美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)說課說課稿第十六課《會(huì)變的小手套》 人美版

美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)說課說課稿第十六課《會(huì)變的小手套》一、教材內(nèi)容簡介《美術(shù)》（人美版）是一套新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教材，本次要講的是美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的第十六課《會(huì)變的小手套》。這節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩和創(chuàng)造意象表現(xiàn)物體輪廓的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握畫畫的基本技能，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行色彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造形象，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確使用畫筆和顏料裝置。學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握畫畫的視角和角度，表現(xiàn)輪廓的過程。學(xué)生能夠通過小手套的形象，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)生能夠運(yùn)用混合色、透明色等技巧，創(chuàng)造出自己想象中的手套。三、教學(xué)重點(diǎn)手套的外形輪廓的描繪和塑造。運(yùn)用顏色表現(xiàn)和創(chuàng)造形象。四、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用不同顏料搭配形成混合色及漸變色。運(yùn)用色彩變化來表現(xiàn)不同的手套形象。五、教學(xué)方法本節(jié)課主要采用講授、演示和實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。在開始上課前，教師需要先做出一份示范手套，并在黑板上畫出整個(gè)手套的外形示意圖。然后，在講授過程中，逐步教導(dǎo)學(xué)生如何按照示意圖畫出手套的外形，以及如何運(yùn)用不同顏色給手套涂上顏色。在實(shí)踐過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以在班級(jí)里放置一些手套，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)造。同時(shí)，在學(xué)生畫完自己的手套之后，教師可以組織學(xué)生們交流自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作方式。六、教學(xué)準(zhǔn)備面向每位學(xué)生的畫架、畫桌。各種水彩顏料、水彩筆、顏料盤、毛筆、畫刷等。多張示例手套的圖片。黑板、粉筆。七、教學(xué)過程1.思維導(dǎo)入教師在黑板上畫出一只漂亮的小手套，讓學(xué)生猜猜如何使用顏色把這個(gè)手套畫出來。2.教學(xué)步驟確定手套的基本形狀教師向?qū)W生介紹手套的基本形狀：由手指和手掌區(qū)域構(gòu)成的不規(guī)則形狀。然后，建議學(xué)生以自己的手為樣本，先在白紙上勾勒出手套的基本形狀。填充顏色讓學(xué)生思考：手套通常是什么顏色？或呈現(xiàn)怎樣的花紋？然后教師為學(xué)生展示如何使用不同顏色混合出新的顏色，并將學(xué)生畫的手套填充上顏色。創(chuàng)造其他形象隨著學(xué)生的創(chuàng)作意愿，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在手套上加點(diǎn)花紋，甚至加上其他的裝飾，創(chuàng)造出更多新形象的小手套。3.總結(jié)點(diǎn)評(píng)在學(xué)生完成自己的手套之后，教師可以讓學(xué)生將自己的作品分別展示出來，讓大家欣賞和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，教師可以在這個(gè)過程中進(jìn)行點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生潤色或加分。八、板書設(shè)計(jì)手套的輪廓示意圖手套的24種顏色示意圖九、教學(xué)反思《美術(shù)》（人美版）是一套面向小學(xué)生的美術(shù)教材，這個(gè)教材的設(shè)計(jì)非常有特點(diǎn)，它能夠讓學(xué)生在繪畫中感受到快樂。而且，教材的內(nèi)容也很豐富，適用于不同年級(jí)的學(xué)生。在本節(jié)課中，學(xué)生可以通過這個(gè)教材，更好地學(xué)習(xí)色彩和創(chuàng)造意象表現(xiàn)物體輪廓的方法，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行