民國(guó)時(shí)期我國(guó)兒童圖書館的發(fā)展與實(shí)踐

民國(guó)時(shí)期我國(guó)兒童圖書館的發(fā)展與實(shí)踐

在清末民初西學(xué)東漸的過(guò)程中，兒童圖書館在中國(guó)成立并發(fā)展，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前取得了初步繁榮。隨著民國(guó)時(shí)期兒童圖書館實(shí)踐的不斷發(fā)展,一些有識(shí)之士從圖書館與兒童教育兩個(gè)角度對(duì)兒童圖書館的實(shí)踐探索與理論研究也在不斷深入,與兒童圖書館的發(fā)展與繁榮交相輝映,并留下了一批有價(jià)值的研究成果。筆者以李鐘履先生的《圖書館學(xué)論文目錄索引》(1959年,商務(wù)印書館)、《圖書館學(xué)論文資料索引》(1957年,重慶市圖書館)為基礎(chǔ),同時(shí)輔以《全國(guó)報(bào)刊資料索引》等晚清、民國(guó)時(shí)期主要數(shù)據(jù)庫(kù)為線索,對(duì)國(guó)家圖書館館藏《教育雜志》、《中華圖書館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》、《圖書館學(xué)季刊》等160余種文化教育類、圖書館類期刊進(jìn)行了系統(tǒng)性的翻查整理。經(jīng)初步統(tǒng)計(jì),1909-1949年期間,我國(guó)兒童圖書館(包括獨(dú)立兒童圖書館、中小學(xué)圖書館以及公共圖書館附設(shè)兒童圖書館、室)相關(guān)的學(xué)術(shù)著作32部,其中理論著作22部(見(jiàn)表1),另列出其它相關(guān)代表性著作10部(見(jiàn)表2),有代表性的研究文章(包括實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃、章程、實(shí)施情況、總結(jié)、報(bào)告等)共計(jì)261篇。這些著述分析了兒童圖書館的地位和價(jià)值,全面系統(tǒng)地介紹了建立、發(fā)展兒童圖書館所需考量的因素和條件,展示了民國(guó)時(shí)期兒童圖書館的基本風(fēng)貌,不僅為后人研究這一時(shí)期兒童圖書館提供了重要的借鑒與參考,而且也成為研究民國(guó)時(shí)期的社會(huì)教育,特別是針對(duì)兒童進(jìn)行的閱讀教育的重要窗口。與上述兩表所列兒童圖書館研究著作相比,登載在期刊上的相關(guān)研究文章數(shù)量更為眾多,發(fā)表時(shí)間跨度更大,涉及的期刊、研究者與研究對(duì)象也更為廣泛。本文以下將主要以有代表性的研究文章261篇為例進(jìn)行研究分析。1兒童圖書館的興起與衰落圖1為1909年至1949年期間兒童圖書館相關(guān)文章發(fā)表數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)于兒童圖書館的研究時(shí)間甚至要早于我國(guó)兒童圖書館的產(chǎn)生時(shí)間,理論先行,為我國(guó)兒童圖書館的產(chǎn)生與實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。20世紀(jì)三十年代是我國(guó)兒童圖書館最為興盛的時(shí)期,這段時(shí)間文章發(fā)表數(shù)量也最為眾多;抗戰(zhàn)爆發(fā)后,我國(guó)的兒童圖書館事業(yè)遭受了重創(chuàng),研究文章的數(shù)量也隨之迅速減少。此圖從一個(gè)側(cè)面反映出兒童圖書館的興起、繁榮和衰退的時(shí)間軌跡,反映出兒童圖書館研究與兒童圖書館實(shí)踐之間互相促進(jìn)、互相影響的共生關(guān)系。兒童圖書館研究的發(fā)展趨勢(shì)與我國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景是基本統(tǒng)一的,也與我國(guó)兒童圖書館事業(yè)的發(fā)展相一致。根據(jù)圖1民國(guó)時(shí)期兒童圖書館相關(guān)論文數(shù)量變化趨勢(shì),對(duì)照民國(guó)時(shí)期兒童圖書館的整體發(fā)展脈絡(luò),并參考王柏年等前人的研究成果,我們可以把民國(guó)時(shí)期兒童圖書館的研究分為如下四個(gè)發(fā)展時(shí)期。1.1兒童圖書館的興起1909年是我國(guó)近代圖書館事業(yè)的肇始之年,也正是在同一年,蔡文森在《教育雜志》上發(fā)表了《設(shè)立兒童圖書館辦法》一文,標(biāo)志著我國(guó)兒童圖書館研究進(jìn)入了產(chǎn)生萌芽時(shí)期。