然后知困②君子學/必好問20．①教人是學習的一半；②喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。21．教與學學與問甲文：實踐出真知乙文：我們要做一個勤學好問的人?！緟⒖甲g文】

【甲】雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半。”這話說的餓就是這個道理。【乙】君子學習一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？【湖南省株洲市】三、（二）（9分）高宗（乾隆皇帝）循衛(wèi)河南巡，舟行倚窗，見道旁農夫耕作，為向所未見，輒顧而樂之。至山左某邑，欲悉民間疾苦，因召一農夫至御舟，問歲獲之豐歉，農業(yè)之大略，地方長官之賢否。農夫奏對，頗愜圣意。尋又令徧視隨扈諸臣，兼詢姓氏。群臣以農夫奉旨詢問，于上前不敢不以名對，中多有恐農夫采輿論上聞致觸圣怒者，皆股栗失常。農夫閱竟，奏曰：“滿朝皆忠臣?！鄙蠁柡我灾?。農夫奏稱：“吾見演劇時，凈腳所扮之奸臣，如曹操、秦檜，皆面涂白粉如雪，今諸大臣無作此狀者，故知其皆忠臣也?！鄙洗筻澧?。（選自《清稗類鈔》）【注釋】①噱（jué）：笑。22．解釋下面句中加點的詞。（2分）尋又令徧視隨扈諸臣尋：徧：23．翻譯下面的句子。（4分）群臣以農夫奉旨詢問，于上前不敢不以名對，中多有恐農夫采輿論上聞致觸圣怒者，皆股栗失常。24．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．高宗見道旁農夫耕作，很高興，因為他之前從未見過。B．高宗想了解民間疾苦，農夫據(jù)實以告，高宗十分滿意。C．群臣“不敢不以名對”說明他們并非良善之輩，心虛。D．高宗對群臣的表現(xiàn)視而不見，這說明他并不想聽真話?！敬鸢浮?2．尋：不久徧：通“遍”，（全部，遍及等得分）（各1分）23．群臣因為農民是奉旨來詢問，（所以）在皇上面前不敢不用真實姓名回答，其中有很多害怕農夫將輿論上報以致皇上發(fā)怒的，都兩腿發(fā)抖失去常態(tài)。（4分，譯錯一句扣1分）24．B【參考譯文】乾隆皇帝巡視河南，乘坐龍轎前行，他倚窗而望，看見路邊的農夫在地里耕作，因為之前從沒有見過耕作，就四望而樂。到了山東某縣，想了解民情疾苦，于是召一個農夫到御前問話。問今年收成如何，農時收成，大臣賢能與否。農夫的回答，讓乾隆皇帝十分高興。不久，又全部看隨從大臣，并問其姓氏。群臣因為農民是奉旨來詢問，（所以）在皇上面前不敢不用真實姓名回答，其中有很多害怕農夫將輿論上報以致皇上發(fā)怒的，都兩腿發(fā)抖失去常態(tài)。農夫巡視完以后，上奏說：“全朝都是忠臣?！鼻』实蹎査麨槭裁粗滥?。農夫說：“我哦看見演戲的時候，大白臉都是扮演奸臣，如曹操、秦檜，他們的臉都白得像雪，現(xiàn)在大臣沒有一個像這樣，因此知道他們都是忠臣?！鼻』实鄞笮Α！炯质　浚ㄒ遥╅喿x下文，回答問題（5分）磚（節(jié)選）凡埏泥造磚，亦掘地驗辨土色，或藍或白，或紅或黃，（閩、廣多紅泥，藍者名善泥，江、浙居多。）皆以粘而不散、粉而不沙者為上。汲水滋土，人逐數(shù)牛錯趾，踏成稠泥，然后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形?！咀⑨尅竣袍铮╯hān）⑵汲：從井里取水，泛指打水，取水⑶錯：交錯，錯雜。⑷趾：腳。13．“人逐數(shù)牛錯趾”句中“逐”字在文中的意思是（1分）14．上好的粘土有什么特點？（2分）15．請簡要概括造磚坯的過程。（2分）【答案】13．驅趕（趕）（1分）14．圍繞“土粘但不分散，粉細但不含沙?！被蛴迷摹罢扯簧?，粉而不沙”回答即可。15．圍繞“汲水滋土，踏成稠泥，將稠泥填滿木框，用鐵線弓刮平”回答即可。（共2分，每點0．5分）16．⑴bó⑵zhù⑶mèi⑷yùn17．⑴這里指蒲公英像和“我”約好了一樣發(fā)芽抽青。⑵這里指蒲公英在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗?！緟⒖甲g文】煉泥造磚，也要挖取地下的黏土，對泥土的成色加以鑒別，黏土一般有藍、白、紅、黃幾種土色（福建和廣東多紅泥，江蘇和浙江較多一種名叫“善泥”的藍色土），以黏而不散，土質細而沒有沙的最為適宜。