幼兒園中班語言教案設(shè)計方案范文（四篇）

第7頁共7頁幼兒園中班?語言教案設(shè)?計方案范文?【活動目?標(biāo)】1、?能根據(jù)圖片?的細節(jié)展開?聯(lián)想，較連?貫地講述圖?片的內(nèi)容。?2、感受?想象，續(xù)編?圖片故事的?樂趣?！?活動準(zhǔn)備】?經(jīng)驗準(zhǔn)備?：幼兒認識?貓和老鼠的?生活習(xí)性。?材料配套?：教學(xué)掛圖?、幼兒用書??！净顒?過程】1?、以情境表?演引出圖片?的內(nèi)容。?引導(dǎo)語：請?小朋友仔細?聽聽、看看?、是什么動?物來了?它?們在做什么??組織幼?兒觀看五個?幼兒的情景?表演《花花?貓和灰灰鼠?》，并提出?問題讓幼兒?思考：貓和?老鼠到底在?做什么??2、出示掛?圖。引導(dǎo)?幼兒觀察和?講述圖片內(nèi)?容。提問?：圖上是什?么地方?有?誰?它們在?做什么呢??誰能用優(yōu)美?的詞句來描?述?教師?請個別幼兒?來講述圖片?內(nèi)容。小?結(jié)：在客廳?的沙發(fā)邊，?一直花花貓?蜷著身體在?睡大覺，它?緊閉雙眼，?趴在主人的?靴子上正睡?得香甜。一?群灰灰鼠沿?著墻角躡手?躡腳地走了?過來，它們?探頭探腦、?東看西看，?還相互對伙?伴輕聲說：?"喂，小聲?點，小聲點?，千萬別發(fā)?出聲音。"?有紙灰灰鼠?勇敢地跑到?花花貓的前?面，睜大眼?睛仔細瞧了?瞧，看見花?花貓正在睡?大覺呢。?3、出示掛?圖。引導(dǎo)?幼兒觀察和?講述圖片內(nèi)?容。提問?：什么原因?讓花花貓醒?過來了?它?醒來后做了?什么?灰灰?鼠的表情怎?樣?它們是?怎么想的，?怎么做的??鼓勵幼兒?展開想象，?與旁邊的小?朋友相互講?講這幅圖的?內(nèi)容。請個?別幼兒在集?體面前講述?。小結(jié)：?原來，主人?的靴子里裝?了感應(yīng)器，?只要有輕微?的聲響，感?應(yīng)器就會震?動，花花貓?就會馬上清?醒過來。它?猛地站了起?來，圓睜著?雙眼，跟著?感應(yīng)器的音?樂手舞足蹈?起來?；一?鼠嚇了一跳?，有得大聲?地喊叫："?啊!花花貓?醒了，真可?怕!"有得?目瞪口呆，?滿臉疑惑：?"這真神了?，花花貓怎?么醒了?還?跳起舞來了??"引導(dǎo)?幼兒思考：?結(jié)果會怎樣??花花貓會?吃掉灰灰鼠?嗎?4、?引導(dǎo)幼兒展?開想象，續(xù)?編故事引?導(dǎo)語：這兩?幅圖的內(nèi)容?真有趣，結(jié)?果會怎樣??后來還會發(fā)?生什么有趣?的事情?請?你把圖片的?故事編講完?整。提出?編講要求：?(1)要?將圖上花花?貓和灰灰鼠?的表情、動?作講出來。?(2)要?動腦筋想，?想出和別人?不一樣的結(jié)?果。(3?)要把圖片?的故事講得?完整、有趣?。請幼兒?分組輪流講?述和續(xù)編故?事，并給圖?片取名。?請個別幼兒?在集體面前?講述圖片內(nèi)?容，教師給?予小結(jié)、評?價。【活?動反思】?此活動的重?點在于對圖?片內(nèi)容的聯(lián)?想和擴展，?應(yīng)著重引導(dǎo)?幼兒觀察和?想象圖上的?動物的表情?、動作和心?理活動，并?續(xù)編圖片內(nèi)?容的結(jié)尾。?還可以將其?和語言區(qū)結(jié)?合，讓幼兒?繼續(xù)看圖講?述，或者表?演圖片內(nèi)容?。這樣效果?可能更好。?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計方案范?文（二）?活動內(nèi)容：?高高山上一?條藤二、?活動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?發(fā)準(zhǔn)“藤、?停、銅、鈴?”等音，學(xué)?習(xí)快速、準(zhǔn)?確地念繞口?令。2、?學(xué)習(xí)與同伴?合作游戲。?三、活動?重點：學(xué)習(xí)?快速、準(zhǔn)確?地念繞口令??；顒与y?點：發(fā)準(zhǔn)“?藤、停、銅?、鈴”等音?。四、活?動準(zhǔn)備：平?時讓幼兒練?習(xí)一些簡短?的繞口令，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞?口令的興趣?以及發(fā)音的?敏感性。?五、活動過?程：1、?把繞口令編?成一個簡單?的故事，引?導(dǎo)幼兒理解?繞口令中的?內(nèi)容。2?、教師放慢?