11《牛郎織女（二）》課件(共21張PPT)

11*牛郎織女（二）五年級上冊

第三單元

略讀實踐課課時建議：1課時上節(jié)課我們了解到牛郎在老牛的幫助下，娶了織女，過上了幸福美滿的生活。今天，我們走進《牛郎織女（二）》，看看接下來又發(fā)生了什么故事。為了豐富“民間故事”文化長廊的內容，我們除了做文化長廊講解員外，還可以為故事畫連環(huán)畫，在學校文化長廊中展覽。今天，我們就學習如何設計出精彩的連環(huán)畫。核心任務任務一：快速讀課文，讀準生字詞，抓關鍵詞梳理故事脈絡。依偎衰老玉簪拗不過珊瑚礁富麗堂皇怒氣沖沖日久天長檢測生字詞（

）（

）

(男耕女織）（

）（

）（七夕相會）

用較快的速度默讀課文，圈出表示時間或地點的詞語，用概括小標題的方法，梳理故事的脈絡。梳理故事脈絡生活美滿織女被抓天河兩隔喜鵲搭橋任務二：再讀課文，梳理故事主要情節(jié)，設計《牛郎織女》連環(huán)畫基本內容。讀了《牛郎織女》的完整故事，聯(lián)系上一課的內容，梳理出完整的故事情節(jié)。身世凄苦—用心照看老牛—哥嫂霸占家業(yè)，牛郎與老牛相依為命—得老牛相助—遇見織女，互訴衷腸—男耕女織，幸福生活—王母懲罰其他仙女，天兵天將到人間尋訪—織女被抓，牛郎追趕—王母劃天河，夫妻兩隔—初心不改，七夕相會如果要繪制連環(huán)畫，哪些情節(jié)不能省略？哪些情節(jié)可以省略？可以省略

不能省略牛郎凄苦的身世與老牛相依為命與織女喜結良緣婚后幸福生活織女被抓，天河阻隔七夕相會合作構圖哥嫂霸占家業(yè)王母懲罰其他仙女天兵天將到人間尋訪快速瀏覽第1自然段，結合其中描寫的場景，討論：畫面中可能出現(xiàn)哪些景物？設計連環(huán)畫畫面中出現(xiàn)的景物：小河旁大樹下一間茅草房牛郎和老牛在遠處耕田織女在家紡織兩個孩子在院子里快樂地玩?！O計連環(huán)畫為這幅畫面配上簡潔的文字。文字：牛郎和織女結婚后，男耕女織，幸福美滿，不久他們有了一兒一女，日子過得很幸福。設計連環(huán)畫具體要求：①列出每幅畫面的場景、人物、事件。②為畫面配文字，語言簡潔概括。自由創(chuàng)作其他幾個情節(jié)的連環(huán)畫。設計連環(huán)畫畫面：一條波濤洶涌的天河，天河上邊成群的喜鵲搭起一座鵲橋，牛郎織女在橋上會面。文字：每年農歷七月七日，成群的喜鵲在天河上為牛郎、織女搭起一座鵲橋，讓他們夫妻相會。展示評價鵲橋相會任務三：拓展閱讀叢書文章《鳳凰山》，設計連環(huán)畫。民間故事《牛郎織女》既有鮮明的人物形象，又有生動的故事情節(jié)，很適合畫成連環(huán)畫。其實很多民間故事都可以畫成連環(huán)畫，閱讀叢書文章《鳳凰山》，嘗試設計連環(huán)畫。兄妹相依為命救助老婆婆贈白綾繡鳳凰鳳凰活了鳳凰生金蛋貪婪縣官奪走鳳凰圖鳳凰懲治縣官兄妹飛往鳳凰山快速默讀文章，用小標題概括文章主要內容。概括內容兄妹相依為命救助老婆婆贈白綾繡鳳凰鳳凰活了鳳凰生金蛋貪婪縣官奪走鳳凰圖鳳凰懲治縣官兄妹飛往鳳凰山概括內容想一想：“救助老婆婆”這個情節(jié)，畫面上可能出現(xiàn)哪些景物和人物？文字怎樣表述合適？畫面：一間破草房，昏黃的油燈，妹妹秋姑撣掉老婆婆身上的雪，哥哥春生端來一碗粥給老婆婆。文字：他們開了門，把這討飯老婆婆扶進屋里。秋姑忙著給她撣落身上的雪花，春生端起那碗兄妹倆都舍不得吃的稀粥給她吃。救助老婆婆設計連環(huán)畫結合相關語段討論：畫面上可能出現(xiàn)哪些景物和人物？文字怎樣表述合適？根據前面學到的方法，選擇其中一個情節(jié)設計連環(huán)畫。兄妹相依為命救助老婆婆贈白綾繡鳳凰鳳凰活了鳳凰生金蛋貪婪縣官奪走鳳凰圖鳳凰懲治縣官兄妹飛往鳳凰山設計連