先要澆水用于浸潤泥土，再趕幾頭牛去踐踏，踩成稠泥。然后把稠泥填滿木模子，用鐵線弓削平表面，脫下模子就成磚坯了。【江蘇省南通市】（二）閱讀下面的文言文，完成8－12題。（17分）崇明老人記[請]陸隴其崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，其婦亦九十七歲矣。老人生四子，壯年家貧，鬻子以自給[2]，四子盡為富家奴。及四子長，咸能自立，各自贖身娶婦[3]，遂同居而共養(yǎng)父母焉。伯仲叔季，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。始擬膳每月一輪，周而復始，其媳日：“翁姑老矣，若一月一輪，則必歷三月后，方得侍奉顏色，太疏?！睌M每日一家，周而復始。媳又日：“翁老矣，若一日一輪，則歷三日后，方得侍奉顏色，亦疏?！蹦艘砸徊蜑槁盛郏缭椴筒?，則午餐仲，晚餐叔，則明日蚤餐季，周而復始。若逢五及十，則四子共設于中堂，父母南向坐，東則四子及諸孫輩，西則四媳及諸孫媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴④獻壽。率⑤以為常。③老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置錢一串，每串五十文。老人每食畢，反手于櫥中隨意取錢一串，即往市中嬉，買果餅啖之。櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。老人間往知交游，或對弈，或樗蒲⑥。四子知其所往，隨遣人密囑其家佯輸于老人，老人亦不知也。老人勝，輒踴躍歸。亦率以為常。蓋數(shù)十年無異云。（選自《明清散文名篇集粹》，有刪改）【注】①鬻（yu）：賣。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（lǜ）：文中指頻次。④稱觴（shāng）：舉杯。⑤率（shuài）：大致，一般。⑥樗蒲（chūpú）：古代一種游戲。8．請用斜線（／）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）遂同居而共養(yǎng)父母焉9．請寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）⑴及四子長（）⑵方得侍奉顏色（）⑶則明日蚤餐季（）⑷老人每食畢（）10．請用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。11．文中兩次寫到“率以為?！保堃来畏謩e概括所指的兩件事。（4分）⑴第②節(jié)中“率以為?！敝涪频冖酃?jié)中“率以為?！敝?2．結合文章內容，談談崇明老人的子女身上有哪些值得我們繼承發(fā)揚的中華美德。（4分）【答案】8．遂／同居／而共養(yǎng)父母焉解析：“遂”是發(fā)語詞，發(fā)語詞后面要停頓；“而”前面往往要停頓。9．⑴等到……的時候⑵才⑶第二天⑷完，完畢解析：這四個字的解釋皆出自課本，要求熟記課本中重點字詞解釋。在此基礎上再聯(lián)系上下文活學活用。10．櫥中的錢少了，那么他的兒子就偷偷地補上缺的錢串，不讓老人知道。解析：翻譯句子要在把握句子大意的基礎上，緊扣關鍵詞的解釋。比如“則”“潛”等，做到字字落實不扣分。11．⑴四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。⑵四子讓老人不缺錢花，老有所樂。解析：第⑴處概括可用第②節(jié)的中心句“四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道”，扣住一個“養(yǎng)”字。第⑵處的概括扣住一個“樂”字。12．⑴能自立⑵兄弟和睦⑶曲盡孝道⑷用心使老人快樂解析：在理解文章內容的基礎上，可用文章原文直接作答，不能直接作答的就緊扣文本進行提煉概括?！緟⒖甲g文】崇明縣有一位姓吳的老人，已經(jīng)九十九歲了，他的妻子也已九十七歲。老人生了四個兒子，年輕時家里窮，把這些兒子賣了后才能養(yǎng)活自己，于是四個兒子都成了富戶家里的奴仆。等到四個兒子長大，都能獨立了，各人就都自己贖身娶妻成家，于是一大家人又共同扶養(yǎng)父母親了。