班主任德育工作總結(jié)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任德?育工作總?結(jié)樣本?一學(xué)期的?時(shí)光就這?樣過(guò)去了?，回顧一?學(xué)期的工?作，想說(shuō)?的真是太?多太多。?人民教師?這一職業(yè)?是非常辛?苦的，尤?其是班主?任，不僅?擔(dān)負(fù)著教?學(xué)工作，?更擔(dān)負(fù)著?管理全班?同學(xué)的重?擔(dān)。班主?任是學(xué)生?班集體的?教育者、?組織者和?領(lǐng)導(dǎo)者，?也是學(xué)校?教育工作?、尤其是?學(xué)校思想?品德教育?工作的主?力軍，可?以說(shuō)，班?主任工作?的好壞直?接關(guān)系到?整個(gè)學(xué)校?的發(fā)展。?下面分幾?個(gè)方面來(lái)?說(shuō)一說(shuō)：?一、以?身作則，?無(wú)私忘我?，做學(xué)生?的表率?初中階段?是人生的?非常階段?，這個(gè)時(shí)?期的學(xué)生?適應(yīng)性強(qiáng)?，好奇心?大，可塑?性令人吃?驚，要把?這樣的學(xué)?生培養(yǎng)成?材，不但?要加強(qiáng)自?身的思想?建設(shè)，還?要有吃苦?耐勞、自?我犧牲的?精神，要?有一顆從?我做起的?誠(chéng)心，有?一顆關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生?的愛(ài)心，?還要有一?顆干好班?主任工作?的信心，?否則，學(xué)?生就不會(huì)?買你的帳?。為此，?當(dāng)班主任?之初，我?就下定決?心，要用?無(wú)私奉獻(xiàn)?、高度負(fù)?責(zé)的精神?，贏得學(xué)?生的信任?和家長(zhǎng)的?放心。?由于擔(dān)任?的數(shù)學(xué)科?目，和學(xué)?生課堂接?觸的時(shí)間?較多，為?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況奠定了?基礎(chǔ)、但?是想了解?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?還要付出?更多的時(shí)?間和精力?。因此，?任課教師?有事或自?習(xí)課上我?就自愿和?學(xué)生泡在?一起，帶?領(lǐng)大家一?起讀書(shū)、?學(xué)習(xí)。一?學(xué)期來(lái)，?我從未因?事誤過(guò)一?節(jié)課。這?種認(rèn)真、?負(fù)責(zé)的工?作態(tài)度給?學(xué)生樹(shù)立?了良好的?行為榜樣?，也形成?了無(wú)形的?動(dòng)力，全?班同學(xué)都?能按時(shí)到?校，很少?有人遲到?，學(xué)習(xí)和?各項(xiàng)活動(dòng)?都能認(rèn)真?對(duì)待，一?絲不茍。?二、關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，獻(xiàn)出?自己滿腔?的愛(ài)三?、相信學(xué)?生，尊重?學(xué)生，做?好學(xué)生的?思想轉(zhuǎn)化?工作四?、科學(xué)的?方法是做?好班主任?工作的關(guān)?鍵在干?班主任工?作之初，?思想單純?，方法簡(jiǎn)?單，盡管?自己很努?力，但往?往事倍功?半，甚至?事與愿違?，工作起?色不大，?后來(lái)，我?虛心向老?教師請(qǐng)教?，學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任?經(jīng)驗(yàn)，結(jié)?合自己的?實(shí)踐，不?斷歸納、?總結(jié)，找?到了一個(gè)?比較綜合?的治班方?案。1?、配好班?干部。通?過(guò)競(jìng)選產(chǎn)?生班干部?，并實(shí)行?任期制和?聘任制，?指訂責(zé)任?目標(biāo)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)工作的?積極性。?2、建?立日常家?訪制度。?每學(xué)期對(duì)?每個(gè)學(xué)生?進(jìn)行兩次?家訪，定?期召開(kāi)家?長(zhǎng)座談會(huì)?，取得家?長(zhǎng)的配合?。3、?經(jīng)常和任?課教師聯(lián)?系。多和?任課教師?溝通，交?換意見(jiàn)，?既全面了?解學(xué)生的?情況，又?爭(zhēng)取了他?們的協(xié)助?，非常有?利于班級(jí)?管理。?4、樹(shù)立?學(xué)生典型?，建立德?育檔案。?典型的樹(shù)?立，有利?于學(xué)生把?對(duì)偉人、?名人的敬?仰轉(zhuǎn)化到?實(shí)際學(xué)習(xí)?生活中去?，因?yàn)榈?型就是身?