這一時(shí)期,在西學(xué)東漸、國(guó)民政府大力興辦教育的背景下,許多中小學(xué)校都設(shè)立了自己的兒童圖書館。起初,由于兒童讀物缺乏,兒童圖書館并沒(méi)有能完全發(fā)揮其應(yīng)有的功效,但隨著社會(huì)對(duì)兒童出版與兒童教育的逐步關(guān)注,各地公私立小學(xué)校圖書館數(shù)量和規(guī)模都得到較大發(fā)展。與此同時(shí),通俗圖書館也在民國(guó)初年成為政府倡導(dǎo)社會(huì)教育的一個(gè)重要組成部分。1913年10月,教育部創(chuàng)辦的京師通俗圖書館添設(shè)兒童閱覽室1所,這是我國(guó)最早的公共圖書館附設(shè)的兒童圖書館。1915年教育部頒布《通俗圖書館章程》和《圖書館規(guī)程》,認(rèn)為開辦通俗圖書館的目的是“誘啟社會(huì)之常識(shí),兒童之智能”。1917年,天津社會(huì)教育辦事處創(chuàng)辦起了獨(dú)立的兒童圖書館,之后,上海、杭州、長(zhǎng)沙等地也都創(chuàng)辦了獨(dú)立的兒童圖書館,一個(gè)以公立圖書館、通俗圖書館、公私立小學(xué)圖書館組成的兒童圖書館體系初步形成。在這一時(shí)期,兒童圖書館相關(guān)研究文章數(shù)量不多,成散發(fā)狀態(tài),總量?jī)H為7篇,其中譯作4篇,其余3篇原創(chuàng)文章并未涉及兒童圖書館的具體實(shí)踐內(nèi)容。同時(shí),這一時(shí)期未見(jiàn)有著作問(wèn)世。1.2國(guó)內(nèi)兒童圖書館的發(fā)展1921年12月,中華教育改進(jìn)社成立,下設(shè)圖書館組,筆者以此為界限,將次年1922年認(rèn)為是兒童圖書館研究的初步發(fā)展時(shí)期的開始。中華教育改進(jìn)社是圖書館界第一個(gè)全國(guó)性的聯(lián)絡(luò)組織,每屆年會(huì)中都有兒童圖書館相關(guān)議案,沈祖榮、戴志騫、洪有豐等圖書館界名人在年會(huì)中均提出過(guò)關(guān)于兒童圖書館設(shè)立、兒童讀物審查等議案,大大增強(qiáng)了兒童圖書館的社會(huì)影響力。與此同時(shí),1925年,中國(guó)現(xiàn)代圖書館專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體中華圖書館協(xié)會(huì)的成立推進(jìn)了兒童圖書館實(shí)踐與研究的發(fā)展,最初的三屆年會(huì)中也均有多項(xiàng)兒童圖書館議案獲得通過(guò)。教育和圖書館相關(guān)的協(xié)會(huì)組織先后成立,為我國(guó)兒童圖書館事業(yè)的發(fā)展起到了推波助瀾的作用,在此期間,學(xué)校圖書館數(shù)量?jī)H次于公共圖書館,據(jù)統(tǒng)計(jì),1927年有中學(xué)圖書館92所,小學(xué)圖書館僅9所。與此同時(shí),我國(guó)兒童圖書館研究也進(jìn)入初步發(fā)展時(shí)期,這9年期間研究文章數(shù)量大幅增加,達(dá)到了61篇之多,內(nèi)容也開始深入到兒童圖書館的經(jīng)營(yíng)實(shí)際。同時(shí)有6部著作問(wèn)世,其中包括兩篇譯著。1.3彰顯集中特點(diǎn),推動(dòng)兒童圖書館的發(fā)展20世紀(jì)三十年代,隨著社會(huì)各界對(duì)兒童圖書館的關(guān)注增加,我國(guó)兒童圖書館事業(yè)進(jìn)入高潮階段。1931年3月7日,中華慈幼協(xié)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)呈請(qǐng)上海市政府和南京國(guó)民政府設(shè)立兒童節(jié)獲批,由此教育界和出版界對(duì)兒童事業(yè)驟然注意,社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)注度大幅增加,關(guān)于兒童福利的文章都被放在了各個(gè)雜志的重要位置,也標(biāo)志著我國(guó)兒童圖書館發(fā)展進(jìn)入了繁榮鼎盛期。1932年,教育部公布紀(jì)念兒童節(jié)辦法,其中第四條便有以文具書畫作為兒童節(jié)紀(jì)念品的規(guī)定,自此兒童節(jié)風(fēng)行贈(zèng)送兒童讀物,兒童讀物出版量大幅度增加。