兄弟幾個有五閫門店，每個兒子一個店鋪，中間留出一間，作為一家人出入的地方。四子贍養(yǎng)父母，百般孝敬。開始準備每家過一個月，按順序輪轉，他的媳婦們說：“父母都老了，如果一個月一家的話，那么要過三個月后，我們才能侍奉老人，太久了?！睖蕚涿刻烊ヒ患?，再按順序輪流，媳婦們又說：“父母年紀大了，如果一天去一家，要過三天才能侍奉老人，也還是太長了?！庇谑且砸徊蜑闃藴?，如果早餐在大兒子家，那么午餐在二兒子家，晚餐就在三兒子家，明天早餐就在四兒子家，這樣輪流。如果碰上逢五或十，四個兒子就在中堂聚餐，父母朝南坐，東邊是四個兒子和孫子們，西邊是媳婦和孫媳婦們。都按輩分坐好，按照次序斟酒祝壽，大概都是這樣的。在老人飲食地方的后面，放一個壁櫥，壁櫥里每家各放一串五十文的錢。老人吃罷了飯，手反過去在壁櫥里隨便拿一串錢，就捌街上去游玩，買些水果糕餅吃。壁櫥中的錢少了，兒子們就偷偷補上缺的錢串，不讓老人知道。有時，老人到朋友家去下棋，或賭錢，四個兒子知道了，便派人悄悄拿了二三百文錢，放在老人所游玩的人家，并且告訴那人家，假裝輸給了老人，老人自己也不知道。老人勝后，常常很快樂地回來，這樣也成了習慣了。大概有幾十年沒有變更過?！窘K省泰州市】二、（二）閱讀下面的文言語段，完成8-11題。（14分）東坡居士極不惜書，然不可乞，有乞書者，正色責之，或終不與一字。元祐中鎖試①禮部，每來見過案上紙，不擇精粗，書遍乃已。性喜酒，然不能四五龠（yuè）已爛醉，不辭謝而就臥，鼻鼾如雷，少焉蘇醒，落筆如風雨，雖謔弄皆有義味，真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭衡哉？

（節(jié)選自黃庭堅《題東坡詩后》）【注】①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡。②龠（yuè）古代容量單位。③謔弄：開玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章書畫等。8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4分）①有乞書者（）

②不擇精粗（）③書遍乃已（）④雖謔弄皆有義味（）⑵下列各句與例句中“然”的用法相同的一項是（）（2分）例句：東坡居士極不惜書，然不可乞A．神游其中，怡然自得（《幼時記趣》）A．葉徒相似，其實味不同，所以然者何（《晏子使楚》）B．吳廣以為然，乃行卜（《陳涉世家》）C．此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內（《出師表》）9．用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）然不能四五龠（yuè）已爛醉10．翻譯下列句子（4分）⑴正色責之，或終不與一字。（2分）⑵山水之樂，得之心而寓之酒也?！蹲砦掏び洝罚?分）11．為什么黃庭堅稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括）①

②

【答案】8．⑴①……的人

②選擇

③停止、止

④即使⑵D【解析】例句中的“然”是轉折連詞，然而。A項中的“然”是“……的樣子”，B項是“這樣”，C項是“正確”，D項是“然而”，與例句意思一樣。9．然/不能四五龠（yuè）/已爛醉【解析】句首聯(lián)詞“然”后要停頓，“不能四五龠”是一個聯(lián)系緊密的短語，“已爛醉”又是一個聯(lián)系緊密的短語，自然這兩個短語之間停頓。10．⑴（他都會）神情嚴肅地責問他，有時到底（最終）也不給（他）一個字。⑵欣賞山水的樂趣，領會（在）心里，寄托（在）（喝）酒上。

