五的守恒中班數(shù)學(xué)教案5篇

五的守恒中班數(shù)學(xué)教案5篇五的守恒中班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2.掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系，能提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數(shù)量7的`多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

活動重點：

正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。

活動難點：

理解數(shù)量7的守恒。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片，信封，ppt

活動過程：

一、出示小海豚圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看誰來了?小海豚要告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一是小動物們要組隊參加，第二是每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用ppt，學(xué)習(xí)7的守恒。

1.數(shù)量多少與大小無關(guān)師：大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們到底能不能參加呢?

小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

2.數(shù)量多少與顏色無關(guān)師：那下一個入場的是誰呢?有多少水母，能參加嗎?小朋友仔細(xì)看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?

小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

3.數(shù)量多少與形狀無關(guān)師：小魚也成群結(jié)隊的游來了，有什么樣的小魚，它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?長長的小魚有幾條?他們一樣多嗎?。

小結(jié)：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān)音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?

小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。

師：小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?現(xiàn)在老師的信封里有許多小動物，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?(請幼兒給動物排隊形)它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?

小結(jié)：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結(jié)束小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中，利用ppt學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設(shè)置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)興趣點，幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展，通過與同伴、教師之間的互動、交流，學(xué)習(xí)掌握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處：

1.在數(shù)學(xué)活動中，教師的語言還需要準(zhǔn)確、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。

2.在點數(shù)時，一定要正確示范點數(shù)方法。在點數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動物一共是7個。

3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時間太長。以后在教具準(zhǔn)備上，還要精心一點，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。

4.由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。

五的守恒中班數(shù)學(xué)教案篇2

一、活動目標(biāo):

1、通過參觀"智力宮"的游戲活動，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒學(xué)會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達(dá)能力。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

智力宮的游戲場景（中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。）

三、教學(xué)進(jìn)行

（一）出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

教師："小朋友，你們看誰來了？（小兔）小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^'智力宮'，看誰參觀時觀察得最仔細(xì)，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友"。

（二）參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀察。

提問：這是什么？第一牌積木和第二排積木哪排多？哪排少？

幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導(dǎo)幼兒點數(shù)后，得出正確答案。

教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

2、第二智力角：大小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。

提問；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排??？大皮球多，還是小皮球多？為什么？

幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動幼兒觀察和求知欲的興趣。

教師總結(jié)；大皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的大小不同，稀密不同。

3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。

（1）請幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么？

（2）幼兒交換卡片互相討論并說出原因，（每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。）

4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。

（1）在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊，然后排成一排橫對，引導(dǎo)幼兒觀察，誰多，誰少？一樣多嗎？為什么？

（2）第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多？

教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8

四、幼兒動手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。

小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。（擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述）

五、結(jié)束

小兔說："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

反思：這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價值取向。本次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

五的守恒中班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

教學(xué)重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。

2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)

3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)

教學(xué)過程：

一、引題，運(yùn)用情景表演

(請兩個中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭執(zhí))

提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?

(從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1、看課件

(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。

(2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?

小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。

(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?

小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。

三、幼兒操作

(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。

(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)

四、老師總結(jié)

剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號描述事物的過程。

2、通過兩項和三項加法練習(xí)，使幼兒進(jìn)一步理解加法的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的視圖能力，發(fā)展幼兒的抽象思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、磁性教具若干。

2、幼兒用書第32頁，記錄筆。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

“小朋友，昨天晚上老師做了一個非常好玩得夢，想不想知道?我夢到動物王國的一家商場要開業(yè)了，門前貼了一張海報：開業(yè)這天向顧客免費發(fā)放贈券，顧客可用贈券領(lǐng)取不同數(shù)量的禮品?！?/p>

(出示圖一：紅黃藍(lán)三種顏色的色卡)

“小動物們聽說這個好消息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢?”

(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)

二、布題

1、“它們都擠到前邊看海報，到底這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一起來看一看吧”

(在表格中展示玉米教具)

“請小朋友幫小動物看一看每張贈券分別可以兌換多少個玉米?”