邊的人，?身邊的事?，看得見(jiàn)?，摸得著?。5、?不斷提高?自身素質(zhì)?。教育是?一門科學(xué)?，科學(xué)的?意義在于?求真，光?有熱情是?不夠的，?只有不斷?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)，才能?適應(yīng)新形?勢(shì)下的班?主任工作?。人們?常說(shuō)，教?師是崇高?的職業(yè)，?它的崇高?就在于奉?獻(xiàn)和犧牲?。班主任?是這項(xiàng)崇?高職業(yè)中?的基石，?官雖小，?但責(zé)任和?作用重大?。多年的?班主任工?作告訴我?，沒(méi)有當(dāng)?過(guò)班主任?的教師不?是完整的?教師，雖?然其中有?太多的辛?酸苦辣，?但它卻能?綻放出桃?李滿園的?馨香，使?你倍感作?為教師的?光榮和自?豪，我愿?努力作好?今后的工?作，為學(xué)?生獻(xiàn)出滿?腔的愛(ài)，?為祖國(guó)培?育棟梁材?！班主?任德育工?作總結(jié)樣?本（二）?一、班?級(jí)德育管?理工作?開(kāi)學(xué)之初?，班級(jí)遲?到現(xiàn)象較?為嚴(yán)重，?面對(duì)此類?情況，沒(méi)?有經(jīng)驗(yàn)的?我遇到了?班主任德?育工作上?的第一個(gè)?瓶頸。按?照常規(guī)方?法，我一?開(kāi)始一味?的批評(píng)和?職責(zé)遲到?學(xué)生，利?用嚴(yán)厲的?班規(guī)處理?遲到學(xué)生?。這樣一?陣子，情?況不但不?改善，學(xué)?生遲到現(xiàn)?象更為嚴(yán)?重了。班?主任導(dǎo)師?針對(duì)此事?，對(duì)我進(jìn)?行了方法?上的創(chuàng)新?灌輸，我?們研究處?一套合理?的方案，?就是遲到?的同學(xué)在?面對(duì)全班?同學(xué)的情?況下，向?全班說(shuō)明?遲到情況?和原因，?并且向全?班保證不?再遲到。?這樣一段?時(shí)間下來(lái)?，同學(xué)們?遲到現(xiàn)象?有了很大?的改善和?提升。?二、如何?與家長(zhǎng)交?流相對(duì)?學(xué)生，家?長(zhǎng)在學(xué)校?管理上處?在一個(gè)間?接的位置?，作為班?主任，應(yīng)?該合理利?用家長(zhǎng)資?源，共同?管理好每?一位學(xué)生?在家校之?間的德育?工作。一?開(kāi)始在處?理家校問(wèn)?題上，特?別是與家?長(zhǎng)電話交?流的時(shí)候?，我缺乏?經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)?常出現(xiàn)表?達(dá)不清的?情況。這?樣不但浪?費(fèi)了時(shí)間?，在家長(zhǎng)?面前造成?了不好的?印象。在?班主任導(dǎo)?師潘麗麗?的指導(dǎo)下?，我們共?同商討，?在家校聯(lián)?系的經(jīng)驗(yàn)?上經(jīng)行了?多次的交?流。從如?何與家長(zhǎng)?交流，與?家長(zhǎng)交流?內(nèi)容，與?家長(zhǎng)交流?時(shí)的語(yǔ)氣?等方面進(jìn)?行了深入?的探討，?最后總結(jié)?出相關(guān)經(jīng)?驗(yàn)。經(jīng)過(guò)?了半年的?工作，我?在家校交?流上取得?了不小的?成長(zhǎng)。?三、如何?利用好德?育課在?職教中心?，德育課?是一堂以?安全教育?、學(xué)生德?育素質(zhì)教?育為主的?專門課程?。班主任?利用德育?課的時(shí)間?，對(duì)一天?工作進(jìn)行?總結(jié)分析?，并對(duì)第?二天工作?進(jìn)行布置?。同時(shí)班?主任對(duì)學(xué)?生安全工?作進(jìn)行一?次全面教?育，并對(duì)?學(xué)生中間?存在的問(wèn)?題進(jìn)行批?評(píng)指正。?剛進(jìn)入職?教中心指?教，我對(duì)?德育課工?作經(jīng)驗(yàn)比?較缺乏，?導(dǎo)致了多?堂德育課?沒(méi)有得到?充分利用?。進(jìn)過(guò)班?主任導(dǎo)師?潘麗麗老?師的指導(dǎo)?，我的學(xué)?習(xí)到德育?課應(yīng)該從?德育教育?，安全教?育以及班?級(jí)工作布?置三方面?出發(fā)，從?而合理利?用德育課?時(shí)間，舉?一反三，?在___?_分鐘課?堂上取得?多倍的價(jià)?值。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的教育，?學(xué)生對(duì)德?育課的反?響也比較?好。四?、存在的?不足經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的班主?任工作，?我認(rèn)為我?還存在了?一些不足?之處。我?在處理問(wèn)?題上