蘇教版小學一年級下冊語文《小池塘》教案(3篇)

蘇教版小學一年級下冊語文《小池塘》教課設計（3篇）篇一教課目的：學會本課生字。能正確、流暢、有感情地朗讀課文，背誦課文。初步認識池塘、小溪、江河、大海，認識一點水的變化知識，激發(fā)學生察看、認識自然現(xiàn)象的興趣。教課要點：學會本課生字教課難點：指引領悟小池塘的漂亮，激發(fā)認真察看周圍事物的興趣，初步引發(fā)的想象力。教課準備：課件一、導入課習題二、提示目的⑴能正確、流暢、有感情地朗讀課文。⑵學會本課生字，認識一個多音字、4個偏旁，理解由生字構成的詞語。三、先學后教流程規(guī)范（一）字詞學習1.自學導航：Ａ、自由讀生字新詞，讀準字音。Ｂ、和同桌競賽讀讀，誰更棒！（時間三分鐘左右）自學（或許合作學）a.學生自由讀b.小組合作讀反響點撥抽讀生字卡片。b、指名讀，開火車讀，齊讀。口頭組詞、擴詞。（二）初讀課文1.自學導航Ａ、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。Ｂ、和同桌競賽讀讀，誰更棒?。〞r間三分鐘左右）自學（或許合作學）反響點撥a、指名分段朗讀課文，其余同學聽：能否讀得正確、流暢。評論、正音。b、師生競賽讀課文（三）生字教課自學導航讀一讀，認一認，想想，以下生字（只，邊，陽，紅）該怎么記著，如何寫才漂亮。1/6（時間3分鐘，達成任務不說話請舉手。）自學（或許合作學）反響點撥察看一下生字表中的這4個生字，想想如何才能把它們寫正確、雅觀？（四）學習小結（比較目的）四、當堂訓練（本課要點牢固，能夠使用配套練習冊有關習題）⑴組詞。邊（）波（）紅（）進（）破（）江（）⑵說話。用“像”說一句話。篇二教課目的：⑴能正確、流暢、有感情地朗讀和背誦課文。⑵學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識3個偏旁。理解由生字構成的詞語。⑶感覺春季到來時小池塘的明雨麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教課要點：能有感情地朗讀、背誦課文。教課難點：記學生在讀中心得，理解詞語，課文。教課時數(shù)：兩課時。第一課時教課目的：⑴能正確、流暢地朗讀課文。⑵學會本課的6個生字，并能正確、雅觀地書寫。教具準備：生字卡片、多媒體課件。教課過程：一、導入。⑴第2課《雨點》，大家能背一背嗎？⑵雨點落進小池塘里怎么樣？小池塘在你印象中是什么樣？⑶春季來了，跟教師到小池塘去看一看，好嗎？二、看圖范讀課文。⑴（多媒體課件播放：小池塘畫面）我們到達了池塘邊，你看到了什么？⑵配樂朗讀課文，學生邊看屏幕，邊聽配樂課文。⑶你喜歡小池塘嗎？我們翻開書，讀課文，相信你也會跟剛剛的阿姨讀得一樣好的。三、初讀課文。⑴自讀課文。（1）把課文中生字字音讀準，句子讀通。（2）一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號和生字詞。2/6⑵學生按要求讀課文，教師巡視指導。⑶檢查自學成效。Ｊiějiēchuīqìbōzhīxiān（出示生字詞）姐姐吹氣水波一只鮮紅lúwěijiéyìngézhū蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠（1）正音?！按怠?、“只”、“珠”：讀翹舌音?！坝场保鹤x后鼻音?！疤J”：讀邊音?！敖憬恪保旱?個“姐”要讀輕聲。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。⑷把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力爭把課文讀正確、流暢。⑸指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。⑹你最喜歡哪一個自然段？能讀給大家聽聽嗎？競賽讀。⑺經(jīng)過讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？⑻配樂全班朗讀課文。四、教課生字。⑴（出示字卡）再次牢固生字的字音。⑵教課新偏旁。今日，我們又要學會3個新偏旁?！敖憬恪保菏桥峙?，看一看，跟“女奶什么差別？（對，第3筆橫改為提，并且不可以出頭。）為何會是女字旁呢？吹：想想，它是什么偏旁？為何是口字旁呢？鮮：“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么差別？⑶看課后筆順表，自學生字筆順。⑷你用什么規(guī)定來記著這些生字的呢？五、指導書寫。⑴察看田字格的生字，想想如何才能把它們寫雅觀？師作要點指導以下的字。吹、波：左窄右寬。姐：女字旁要寫得長而窄。鮮：左右等寬。氣：最后一筆要有彈性。⑵師范寫生字，生描紅。⑶生臨寫生字，師巡視指導。教課后記：“吹”字較難記。第二課時教課目的：⑴有感情地朗讀課文，背誦課文。⑵對文中字詞的理解，心得春季的小池塘的明媚。⑶培育學生的想象能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。教具準備：3/6多媒體課件、畫紙、彩筆。教課過程：一、復習。⑴上節(jié)課，我們初步領會了春季小池塘漂亮的風景。小池塘給你留下了什么印象？⑵今日，我們來細細賞析。二、細讀第⑴2自然段。⑴小池塘什么樣呢？