12．為人率真（自己喜歡書法，從不給別人；酒量不行也要喝醉）；書法技藝高超（酒醒后寫的字瀟灑飄逸）?！窘馕觥看祟}屬于“領悟主旨”題?？圩　吧袢恕?，從內容分析稱為“神人”的具體原因?！緟⒖甲g文】蘇東坡平時極不吝嗇自己的書法，但卻不可求他寫。凡是求他寫的，他都會嚴肅地拒絕，有時到底也不給一個字。元祐年間他在禮部任職，每次來見到桌上有紙，他會不擇好壞地在上面寫，寫完了才停止。他天性好酒，然而飲上四五龠便會醉，不管什么場地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫的字落筆如風雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是當世的書法創(chuàng)作者能與他爭高下的呢?【江蘇省無錫市】二、（一）（14分）陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士，授確山知縣。政務惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進三十余頃以賦民。布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學得禍。言于撫按，調中牟。秋成時，飛蝗蔽天。幼學率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災。縣故土城，卑且圮。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼學疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小清河，民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于確山。越五年，政績茂著。以不通權貴，當考察拾蹦迪，掌道御史擬斥之，其子爭日：“兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿，何也？”乃已。遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學執(zhí)敏置諸獄。淫雨連月，禾盡死。幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。御史將薦之，征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加接察副使，仍視郡事。幼學年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。（有刪改）【注】①撫按：官職名。7．下列句中的“于”與“言于撫按”中的“于”的意義和用法相同的一項是（）（3分）A．每假借于藏書之家B．苛政猛于虎也C．天將降大任于是人也D．達于漢陰8．下列對文章內容理解有錯誤的一項是（）（3分）A．陳幼學擔任確山知縣時，致力于施惠百姓，積粟米二千石以備荒年，墾荒田八百多頃。B．陳幼學任職中牟期間，率領百姓捕捉蝗蟲，捉到一千三百多石，中牟最終沒有出現(xiàn)蝗災。C．陳幼學不結交權貴，盡管他的兒子為他爭辯，最終還是被權貴上報給朝廷。D．陳幼學勤政愛民、秉公執(zhí)法、孝順母親，去世后，中牟、湖州兩地百姓為他立祠祭祀。9．解釋下列句中加點的詞。（4分）⑴立捕治之（）⑵咸言中牟治行無雙（）⑶御史以聞（）⑷明年卒（）10．翻譯下列句子。（4分）⑴幼學執(zhí)敏置諸獄。（2分）⑵幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。（2分）【答案】7．A【解析】“言于撫按”的“于”應解釋為“向”；下面四個選項的“于”分別解釋為“向”“比”“給”“到”，故選A。8．C【解析】C項中“他的兒子”錯誤，應是“御史”的兒子；最終不是被權貴上報朝廷，而是未被御史斥退。9．⑴懲治，治罪⑵皆，都⑶使……聽到⑷死【解析】可結合課內文言字詞的解釋。比如，“咸”可根據(jù)《桃花源記》中的“咸來問訊”；“聞”可根據(jù)《鄒忌諷齊王納諫》中的“聞寡人之耳者”。10．⑴幼學逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。⑵幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬多?！窘馕觥孔鞔饡r，注意抓住關鍵字詞，逐字逐句翻譯，注意文言句式即可。【參考譯文】陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士。授予確山縣知縣。在治理方面致力于施惠百姓，積存粟米二千石用來應對災荒，開墾荒田八百多頃，給貧民提供五百余頭耕牛，核實曾被黃河水淹沒的土地一百三十多頃分給百姓耕種。