兒童節(jié)確立后,中華慈幼協(xié)會(huì)再次向民國(guó)政府呈請(qǐng)將1935年設(shè)為“兒童年”并獲準(zhǔn),并舉行了“兒童讀物展覽”等大型慶?；顒?dòng),展示優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外兒童讀物,吸引兒童到圖書館讀書,以此激發(fā)兒童讀書的興趣。據(jù)王柏年《兒童圖書館發(fā)達(dá)史》統(tǒng)計(jì),在20世紀(jì)三十年代,全國(guó)28個(gè)省市建有獨(dú)立的兒童圖書館8所,學(xué)校圖書館100所,附設(shè)在成人圖書館里的兒童閱覽室48所,附設(shè)在民眾教育館的26所,其他類型2所。自1931至1937年的7年間,論文數(shù)量多達(dá)163篇,占到了整個(gè)民國(guó)時(shí)期兒童圖書館論文總量的60%以上。著作數(shù)量達(dá)到了15種,內(nèi)容也更多集中在兒童閱讀和兒童讀物的研究上來(lái)。一批集中性質(zhì)的研究在此階段產(chǎn)生,具有代表性的是1936年《圖書館學(xué)季刊》(第10卷第1期)推出“兒童圖書館專號(hào)”,刊登了高質(zhì)量的專門論文8篇。兒童圖書館學(xué)的研究隨著兒童圖書館的發(fā)展而發(fā)展。從初期對(duì)兒童圖書館成立的意義、社會(huì)價(jià)值的討論到對(duì)兒童讀物、兒童閱讀指導(dǎo)的研究,由理論的宣傳轉(zhuǎn)到管理的實(shí)際,都可以清晰看出兒童圖書館的發(fā)展脈絡(luò)和歷史軌跡。2.1宣傳兒童圖書館社會(huì)價(jià)值這方面的論文有70篇,占到全部論文數(shù)量的27%,說(shuō)明兒童圖書館在其產(chǎn)生和發(fā)展歷程中,強(qiáng)調(diào)兒童圖書館在教育上之價(jià)值,宣傳其職能和重要地位是研究的主要方向之一。至于對(duì)兒童圖書館社會(huì)價(jià)值的集中表達(dá),則基本可以概括為:增加兒童課外生活的興趣;能養(yǎng)成兒童讀書的習(xí)慣;增加兒童自動(dòng)求學(xué)之能力;培養(yǎng)兒童使用參考書的能力;幫助學(xué)校教育發(fā)展兒童之才能;培養(yǎng)兒童的公德心;陶冶兒童優(yōu)美的性情。由于這些教育界、圖書館界的先知人士的大力宣傳和推廣,兒童圖書館的童智啟迪作用迅速被公眾所認(rèn)知并接受。2.2兒童讀物的選擇思想這方面的論文有59篇,占到全部論文數(shù)量的22%,涉及經(jīng)費(fèi)、設(shè)施設(shè)備管理、兒童圖書館館員培養(yǎng)、資源建設(shè)、分類編目、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等兒童圖書館建設(shè)的方方面面。根據(jù)兒童出版物的情況以及兒童的生理心理特點(diǎn),當(dāng)時(shí)的學(xué)者從兒童視角出發(fā),重視兒童讀物的選擇,除對(duì)字體、印刷、紙質(zhì)等提出要求外,在內(nèi)容方面也確定了一定的標(biāo)準(zhǔn)。尤為可貴的是,在理論方面能上升到“找尋某書的特點(diǎn),使閱者都能欣賞他的意味”這樣極為人性的高度。在分類編目問(wèn)題上,雖然當(dāng)時(shí)并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的兒童圖書分類法,但民國(guó)時(shí)期的圖書館先輩十分注重兒童讀物的分級(jí)分類研究,認(rèn)為“兒童圖書的排列,宜按照兒童的智力劃分階段,分類不宜過(guò)細(xì),以適合兒童的生理與心理”,因此分類多注重兒童心理,力求簡(jiǎn)單。2.3注重閱讀指導(dǎo)方法的應(yīng)用民國(guó)圖書館人士已認(rèn)識(shí)到閱讀指導(dǎo)的重要性,認(rèn)為“閱覽指導(dǎo)方法之優(yōu)良與否,關(guān)系兒童圖書館事業(yè)的前途,實(shí)為研究此事業(yè)之中心點(diǎn)”。杜定友認(rèn)為,“兒童圖書館與其他圖書館不同的地方,就是偏重在閱讀的指導(dǎo)和圖書的選擇方面?！碑?dāng)時(shí)對(duì)兒童圖書館閱讀指導(dǎo)方面的研究,主要是從兒童閱讀興趣入手,通過(guò)對(duì)兒童讀物的研究,歸納總結(jié)出閱讀指導(dǎo)的方法,縱觀這些著述所提倡的閱讀指導(dǎo)方法,歸納起來(lái)主要包括讀書環(huán)境的布置、兒童讀物的審查、新書揭示和提要介紹、閱覽及摘錄筆記方法的指導(dǎo)、閱覽衛(wèi)生的注意和糾正不良習(xí)慣、閱覽參考書使用方法的指導(dǎo)、故事講讀、組織兒童讀書會(huì)的指導(dǎo)、設(shè)置兒童巡回文庫(kù)、擬定書目等。