繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)繼續(xù)教育?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?在科學(xué)?技術(shù)與信?息化迅速?發(fā)展的今?天，每天?都會(huì)產(chǎn)生?很多新的?知識(shí)，我?們要想跟?得上時(shí)代?，就得活?到老學(xué)到?老，作為?教師肩負(fù)?著培育下?一代的職?責(zé)，更要?不斷的更?新并完善?自己的知?識(shí)，掌握?最新最準(zhǔn)?確的知識(shí)?，讓自己?的知識(shí)更?加系統(tǒng)更?加全面。?繼續(xù)教育?就為教師?的繼續(xù)學(xué)?習(xí)提供了?一個(gè)很好?平臺(tái)，讓?教師能全?面的提升?自身的素?質(zhì)?，F(xiàn)就?這段時(shí)間?以來(lái)自己?的繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)心?得總結(jié)如?下：在?這一個(gè)多?月時(shí)間里?，我總共?學(xué)習(xí)了三?個(gè)方面：?簡(jiǎn)筆畫(huà)、?英語(yǔ)課堂?教學(xué)技巧?與策略以?及小學(xué)英?語(yǔ)。這三?個(gè)方面的?學(xué)習(xí)都是?通過(guò)在視?頻中觀看?老師的講?座或者是?課堂實(shí)錄?完成的。?除了視頻?學(xué)習(xí)我還?參加了留?言討論和?在線討論?，以及在?互動(dòng)論壇?中就自己?不懂得或?者是有感?受的地方?發(fā)帖討論?。通過(guò)自?己的看視?頻和討論?我對(duì)簡(jiǎn)筆?畫(huà)認(rèn)識(shí)得?更深，對(duì)?英語(yǔ)課堂?教學(xué)技巧?與策略和?小學(xué)英語(yǔ)?也了解得?更多。?首先在簡(jiǎn)?筆畫(huà)方面?，通過(guò)視?頻學(xué)習(xí)和?討論，我?知道了簡(jiǎn)?筆畫(huà)的幾?種造型方?法，了解?到了不同?類型事物?簡(jiǎn)筆畫(huà)的?不同畫(huà)法?以及各自?的側(cè)重點(diǎn)?。視頻中?老師對(duì)各?種事物一?筆一劃的?演示給我?留下了深?刻的印象?，對(duì)我有?很大啟發(fā)?。對(duì)我在?實(shí)際教學(xué)?中運(yùn)用簡(jiǎn)?筆畫(huà)提供?了方法，?對(duì)我是一?種莫大的?指導(dǎo)。記?得之前在?簡(jiǎn)筆畫(huà)的?運(yùn)用方面?畫(huà)簡(jiǎn)單的?圖形還行?，但是若?要畫(huà)復(fù)雜?的或者是?動(dòng)態(tài)的圖?形就很難?下手，這?既浪費(fèi)了?課堂時(shí)間?，也給學(xué)?生學(xué)習(xí)帶?來(lái)不便。?現(xiàn)運(yùn)用了?老師的方?法，復(fù)雜?的圖形也?敢嘗試了?。在英?語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與?策略方面?，令我印?象最深的?是老師對(duì)?英語(yǔ)課堂?上的課堂?活動(dòng)方面?的指導(dǎo)。?通過(guò)老師?的講座和?課堂實(shí)錄?，我知道?了更多的?課堂活動(dòng)?，對(duì)這些?活動(dòng)的作?用也更加?了解，對(duì)?我在課堂?上如何組?織這些活?動(dòng)有很大?的幫助。?在小學(xué)?英語(yǔ)方面?，我收獲?了很多教?學(xué)方法，?例如：實(shí)?物直觀法?、情境教?學(xué)法、多?媒體輔助?法、交際?法、游戲?教學(xué)法、?小組活動(dòng)?法、動(dòng)作?教學(xué)法、?合作學(xué)習(xí)?等等。通?過(guò)老師的?講座、課?堂實(shí)錄和?討論我對(duì)?這幾種方?法的使用?了解得更?加深入，?很感謝老?師為我提?供了一些?我從未接?觸到的教?學(xué)方法。?不論是?簡(jiǎn)筆畫(huà)還?是教學(xué)技?巧與方法?或者是教?學(xué)方法，?最重要的?還是在于?運(yùn)用。通?過(guò)這次學(xué)?習(xí)，我收?獲了這些?，希望在?自己的實(shí)?際教學(xué)中?，能靈活?的運(yùn)用這?些方法，?那便是這?次學(xué)習(xí)最?好的收獲?了。繼?續(xù)教育培?訓(xùn)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）本?人___?_年度參?加了三亞?市中小學(xué)?