布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾殺死妻子，陳幼學依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯法，陳幼學立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔心幼學惹上禍端，請求巡撫、按察使，調幼學到中牟縣。秋季果實成熟時節(jié)，飛蝗蔽天。幼學組織百姓捕捉蝗蟲，提到一千三百多石，最終沒有釀成蝗災?？h城舊有的土城，低矮并且已坍塌。供給饑民粟米，讓：他們修筑城墻。城墻修好了，百姓卻沒有勞役之苦。幼學疏通河流五十七條，溝渠一百三十九條，都引入小清河，百姓大大受益。大莊的各村多水，為他們筑堤壩卡三道防備水患。給貧民提供牛種，貧婦提供紡車，數(shù)量是確山縣的兩倍。過了五年，政績顯著。因為不結交權貴，在考核官吏政績時，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭辯說：“兒自中州而來，人們都說中牟縣令的政績（治理水平）和人品天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢？”御史這才作罷。升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。幼學逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬多。御史將舉薦他，征集他的冶理措施，推官閣世科將幼學的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝?；实巯略t加封為按察副使，仍然負責本郡事務。幼學年已七十，他的母親還健在，于是以回家養(yǎng)母為由，辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。天啟三年，起用為南京光祿少卿，改任太常少卿，幼學都沒有赴任。第二年去世，終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀?！窘K省宿遷市】三、閱讀下面的文言文，完成6－9題。（12分）客見趙王曰：“臣聞王之使人買馬也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相馬之工也。”對曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有國事，又不知相馬?！痹唬骸巴鹾尾磺布o姬乎？”王曰：“紀既婦人也，不知相馬。”對曰：“買馬而善，何補于國？”王曰：“無補于國?！薄百I馬而惡，何危于國？”王曰：“無危于國。”對曰：“然則買馬善而若惡，皆無危補于國。然而王之買馬也，必將待工。今治天下，舉錯非也，國家為虛戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而與建信君，何也？”趙王未之應也。客日：“郭偃之法，有所謂柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之聞也?！薄八^柔雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人優(yōu)愛孺子也。此皆能乘堊之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎內，則大臣為之枉法于外矣。故日月暉于外，其賊⑥在于內，謹備其所憎，而禍在于所愛。”（選自《戰(zhàn)國策·趙策》）【注】①趙王：即趙孝成王。②而若：或者。③虛戾：廢墟，形容田舍荒蕪，人民滅絕。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：素近寵愛者。⑥賊：害，此處指日月中黑暗的部分。6．下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（）（3分）A．何故至今不遣太守即遣人隨其往B．未得相馬之工也往往而死者相藉也C．買馬而善京中有善口技者D．然而王之買馬也輟耕之壟上7．用“／”標出下面句子的朗讀停頓。