紅色贈券可以換多找個玉米?用數(shù)字幾來表示?請幼兒點數(shù)并記錄。

?藍(lán)色贈券分別可以換幾個玉米，請一個小朋友來說一下，可以用數(shù)字幾來表示，把數(shù)字寫在對應(yīng)的表格中。

(紅色：3：2藍(lán)色：4)

2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍(lán)色禮券，它問我一共可以換多少個玉米，請小朋友幫忙來算一下吧。

我們先來看一下紅色禮券可以換多少個玉米，藍(lán)色禮券可以換幾個玉米，它們可以用數(shù)字幾來表示，請在下面的括號中把他們寫出來?！?/p>

請幼兒操作，并用數(shù)記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟?？梢缘玫降挠衩捉處煂懗黾臃ㄋ闶?+2=5.請幼兒說明理由。并及時給與肯定。

教師講述：問一共有多少個我們就可以用一道加法算式來計算。

加法算式：3+2=5

3、“貝貝羊也領(lǐng)到了禮券(出示和紅色禮券)它一共可以換多少個玉米呢?請小朋友來算一下，它們分別可以換幾個玉米請用數(shù)字表示出來，可不可以用一個加法算式來計算，你能不能寫一個加法算式?！?/p>

請幼兒操作并嘗試寫出加法算式，請能力較強(qiáng)的幼兒來完成。請幼兒讀出這個算式。

加法算式：3+4=7

4、“胖胖豬高高興興的回來了，它得道了三張禮券，(教師出示三張禮券)

它可以換多少個玉米?

請小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個玉米，請你把數(shù)字寫在下面的括號里，”

請幼兒說明理由，并嘗試寫出連加算式。

請幼兒說出不同的算法。

教師總結(jié)：連加可以先算前兩個數(shù)也可以先算后兩個數(shù)，再用另一個數(shù)和這個得數(shù)相加”加法算式：2+3+4=9

三、評價練習(xí)

小動物們都說我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來找大家?guī)兔α?，原來寶寶兔到這家商場購買了許多胡蘿卜，他想裝進(jìn)這四個不同顏色的箱子里面。

教師講述要求：(讀題目并演示)每個箱子要按表格中的數(shù)量來裝，并做好記錄，紅色箱子裝3個，我們就在下面的表格中寫數(shù)字3，其他三個箱子分別裝多少個也要幫他記錄下來。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個胡蘿卜?

教師邊說邊演示一道算式：5+4=9

幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，將作品展示出來。

四、教師小結(jié)

請幼兒集體欣賞作品，教師進(jìn)行積極肯定的講評。

小朋友今天表現(xiàn)真不錯，幫助小動物解決了大問題。其實在生活中也經(jīng)常遇到一些問題需要我們用加法來計算，只要你認(rèn)真計算，算得準(zhǔn)確就能解決這些問題。希望每個小朋友小朋友都做一個樂于助人的好孩子，在幫助別人的同時你會得到快樂。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

2.教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。

活動準(zhǔn)備

教具實物卡(見圖一~五)，數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個;第三組：實物標(biāo)記圖(見圖七)，2~7的數(shù)字印章2個，印泥2盒，操作卡片19;第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數(shù)量均為10;第五組：圖形卡(見圖八)，彩筆6支，操作卡片19;第六組：依樣接畫(見圖九)，鉛筆6支。

活動過程

1.集體活動

(1)目測數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。

出示圖一~五，“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。

(2)游戲：數(shù)得快、說得對。

教師指某實物卡，幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。

(3)比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

“誰來給卡片排隊?哪張卡片應(yīng)該排在第一個?排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個?！闭堃幻變翰僮鳌！按蠹艺f說他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是幾?”“8和9哪個多?”(8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少?！扒懊娴臄?shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多?！?/p>

2.小組活動。第一組，填空格。“填好后說一說，靠近的兩個數(shù)，哪個多，哪個少?”

第二組，印比8、9少的點子。“大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。”

第三組，看圖按標(biāo)記計數(shù)。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來?！?/p>

第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。

第五組，給相同的圖形涂色。“哪些圖形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色?！钡诹M，依樣接畫。教師重點指導(dǎo)第一活動小組的活動，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。

3.活動評價。

請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結(jié)果。(填了幾個點子，幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。

五的守恒中班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動重點：

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動難點：

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、幼兒操作板人手一份。

活動過程：

一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。

1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事

情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）

2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，

更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

二、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù)，比如第一個數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識。

四、幼兒操作活動。

1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值?，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能

回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字，請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來，幫助小豬回家。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、表揚(yáng)完成的又快又好的幼兒。

五、游戲活動。

翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數(shù)字。

六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的