二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-14變形金剛│嶺南版

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-14變形金剛│嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)了解變形金剛的基本知識(shí)和特征；學(xué)會(huì)利用基本形體元素進(jìn)行造型創(chuàng)作；提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力和觀察力；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容變形金剛基本構(gòu)造和形態(tài)特征；利用簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方式進(jìn)行變形金剛的造型創(chuàng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)變形金剛造型的構(gòu)造和特征；利用簡(jiǎn)單形體元素進(jìn)行變形金剛的造型創(chuàng)作。四、教學(xué)難點(diǎn)利用構(gòu)圖方式進(jìn)行變形金剛的造型創(chuàng)作；提高學(xué)生觀察力和造型表現(xiàn)能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備變形金剛的圖片或模型；畫紙、鉛筆、橡皮等繪畫工具；教學(xué)投影儀、講義和PPT介紹。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以用圖片或?qū)嵨镆虢裉斓慕虒W(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。首先，讓學(xué)生看一下畫有變形金剛的PPT，然后提問：“你們知道什么是變形金剛嗎？”。讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)嘴巴，談一談自己的想法。2.觀察變形金剛形態(tài)（10分鐘）讓學(xué)生再看一下PPT上的變形金剛圖片，老師講解變形金剛的形態(tài)特征和基本構(gòu)造。然后，讓學(xué)生分別觀察變形金剛頭部、軀體、手和腳等部位的形態(tài)特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分析。3.講解構(gòu)圖方式（10分鐘）教師將簡(jiǎn)單構(gòu)圖方式講解給學(xué)生聽。讓學(xué)生知道利用簡(jiǎn)單的構(gòu)形元素，依據(jù)一定的規(guī)律和比例來進(jìn)行創(chuàng)作是如何做到的。教師可以用簡(jiǎn)潔明了的演示方式向?qū)W生展示和講解。4.造型創(chuàng)作（30分鐘）學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，可以根據(jù)學(xué)習(xí)到的構(gòu)圖方式來進(jìn)行變形金剛的造型創(chuàng)作。教師可以給學(xué)生提供一些構(gòu)圖元素作為輔助，例如，提供直線、圓、三角形等簡(jiǎn)單的造型部件。同時(shí)，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異性教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。5.總結(jié)（5分鐘）首先，請(qǐng)學(xué)生將自己的作品陳列給全班同學(xué)欣賞；然后針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生可以從今天的課程中所學(xué)到的技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和收益等方面做一次簡(jiǎn)要的總結(jié)。七、教學(xué)評(píng)估針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，并在出現(xiàn)差異性的情況下，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行差異性指導(dǎo)；利用學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)估，并給予指導(dǎo)性的反饋。八、教學(xué)延伸鼓勵(lì)學(xué)生觀察本質(zhì)特征，進(jìn)行更復(fù)雜的變形金剛創(chuàng)作；加入與變形金剛相關(guān)的文化背景和知識(shí)，如2018年《變形金剛大電影》的故事背景。九、教學(xué)反思本節(jié)課針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平，通過簡(jiǎn)潔明了的方式，讓學(xué)生對(duì)變形金剛有了更加深入的了解，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖方式進(jìn)行造型創(chuàng)作。整節(jié)課讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能，同時(shí)，也通過實(shí)踐讓學(xué)生在課堂中增強(qiáng)了動(dòng)手能力和