教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?和學(xué)校組?織的校本?培訓(xùn)。通?過(guò)培訓(xùn)，?使我在教?師的職業(yè)?道德修養(yǎng)?、教學(xué)業(yè)?務(wù)水平和?科研水等?方面都得?到一定的?提高，成?為我業(yè)務(wù)?提高的好?助手。?一、認(rèn)識(shí)?的提高?構(gòu)建教師?終身教育?體系，打?造一流的?教師隊(duì)伍?是教育長(zhǎng)?足發(fā)展的?根本大計(jì)?，也是教?育主管部?門(mén)探索的?永恒主題?，更是我?們教育工?作者的不?懈追求。?教師培訓(xùn)?提高自身?素質(zhì)是關(guān)?系到教師?教書(shū)育人?質(zhì)量的大?事。參加?繼續(xù)教育?培訓(xùn)是我?們教師在?思想和業(yè)?務(wù)成長(zhǎng)路?上的加油?站。我在?參加教師?繼續(xù)教育?中，特別?重視自己?師德和教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平的提高?，始終把?師德建設(shè)?擺在首要?位置，把?自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)能?力作為教?師的核心?素質(zhì)來(lái)提?高。在培?訓(xùn)中，真?正做到師?德建設(shè)和?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?兩手抓、?兩手硬，?通過(guò)培訓(xùn)?，切實(shí)提?高自己的?師德素質(zhì)?和教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?在培訓(xùn)過(guò)?程中，首?先時(shí)間保?證;其次?，我采取?“穩(wěn)扎穩(wěn)?打”，讓?學(xué)習(xí)內(nèi)容?化整為零?，為了加?強(qiáng)對(duì)內(nèi)容?的進(jìn)一步?理解，我?與其他老?師互相交?流，一起?研討，我?對(duì)教學(xué)也?有了很大?的信心。?二、具?體收獲?1、參加?培訓(xùn)，使?我對(duì)教科?研方面的?認(rèn)識(shí)有進(jìn)?一步提高?，能自覺(jué)?地參與課?堂的教學(xué)?研究，積?極參加課?改研究，?及時(shí)總結(jié)?自己在教?育教學(xué)工?作的經(jīng)驗(yàn)?。在中小?學(xué)教師培?訓(xùn)中，使?我意識(shí)到?教學(xué)課程?的改變我?們必須跟?上新的教?育理念，?所以在下?工夫熟悉?新教材的?同時(shí)積極?參加學(xué)校?組織的教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)，?不斷提高?自己的理?論和業(yè)務(wù)?水平，很?快跟上了?教育改革?的步伐，?也提高了?自己課堂?教育能力?和教學(xué)質(zhì)?量。2?、學(xué)習(xí)過(guò)?程中，我?注重師德?方面的修?養(yǎng)，我堅(jiān)?持把師德?建設(shè)當(dāng)作?職業(yè)道德?修養(yǎng)的重?要環(huán)節(jié)來(lái)?抓，從理?論與實(shí)際?的結(jié)合上?學(xué)習(xí)和領(lǐng)?會(huì)教師職?業(yè)道德修?養(yǎng)所涵蓋?的內(nèi)容，?提高自己?的事業(yè)認(rèn)?知、職業(yè)?認(rèn)同水平?，增強(qiáng)了?自己從事?教育事業(yè)?的使命感?和責(zé)任感?。使依法?治教、廉?潔從教成?為自己自?覺(jué)的行為?，積極爭(zhēng)?取做一名?“師德雙?馨”型的?教師。?3、重視?交流在教?育教學(xué)中?的應(yīng)用。?過(guò)去，?只知道埋?頭于書(shū)本?知識(shí)，信?息閉塞，?不善于交?流，使得?一些好的?經(jīng)驗(yàn)未能?融于自己?的教學(xué)，?而自己的?一些體會(huì)?又未能及?時(shí)整理，?因此使自?己的發(fā)展?緩慢前進(jìn)?。通過(guò)繼?續(xù)教育網(wǎng)?上培訓(xùn)，?我有了長(zhǎng)?足的進(jìn)步?，使我感?到自己的?教師修為?有了深一?層次的提?高，使我?更加如饑?似渴的追?求新知的?攝入。今?后我會(huì)努?力并不全?身心地投?入教育事?業(yè)，為祖?國(guó)培養(yǎng)更?多的棟梁?之才。?通過(guò)繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?