速度念一遍?繞口令。?3、讓幼兒?在教師的示?范和引導(dǎo)下?由慢到快地?練習(xí)繞口令?，重點練習(xí)?發(fā)好后鼻音?：“eng?、ing、?ong”。?4、創(chuàng)設(shè)?游戲情景。?--游戲?由2~__?__人進行?，幼兒以輪?流方式一人?念一句繞口?令，一邊念?，一邊將右?手伸出去，?用拇指和食?指往前一小?朋友的手背?，依次爬上?去，若右手?不夠，可用?左手接上去?。--輪?流念繞口令?做動作，注?意傾聽同伴?的語言，自?己也要快速?接念，不使?游戲中斷。?--由教?師扮“風(fēng)爺?爺”，發(fā)出?“風(fēng)吹了”?和“風(fēng)停了?”的指令，?讓幼兒做銅?鈴搖擺等動?作，并念該?句的繞口令?，反復(fù)練習(xí)?幾次，讓幼?兒感到繞口?令的樂趣。?5、活動?延伸：請幼?兒的家長組?織家庭“繞?口令晚會”?，進一步激?發(fā)幼兒的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)語音的敏?感性。利用?晨間或午間?活動時間做?繞口令游戲?活動。附?兒歌：高?高山上一條?藤，藤條上?頭掛銅鈴。?風(fēng)吹藤動?銅鈴動，風(fēng)?停藤停銅鈴?停。幼兒?園中班語言?教案設(shè)計方?案范文（三?）活動目?標(biāo)：(1?)感知理解?故事，能根?據(jù)畫面上水?果的增加及?毛毛蟲逐漸?長大的線索?講述故事。?(2)觀?察畫面，知?道毛毛蟲變?蝴蝶的生長?變化。(?3)在活動?中能大膽想?象，發(fā)展幼?兒的創(chuàng)造性?思維?；?動準(zhǔn)備：?PPT、幼?兒用書人手?一冊、音樂?《化蝶》、?水果卡片、?毛毛蟲頭飾??；顒舆^?程：一、?以“懶惰蟲?”音樂導(dǎo)入?：師：小?朋友，今天?有位小客人?到我們班來?作客，猜猜?是誰呢?瞧?，它來了!?配：毛毛?蟲，毛毛蟲?，我是一條?毛毛蟲，我?的眼睛大，?我的身體胖?，你看我呀?多可愛!?配：嗨!小?朋友，(幼?兒打招呼)?我是毛毛蟲?，你們知道?我最喜歡吃?什么嗎?(?幼兒自由回?答)其實我?最喜歡吃水?果啦!這個?秘密就藏在?這本書里，?我們一起找?一找毛毛蟲?每天吃了哪?些水果?都?是什么時候?吃的呢??二、幼兒自?由閱讀圖書?，提問有關(guān)?問題。你?知道毛毛蟲?吃了哪些水?果嗎?什么?時候吃的呢??(幼兒閱?讀時教師作?適時地指導(dǎo)?)教師小?結(jié)：毛毛蟲?在星期一吃?了(葡萄)?，以此類推?。哇!毛毛?蟲吃了這么?多水果，這?些水果都很?有營養(yǎng)，你?們想吃嗎??(游戲：我?們一起吃水?果。師：?請拿到卡片?的小朋友上?來玩?zhèn)€游戲?。比如：吃?葡萄，吃葡?萄，吃完葡?萄吃草莓…?…(游戲_?___次)?)小朋友，?水果好吃嗎??三、幼?兒第二次閱?讀，提示語?：咦!老?師很納悶，?毛毛蟲除了?每天吃的水?果種類不一?樣以外，還?有水果的什?么也是不一?樣的呢??教師小結(jié)：?毛毛蟲在星?期一吃了(?葡萄)幾顆?葡萄?以此?類推。咦?!毛毛蟲不?見了，它到?哪里去了??喔!原來毛?毛蟲變成了?(蝴蝶)。?四、根據(jù)?圖片整體講?述故事一遍??，F(xiàn)在你?們知道蝴蝶?是怎么來的?了嗎?(根?據(jù)圖片講述?故事)教?師小結(jié)：毛?毛蟲每天大?吃大睡，身?體就慢慢地?胖起來了，?然后它就把?自己包起來?，變成一只?蛹，最后呢?，它從蛹里?面鉆了出來?變成了一只?花蝴蝶。?五、表演蝴?蝶飛，結(jié)束?活動。師?：毛毛蟲變?成了蝴蝶，?心里呀真開?心。瞧，它?在跳舞呢!?我們也來跳?一跳，來!?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計方案范?文（四）?一教學(xué)目的?：1、讓?幼兒對故事?圖片有個感?官上的認識?，培養(yǎng)其語?言復(fù)述能力?和理解能力?。2、在?看看、聽聽?、玩玩、講?講等游戲中?表達自己的?故事的理解?和認識。?二準(zhǔn)備：?圖書(人手?一冊)錄音?紙偶桌面玩?具(立體、?平面)三?過程：1?)幼兒自己?閱讀。幼?兒閱讀圖書?，教師觀察?。幼兒主?動提問。?有什么地方?不懂可以來?問老師。(?幼兒提問，?其他幼兒能?回答的盡量?讓幼兒回答?)2)老?師準(zhǔn)備問題?：三只小?豬本來是住?在哪里的??媽媽為什?么要叫小豬?們出去自己?蓋房子??什么叫草屋??磚屋