2023年小學美術教案6篇

2023年小學美術教案6篇2023年小學美術教案篇1

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課的編寫意圖是進一步把學生學習與社會生活聯(lián)系起來，并強調(diào)學生進行一定的社會調(diào)查活動與美術學習相關聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學中，教師要給學生一定的橋梁建筑知識，是學生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時代特點。

人類有悠久的造橋歷史，世界上許多著名的橋梁，充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學生對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學生自己解讀，說說這些橋與地域風貌的聯(lián)系，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。

（二）教學目標

①情感領域：通過欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛美好事物的情感。

②認知領域：認識和觀察橋的幾種基本結構造型，了解各種橋的設計和環(huán)境的關系。

③操作領域：讓學生通過觀察體驗和寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。

二、教學過程設計：

（一）課前準備

教具：錄像帶、照片等有關橋的美術作品。有關古今中外橋梁的圖片資料。

學具：學生喜歡用的繪畫工具。

課時：1課時。

（二）設計

●教學導入：

(1)教師檢查學生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄，和以線描的`形式畫出的橋。

(2)展示學生的記憶畫作品。并請這些同學讀一下自己的調(diào)查記錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。請學生發(fā)表意見。

●教學新授：

（1）教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。

（2）展示有關橋梁的美術作品，請學生欣賞。

●布置作業(yè)：

（1）請學生對線描作業(yè)進行補充和修改，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進行涂色完成作業(yè)。

●作業(yè)展示：

（1）請學生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。

（2）評出“小記者獎”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學生。

●教學延伸：

（1）播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風貌（有關橋梁介紹）。

（2）結束教學。

三、學習建議：

●是否積極認真地做好調(diào)查記錄。

●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風貌。

●學習活動中，是否積極展示自己的調(diào)查成果。

●通過學習，繪畫技能是否有提高。

四、教師教學隨筆

2023年小學美術教案篇2

教學內(nèi)容：

有趣的拼圖

教學目標：

1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。

3.提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學重點：

在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具準備：

課件。

學具準備：

各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2.“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

3.“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4.思考這種豆子象什么？

5.孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

二、感知探索

1.欣賞分析植物籽粒拼圖。

2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實踐創(chuàng)作

1.學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒

2.討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3.實踐創(chuàng)作

學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。

四、展示評價

1.“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或實物展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

2023年小學美術教案篇3

一、教材分析：

泥工課可以是學生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板，學生在學習過程中可以增強立體意識，拓展知識面，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入。

本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞，學生可以廣泛地接觸藝術家們的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情與興趣。

二、教學目標：

通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學重難點：

教學重點:通過欣賞，大膽利用工具進行創(chuàng)作。

教學難點:作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。

四、教學準備：

師：范作、泥板、刻刀等。

生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

五、教學過程：

第一課時

一、初步了解浮雕藝術。

1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

2、學生嘗試拓印并了解（活字印刷術）及浮雕的概念。

3、說說你見過哪些類似的藝術作品。

二、欣賞范圖，感受不同時代、地域的作品。

1、浮雕藝術的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕藝術的材質：多為泥石或木。

3、浮雕藝術的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。

4、浮雕藝術的內(nèi)容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

5、存在的形式：單幅或成組。

三、討論探索。

1、選擇學生圖片資料展示，并請學生表述。

2、教師展示實物及圖片，供學生欣賞。

3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。

四、勾勒草圖。

1、以小組為單位討論并勾勒草圖。

2、教師巡回指導。3、立意要新，有獨特個性，并要主義形式美感。

六、動手制作。

七、教師

第二課時

一、欣賞小組作業(yè)。

將每個小組的草圖展示。請創(chuàng)講述設計意圖。

二、討論和研究。

1、通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當調(diào)整。

2、研究用何種方法進行制作。

三、學生嘗試制作。

（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

（2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結合的方法。

四、展示交流。

1、相互交流。

2、教師。

3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

五、教師。

(1)側重于學生作品的新穎、獨創(chuàng)性。

(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

六、教后記：

2023年小學美術教案篇4

課題：第十一課微觀世界

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。

2、讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。

3、提高學生對抽象美的認識和熏陶。

教學重難點：

1、微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。

2、微觀世界的表現(xiàn)。

教具學具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質感

2、欣賞與比較的幾種方法

由遠到近的觀察對比方法：

a、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

b、局部觀察時面部凹凸有致。

c、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。

剖面觀察法：

a、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

b、螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

a、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。

b、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

c、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

d、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、學生作業(yè)，教師輔導

五、作品展示與評價

1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動

2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、教學廷伸與拓展

通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

2023年小學美術教案篇5

課時：三課時

目標：

１、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

２、學習繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。

３、通過制作，體驗失敗與成功、發(fā)明與創(chuàng)造的快樂。

重點：學習繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。

難點：在制作過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發(fā)現(xiàn)。

準備：教師：欣賞作品數(shù)件

學生：準備好各種制作工具

過程：

第一課時：

一、組織教學

二、欣賞、討論

１、你知道只紙版畫有幾種？

２、簡要介紹其不同的特征及繪制方法。

３、一組講一例。

三、介紹制作過程

1、在腦中勾勒一個形象——外形簡單。

2、制作底版——凹凸有致。

3、磨印——避免錯位。

四、學生練習

1、制作底版。

2、能力強的同學可適當做得復雜一點。

五、巡回指導

1、全面觀察學生作業(yè)。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

六、

1、制作過程中有什么感受、經(jīng)驗、體會？向大家匯報一下。

2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

第二課時：

一、組織教學

二、小組交流

1、上節(jié)課中，你學到了哪些知識？

2、你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？

3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

三、欣賞同一張畫，討論

1、欣賞作品中都用了什么顏色？

2、不同的顏色，效果有何不同？

3、表表各自意見。

4、你表現(xiàn)的比他們更好嗎？

四、學生作業(yè)

1、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

2、能力強的學生，可嘗試制作不同顏色。

五、巡回指導

1、面觀察學生作業(yè)。

2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

六、

１、展示自己作品并介紹。

２、學生間相互賞析。

第三課時：

一、組織教學

二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）

三、討論

１、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？

２、有什么想法？

四、欣賞

１、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）

２、你有比這更好的方法嗎？

五、學生作業(yè)

１、學生裝裱。

２、注意方法運用。

一、回指導

1、使用小刀、剪刀時注意安全。

2、和一部分同學商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……

二、

1、自己作品并介紹。

2、裝飾、布置于教室一角。

2023年小學美術教案篇6

教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學內(nèi)容：

1、組織教學導入新課

欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）

生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

師學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識掌握方法