（限兩處）（2分）然而王不待工而與建信君8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）⑴此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。（2分）⑵潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）（3分）9．根據(jù)文章內容，用自己的話說說“客”與趙王談話的用意是什么。（2分）【答案】6．A【解析】此題考查文言詞語的含義和用法。A項中的“遣”的意思都是“派遣”，動詞。B項中“相馬”的“相”是觀看的意思；“相藉”的“相”是相互的意思。C項中“買馬而善”的“善”的意思是“好的、強健的”；“京中有善口技者”的“善”的意思是“擅長、善于”。D項中“之”分別為結構助詞“的”和實意動詞“去，往”。7．然而／王不待工／而與建信君【解析】此題考查文言文的朗讀。解答時要在理鷦的基礎上按照音節(jié)和意義進行停頓劃分?！叭欢本涫走B詞，需要停頓；“王不待工”與“而與建信君”為兩層意思，表示轉折關系，要停頓。8．⑴這些都是能趁（乘著）大王您酒酣耳熱（酒醉、不清醒）之時向您索求自己所想要的（東西）的人。⑵向石潭的西南方向望過去，（溪身）像北斗七星那樣曲折，（水流）像長蛇爬行那樣彎曲，隱隱約約，或現(xiàn)或隱?！窘馕觥看祟}考查文言文的翻譯。翻譯句子要注意句子的語氣和句式特點，如第⑴句“此皆……”為判斷句；要注意句子中的關鍵詞語和特殊用法，如第⑵句中的“斗折蛇行”的“斗”“蛇”為名詞作狀語。9．告誡趙王在治理國家時要選用賢臣，防止偏信親近的人以致誤國（不僅要防備自己的憎惡的人，更要防備自己親近的人）?！窘馕觥看祟}考查對文章內容的理解。說客先由買馬談起，看起來毫不經(jīng)意，實際上已經(jīng)將要說的話作了謀劃安排。選馬要等相馬之人，那么治理國家更需要物色好賢明的大臣。通過選馬與治國的類比，昏庸的趙王才有所悟?！緟⒖甲g文】【乙】徐中行是臺州臨海人。他剛剛通曉儒學，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學業(yè)（先入學的學生直接和老師學習，然后輔導后入學的學生），將要去跟從胡瑗學習。到了京城，首先拜訪范純仁，范純仁認為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光認為這個人心神清朗，態(tài)度和藹，可以和他一起進修道業(yè)。恰逢福唐人劉彝入朝，（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經(jīng)義，反復誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向學（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護），親自耕種撫養(yǎng)母親。（就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為），安葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里貧苦沒有后代的死者。晚年他教導學生，從灑水掃地、應酬答對，以及研究事理、獲取知識，以至于治理國家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越過學的次第，如此這般方才罷手?！窘K省揚州市】二、（二）閱讀文言文，完成下列各題。（15分）記王忠肅公翱三事（節(jié)選）崔鐵公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣，恚而語女曰：“而翁長銓①，遷我京職，則汝朝夕侍母；且遷我如振落葉耳，固吝者乎？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器擊傷夫人，出，駕而宿于朝房，旬乃還第。婿竟不調。公為都御史，與太監(jiān)某守遼東。某亦守法，與公甚相得也。后公改兩廣，太監(jiān)泣別，贈大珠四枚。公固辭。太監(jiān)泣曰：“是非賄得之，公固知某不貪也?！惫苤?，內②所著披襖中，紉之。