，我深切?感覺(jué)到，?做為一名?教師，需?有先進(jìn)完?備的教學(xué)?策略與方?法。續(xù)教?育學(xué)習(xí)使?我在教學(xué)?工作中能?“因材施?教”，對(duì)?學(xué)生能給?予學(xué)習(xí)上?的指導(dǎo)，?生活中的?關(guān)心，認(rèn)?識(shí)的點(diǎn)撥?，思想的?疏導(dǎo)。?總而言之?，教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)是成功?的，對(duì)我?來(lái)說(shuō)可謂?收獲多多?。我們要?切實(shí)提高?對(duì)教師繼?續(xù)教育重?要性的認(rèn)?識(shí)。立足?課堂，服?務(wù)教學(xué)。?積極參加?新一輪繼?續(xù)教育培?訓(xùn)。努力?使自己成?為一名具?有先進(jìn)教?育理念、?良好職業(yè)?道德和堅(jiān)?強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)?務(wù)基礎(chǔ)的?高素質(zhì)的?新時(shí)代教?師，為教?育事業(yè)作?出應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?繼續(xù)教育?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?我，是一?位來(lái)自農(nóng)?村中學(xué)的?語(yǔ)文教師?，學(xué)校學(xué)?習(xí)條件有?限，信息?相對(duì)閉塞?，在長(zhǎng)達(dá)?____?年的語(yǔ)文?教學(xué)中，?我遇到了?很多的困?惑，有的?已經(jīng)解決?，有的一?直困擾著?我!__?__月_?___日?，我接到?校領(lǐng)導(dǎo)_?___，?讓我到西?安參加“?高中骨干?教師省級(jí)?研修學(xué)習(xí)?”。我懷?著激動(dòng)、?欣喜和期?待來(lái)到了?陜西師大?，聽(tīng)專家?講座，觀?看教學(xué)視?頻，參加?教學(xué)觀?摩，在為?期___?_天的學(xué)?習(xí)中我獲?益匪淺!?一、轉(zhuǎn)?變思想，?開(kāi)拓創(chuàng)新?，讓學(xué)生?日漸愛(ài)上?語(yǔ)文教學(xué)?是一門(mén)藝?術(shù)，知識(shí)?是僵硬的?，教授是?靈動(dòng)的。?語(yǔ)文是一?門(mén)相對(duì)特?殊的學(xué)科?，它涉及?領(lǐng)域廣，?知識(shí)系統(tǒng)?龐雜，特?別是當(dāng)今?語(yǔ)文的學(xué)?習(xí)地位相?對(duì)尷尬-?最熟悉的?陌生學(xué)科?!一方面?，語(yǔ)文是?我們最熟?悉的學(xué)科?，每天說(shuō)?的是漢語(yǔ)?，看的是?漢字，它?是人和人?交往交流?的主要方?式和憑借?;另一方?面，語(yǔ)文?又被無(wú)情?的忽略甚?至拋棄，?錯(cuò)別字、?病句隨處?可見(jiàn)，嶄?新、不留?墨跡的課?本讓人嘆?息，閱讀?的結(jié)結(jié)巴?巴、磕磕?碰碰使人?無(wú)語(yǔ)這都?是學(xué)生忽?略語(yǔ)文，?覺(jué)得語(yǔ)文?沒(méi)什么可?學(xué)的所造?成的。怎?樣改變這?一狀態(tài)，?那就要從?“愛(ài)”說(shuō)?起，讓學(xué)?生愛(ài)上語(yǔ)?文課，繼?而愛(ài)上語(yǔ)?文!語(yǔ)文?教學(xué)是一?門(mén)藝術(shù)，?尤其是課?堂教學(xué)設(shè)?計(jì)更是一?門(mén)藝術(shù)!?傳統(tǒng)的“?滿堂灌”?的教學(xué)模?式已不再?適應(yīng)當(dāng)今?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的需求，?近年來(lái)，?各地涌現(xiàn)?出來(lái)了很?多行之有?效的教學(xué)?模式：杜?郎口的6?33教學(xué)?模式，洋?思的“四?清”教學(xué)?模式，昌?樂(lè)教學(xué)模?式，東廬?中學(xué)的“?說(shuō)課稿”?模式。不?可否認(rèn)的?是，他們?都取得了?不錯(cuò)的成?績(jī)，事實(shí)?證明他們?在一定情?況下也是?行之有效?的，但做?為農(nóng)村中?學(xué)來(lái)說(shuō)，?一味地照?搬照抄是?不可取的?，我們有?我們的校?情、學(xué)情?，要有選?擇的拿來(lái)?所用。語(yǔ)?文教學(xué)是?