自讀第⑴2自然段。⑵你喜歡這個小池塘嗎？為何？⑶下邊教師請小朋友當畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第⑴2自然段畫出來。⑷生紛繁認真讀課文，邊讀邊準備畫面。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。⑸同座位同學互相念書、糾正。⑹師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評論。（邊評論邊讀相應的課文，評論，再讀。）⑺這些小朋友畫得多好??！當你們在畫畫時，你想到了什么？⑻小朋友，看了你們的畫，聽了你們的議論，教師確實感覺你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。（1）下邊我們各自把課文連起來讀一讀，不單要讀熟，并且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。（2）自讀，指名讀，評論，競賽讀，評論，再讀。齊聲有感情地朗讀第⑴2自然段。⑼拓展訓練。（1）書上的比喻用得好嗎？精準嗎？為何？（浸透比喻句的觀點，比喻體與被比喻體之間的關系。（2）除了白云、太陽、月牙、星星以外，還會有什么光景倒映在池塘里？又是什么樣的呢？（3）生互相；議論、溝通。指名說。三、教課第3自然段。⑴看到這么美的風景，你們要如何贊嘆小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）⑵“五彩”的世界有什么顏色？（很多顏色在一同，我們就能夠用一個詞來歸納，齊讀“五彩？）四、有感情朗讀、背誦課文。⑴（多媒體課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。⑵每組選一個代表競賽。⑶此刻我們不用書，還可以為它配音嗎？試一試看。⑷學生看畫面自背。⑸讓我們一齊來贊嘆這個小池塘，全班齊背課文。板書設計：白云白鵝⑶小池塘太陽氣球五彩的世界（大眼睛）月牙小船星星珍珠4/6篇三教課目的：⑴能正確、流暢、有感情地朗讀和背誦課文。⑵學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識3個偏旁。理解由生字構成的詞語。⑶感覺春季到來時小池塘的明雨麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教課要點：能有感情地朗讀、背誦課文。教課難點：記學生在讀中心得，理解詞語，課文。教課過程：一、以圖激情，導入課習題（出示圖畫：小池塘）這不是奔跑的江河，更不是浩大的大海，這是什么？池塘前面加上一個“小”字，池塘顯得更心愛了。（板書課習題）你想來讀一讀嗎？指讀課習題。齊讀課習題。（指引學生讀出小池塘漂亮心愛的樣子）【課習題是文章的畫龍點睛。當孩子理解了池塘“小”得心愛之時，孩子就已經(jīng)進入了課文的境界，并由此激發(fā)了學生閱讀閱讀的欲念?！慷?、初讀課文，感知粗心⑴師：小池塘美美地睡了一個冬季。不久，春季到了，春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。（配樂、范讀全文）⑵小池塘心愛嗎？請自己讀一讀，把讀禁止的地方，或讀不懂的地方畫下來。⑶檢查生字詞的讀音。請學生揭露大家易讀錯的地方。⑷檢查課文的朗讀狀況。（注意要指引學生互評時說話要委宛。）【《課程規(guī)范》指出，孩子要有“主動識字的夢想”。經(jīng)過讓孩子自己找出易讀錯的字詞，并揭露伙伴注意的方式，孩子們就能自主的學習生字詞的讀音?！咳⒓氉x課文，入境悟情⑴學習第一自然段。（1）請大家讀一讀課文的第一自然段，而后達成填空①池塘里的水波（），像（）。②池塘邊的蘆葦（），像（）。（2）看圖賞析，并指導朗讀這兩句話。⑵學習第二自然段。（1）過渡：小池塘，這只光亮的大眼睛里又倒映出哪些光景？（多媒體出示漂浮的白云，鮮紅的太陽倒映在水中的畫面。再出示夜晚月牙倒映在小池塘中輕輕揮動，很多星星倒映在小池塘中一閃一閃眨著眼睛的樣子。）【利用電教媒體創(chuàng)建情形，讓學生身臨其境地體驗小池塘的美，小池塘的靜?！浚?）小組學習你最喜歡那同樣光景的倒影，就找到那一句在小組內(nèi)讀一讀，說一說。指名讀?！拘〗M學習，便能夠培育學生團結協(xié)作，自主學習的能力，又能夠把教師講解的時間節(jié)約下來，讓學生充分的朗讀，充分的心得?！浚?）小池塘里還可以夠倒映出什么呀？5/6用“（）倒映在池塘里，像（）?！本毩曊f話?！具@是既是一項拓展思想的訓練，又是一次將學習書面語言內(nèi)化為自己的語言的過程?！竣菍W習第三自然段。多美的小池塘呀！難怪課文中說：漂亮的小池塘，（引讀第三自然段。）四、賞讀全文，熟讀成誦⑴選擇你最喜歡的一段來讀。（可組織競賽讀。）⑵配樂齊讀全文。⑶多美的小池塘呀，你能看著圖畫和板書，試著把課文背一背嗎？五、學習生字，指導書寫⑴復習字音。開火車讀字卡，并組詞找朋友。⑵教課字形。①小組議論學習生字②溝通：你用什么規(guī)定記著這些字？“姐”，姐姐是女的，因此女字旁，右側的“且”和姐的音很像?！按怠币米?，因此是口字旁?！磅r”可能是魚和羊都很好吃，都很鮮。因此，魚和羊就是鮮?！安ā笔撬锏?，因此是三點水?！緦W生是學習的主人，生字教課也要請學生成為主動參加者。由學生自己想