后還朝，求太監(jiān)后③，得二從子。公勞之曰：“若翁廉，若輩得無苦貧乎？”皆曰：“然?！惫唬骸叭缬袪I，予佐爾賈?！倍有挠嫞珶o從辦，特示故人意耳。皆陽應曰：“諾。”公屢促之，必如約。乃偽為屋券，列賈五百金，告公。公拆襖，出珠授之，封識宛然。注：①絟：量才授官②白：告訴③內：同“納”放進④尋找太監(jiān)的晚輩⑤賈：買10．解釋下列句中加點的實詞。（4分）①恚而語女曰（）②內所著披襖中（）③予佐而賈（）④出珠授之（）11．下列句中“而”字的用法與例句相同的一項是（）（2分）例句：而固吝者何？A．學而時習之（《論語》）B．吾恂恂而起（《捕蛇者說》）C．舟已行矣，而劍不行（《刻舟求劍》）D．中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）12．翻譯句子。（6分）①公屢促之，必如約②但少閑人入吾兩人者耳。③呼而而與之，行道之人弗受。13．從文中概括一則實例，并據(jù)此寫出王忠肅公的優(yōu)秀品質。（3分）【答案】10．①怨怒②穿③幫助④交給11．C【解析】例句中的“而”表轉折；A項中的“而”表順承；B項中的“而”表修飾；D項中的“而”表并列。12．①王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦。②只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。③（如果）沒有禮貌地吆喝著給人（吃），就是過路的饑餓的人都不會接受。13．他不為女婿謀京職，表現(xiàn)了他的剛正無私；他與友人交往，友人贈與他金子，他最終還給了友人的兩個侄子，看出了他的廉潔?！緟⒖甲g文】王公有一個女兒，嫁給京城附近做什么官的某人為妻。王公的夫人十分疼愛女兒，每當接女兒回娘家，女婿堅決不讓走，他怨怒地對妻子說：“你父親做吏部的長官，把我調任京城的官職，那么你就可以時時侍奉母親；況且調動我就象搖下正在凋落的樹葉罷了，可是你父親硬要這樣吝惜力氣，是何道理？”女兒托人帶話給母親。夫人一天晚上擺上酒，跪著稟告王公。王公十分生氣，拿起桌上的器物打傷了夫人，走出門外，坐車到朝房里住宿去了，十天后，才回到自己的府第。女婿終于沒有調進京城。王公做都御史時，同太監(jiān)某人鎮(zhèn)守遼東。這個太監(jiān)也奉公守法，同王公相處得很好。后來王公改調兩廣任職，太監(jiān)哭著送別，贈給大寶珠四枚。王公堅決辭謝不受。太監(jiān)哭著說：“這大寶珠不是受賄得到的東西。以前先皇把僧保所買來的西洋珠賞賜給左右近臣，我得到八枚，今天拿一半給您贈別，您本來就知道我并不是貪財?shù)娜税　！蓖豕恿藢氈?，放進自己所穿的披襖，把它縫在里面。后來回到朝廷，尋找太監(jiān)的后代，找到了他的兩個侄子。王公安慰他們說：“你們的老人很廉潔，你們恐怕為貧窮所困吧？”二人都說：“是的?！蓖豕f：“如果你們要有所經(jīng)營，我?guī)湍銈兂鲥X。”太監(jiān)的兩個侄子心里盤算，王公無法辦到，只不過是表表老朋友的心意罷了。都假裝答應說：“是”。王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦。于是他們就假造了一張買房子的契約，開列的價錢是五百兩銀子，告訴王公。王公拆開披襖，取出寶珠交給他們，那包裹的記號，仍然是原來的樣子?！窘K省鎮(zhèn)江市】二、（二）閱讀下面文言文（選段），完成9～12題。（共13分）宋學士濂，洪武①中以文學承寵渥②最久，后以老致仕③，每值萬壽節(jié)④則來京賀，上與宴，恩數(shù)猶洽⑤。一日，與登文樓，樓峻，陟⑥級躓⑦焉。上日：“先生老矣，明年可無來?！卞セ注嘀x。至明年萬壽節(jié)前數(shù)日，上曰：“宋先生其來乎？”蓋忘前語也。久之不至，曰：“其阻風乎？”使使視之江口，不至。日：“其有疾乎？”使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入官。上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于側，上問：“后何為食蔬？”日：“聞宋先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福o。”