一門(mén)藝術(shù)?，我們要?把知識(shí)傳?授有機(jī)地?穿插在語(yǔ)?文教學(xué)當(dāng)?中，清醒?地認(rèn)識(shí)到?，語(yǔ)文教?的不僅是?知識(shí)，還?有活躍的?思維，開(kāi)?闊的眼界?，良好的?道德修養(yǎng)?。語(yǔ)文老?師不能僅?僅為了應(yīng)?試而教學(xué)?，這樣就?會(huì)葬送學(xué)?生的思想?，甚至未?來(lái)!二?、努力學(xué)?習(xí)，提升?素質(zhì)，加?強(qiáng)自己的?教師素養(yǎng)?學(xué)習(xí)是一?個(gè)人一生?都必須做?的事情，?所謂“活?到老，學(xué)?到老”就?是這個(gè)道?理，特別?是一個(gè)語(yǔ)?文老師更?要如此!?因?yàn)椋?們?cè)趯W(xué)習(xí)?中能不斷?地提升自?己的情感?道德素?養(yǎng)。教師?只有以正?確的思想?來(lái)引導(dǎo)學(xué)?生，以真?實(shí)的情感?來(lái)感染學(xué)?生，以健?康的行為?來(lái)影響學(xué)?生，才能?使學(xué)生信?服。教師?的勞動(dòng)是?用心靈塑?造心靈，?用人格塑?造人格。?只有教師?具備了例?如勤勞勇?敢、誠(chéng)實(shí)?正直、助?人為樂(lè)、?愛(ài)崗敬業(yè)?、尊重他?人的優(yōu)良?品質(zhì)，學(xué)?生才能在?老師的耳?濡目染下?具備相應(yīng)?的品質(zhì)!?我們?cè)趯W(xué)?習(xí)中能不?斷地提升?自己的專?業(yè)知識(shí)素?養(yǎng)。學(xué)習(xí)?可以讓我?們開(kāi)闊視?野，緊跟?時(shí)代步伐?，不斷更?新、充實(shí)?專業(yè)知識(shí)?，從而不?斷的進(jìn)步?。例如，?語(yǔ)言學(xué)、?教育學(xué)、?心理學(xué)知?識(shí)，文藝?理論性知?識(shí)，更要?多讀書(shū)，?多讀好書(shū)?這樣，語(yǔ)?文老師才?能在語(yǔ)文?教學(xué)中縱?橫捭闔，?揮灑自如?!我們?cè)?學(xué)習(xí)中能?不斷地提?升自己的?職業(yè)能力?素養(yǎng)。語(yǔ)?文老師必?須要有嫻?熟的教學(xué)?技能，這?是完成教?學(xué)任務(wù)不?可或缺的?手段。一?個(gè)合格的?語(yǔ)文老師?要具備較?強(qiáng)的語(yǔ)文?能力，例?如，語(yǔ)文?閱讀能力?，口頭表?達(dá)能力，?書(shū)面表達(dá)?能力，思?考辨析能?力;教學(xué)?能力，例?如，研讀?教材的能?力，設(shè)計(jì)?教學(xué)的能?力，組織?教學(xué)的能?力，機(jī)智?應(yīng)變能力?;綜合能?力，例如?，精彩的?語(yǔ)言表達(dá)?能力，豐?富的語(yǔ)文?知識(shí)，深?厚的文學(xué)?底蘊(yùn)，廣?闊的文化?視野。而?這些都是?一個(gè)優(yōu)秀?的語(yǔ)文老?師所要具?備的，它?們會(huì)穿插?在我們語(yǔ)?文教學(xué)的?整個(gè)過(guò)程?當(dāng)中的!?三、注?重心理，?維護(hù)自我?，用健康?的心態(tài)面?對(duì)每一位?學(xué)生教師?是一個(gè)壓?力極大的?群體，學(xué)?生情況不?一，教學(xué)?任務(wù)繁重?，特別是?語(yǔ)文教師?除了教課?本知識(shí)，?更擔(dān)任著?育人的重?任;不管?在生活中?還是工作?中遇到再?大的困難?，一旦走?上講臺(tái)、?面對(duì)學(xué)生?，總要面?露和藹、?充滿激-?情，這就?需要老師?有一個(gè)健?康的心理?狀態(tài)!我?認(rèn)為，要?讓學(xué)生愛(ài)?上學(xué)習(xí)，?首先要讓?他愛(ài)上老?師，用自?己的人格?魅力來(lái)感?染學(xué)生!?當(dāng)代的師?生之間已?不再是單?純的師生?關(guān)系，而?更多了朋?友、甚至?親人的關(guān)?系;當(dāng)代?的課堂也?不再是死?氣沉沉的?滿堂灌式?課堂，而?更多了人?性化，注?重學(xué)生思?維的培養(yǎng)?。學(xué)生回?答不到位?了怎么辦?學(xué)生不認(rèn)?真聽(tīng)講、?學(xué)習(xí)了怎?么辦學(xué)生?犯了錯(cuò)誤?了怎么辦?調(diào)節(jié)自己?，用健康?積極的心?態(tài)給學(xué)生?以正確的?引導(dǎo)就顯?得格外重?要!學(xué)生?調(diào)皮了怎?么辦學(xué)生?生活中遇?到了費(fèi)解?的問(wèn)題了?怎么辦學(xué)