上感悟，遽起，命駕前雙馬馳赦之，日：“不及罪死?！睍笆棺栾L錢塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之，其孫慎⑩獲罪，復執(zhí)來京，將殺之。后復力救曰：“田舍翁請一先生尚有終始，濂教太子諸玉》珂無師傅之恩？且濂居家，必不知情?！蹦嗣?。（選自明·王鏊《王文恪公筆記》，有刪減）【注】①洪武：明太祖（朱元璋）年號。②寵渥：皇帝的寵愛與恩澤。③致仕：交還官職，即辭官。④萬壽節(jié)：古代君主的生日。⑤恩數(shù)猶洽：依然蒙受皇恩j⑥陟：登。⑦躓：跌倒。⑧稽首：跪拜禮，常為臣子拜見君主時所用。⑨孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結發(fā)妻子。⑩冥福：迷信的人指死者在陰閩所享之福。⑩慎：人名，指宋慎。9．解釋下列句中加點的詞語。（4分）⑴至明年萬壽節(jié)前數(shù)日（）⑵孝慈命左右置蔬膳于側（）⑶上感悟，遽起（）⑷會前使阻風錢塘江（）10．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。（5分）⑴宋先生其來乎？（2分）⑵使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。（3分）11．從文中看，皇帝（朱元璋）是一個性格復雜的人，他既有愛惜人才、等優(yōu)點，更有沖動易怒、等缺點。（2分）12．孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死，她兩次勸諫的方式有何不同？（2分）【答案】9．⑴第二年⑵近侍，侍從，近旁的人⑶立即，匆忙⑷適逢，正趕上（意思對即可）【解析】此題考查對文言文字詞含義的理解和把握。需要我們在學習過程中注意積累?！懊髂辍笨筛鶕?jù)《岳陽樓記》中的“越明年”；“左右”可根據(jù)《晏子使楚》中的“左右對曰”；“遽”可根據(jù)《刻舟求劍》中的“遽契其舟”；“會”可根據(jù)《陳涉世家》中的“會天大雨”。10．⑴宋濂先生大概來了吧？（“其”，表揣測語氣。意思對即可）⑵（皇上）又派使臣去他家查看，（發(fā)現(xiàn)）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩。（“使使”，派使臣；“方”，正。意思對即可）【解析】此題考查學生用現(xiàn)代漢語翻譯文言文語句的能力。完成時，應逐字翻譯，注意關鍵詞、句式和語氣。比如第一句，就應注意關鍵詞“其”“乎”；第二句，就應注意關鍵詞“使使”。11．尊老敬老（或：知錯就改、重感情、善于納諫、體貼臣子等）殘暴（殘忍、嗜殺、健忘等）【解析】此題考查對文中人物性格的把握。從朱元璋還是給辭官回家的宋濂和以前一樣的待遇，可知其尊老敬老；從宋濂未來后，他不斷詢問，關心他是否受大風阻擾，可知其體貼臣子、尊老敬老；從“上感悟，速起，命駕前雙馬馳赦之”可知其知錯就改、善于納諫；從“命即其家斬之”可知朱元璋非常的殘暴、殘忍。學生在完成該題時，都免不了一次辨別人性優(yōu)劣的過程。12．第一次用吃素食的方式暗示、提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救”宋濂直接陳說不該殺宋濂的兩點理由（或“動之以情，曉之以理”）。（意思對即可）【解析】此題考查對文章內容的理解和把握。完成時，可借鑒《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》等文章中對于勸諫方式的概括?！緟⒖甲g文】宋濂學士，洪武年間憑借丈學成就蒙受皇恩最為長久，后來（他）因為年老辭官回家每年到了萬壽節(jié)的時候就來京城祝壽，皇上賜他筵席，（他）所受恩寵和以前一樣。一天（宋濂）和（皇上）登文樓，樓很高，（他）登臺階時跌倒了?；噬险f：“先生老了，明年（萬壽節(jié)）你就不要來了?！彼五ス虬葜x恩。到了第二年萬壽節(jié)前的幾天，皇上說：“宋先生差不多到了吧？”（他）大概忘記以前說的話了。過了很久宋濂也沒到，（皇上）說：“他是不是因為大風受阻？”（于是）派人到江邊查看，（發(fā)現(xiàn)宋濂還是）沒到。（皇上）又說：“他是不是生病了？”又派人去他家查看，（發(fā)現(xiàn)）