這些具體的可操作性的閱讀指導(dǎo)方法對(duì)兒童圖書館的閱讀指導(dǎo)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。這部分論文占到全部論文的10%。2.4兒童圖書館的館情館務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)及其他在圖書館學(xué)人積極從事理論探究的同時(shí),圖書館工作者積極行動(dòng)起來(lái),通過(guò)開展豐富多彩的兒童閱讀等實(shí)踐活動(dòng)積極推進(jìn)兒童圖書館和兒童社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展。在相關(guān)論文中,對(duì)兒童圖書館的館情館務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃等方面的章程、實(shí)施情況、總結(jié)、報(bào)告等等數(shù)量繁多,占到總數(shù)的20%左右。像王述之的《蘇四師小協(xié)動(dòng)教學(xué)部?jī)和瘓D書館概況報(bào)告》、遲受義的《第一附小兒童圖書館計(jì)劃大綱》等都屬于此類,這類文章為兒童圖書館的研究者和實(shí)踐者提供了可供參考的資料,為兒童圖書館事業(yè)的推廣同樣起到了重要的推進(jìn)作用。2.5其他國(guó)家的譯介與運(yùn)營(yíng)對(duì)國(guó)外兒童圖書館先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的譯介也是民國(guó)時(shí)期兒童圖書館研究的重要組成部分,占研究文章總量的12%左右,且一直貫穿整個(gè)研究階段的始終。對(duì)國(guó)外相關(guān)研究的譯介最早是從譯介日本相關(guān)情況與作品開始的,隨著后續(xù)研究的深入,數(shù)量最為眾多的是對(duì)歐美國(guó)家相關(guān)情況與作品的譯介,這些文章里既有對(duì)國(guó)外兒童圖書館基本情況的介紹,也有對(duì)某些兒童圖書館運(yùn)營(yíng)過(guò)程中所遇到的具體問(wèn)題的理論與實(shí)踐探討。《教育學(xué)報(bào)》在1939年第4期刊載了《中國(guó)兒童圖書館教育》(赫路得著,齊宣譯)一文,此文表明,中國(guó)兒童圖書館的發(fā)展已引起國(guó)外研究者的重視,并成為中國(guó)兒童教育十分重要的一環(huán)。3關(guān)于兒童圖書館的研究民國(guó)初年,一批留學(xué)歐美日的有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代圖書館的社會(huì)價(jià)值,開啟了通過(guò)研究和建設(shè)圖書館的開啟民智之路,杜定友、劉國(guó)鈞、呂紹虞、錢亞新、戴志騫、徐錫麟等圖書館界的先輩者譯介國(guó)外兒童圖書館方面的書籍,鼓勵(lì)興辦兒童圖書館事業(yè),推動(dòng)兒童圖書館的理論發(fā)展。而初等教育界人士作為兒童圖書館的重要實(shí)踐者,在實(shí)踐推動(dòng)歷程中同樣起到了重要的促進(jìn)作用。這些人不僅著書立說(shuō),同時(shí)身體力行,積極參與到兒童圖書館事業(yè)中來(lái)。經(jīng)統(tǒng)計(jì),共有220余人發(fā)表了關(guān)于兒童圖書館的論文,其中發(fā)表兩篇以上文章的超過(guò)20人,這個(gè)數(shù)據(jù)也從一定程度上表明了兒童圖書館在社會(huì)上所受到關(guān)注的廣泛程度。以現(xiàn)有資料來(lái)看,對(duì)兒童圖書館研究的論文數(shù)量上以王柏年、杜定友、遲守義、呂紹虞、陳獨(dú)醒等居多,均在5篇以上。雖然論文數(shù)量不一定能夠完全說(shuō)明問(wèn)題,但從另一個(gè)側(cè)面可以反映出這些作者在一定程度上對(duì)于兒童圖書館的關(guān)注程度較其他人強(qiáng)烈;而從研究的內(nèi)容來(lái)評(píng)價(jià),確有幾個(gè)可圈可點(diǎn)的人物。最早為兒童圖書館著書立說(shuō)者為蔡文森,他在1909年發(fā)表的《設(shè)立兒童圖書館辦法》對(duì)日本歐美的兒童圖書館事業(yè)作了基本介紹,倡導(dǎo)我國(guó)圖書界及初等教育界效仿辦理兒童圖書館事業(yè)。對(duì)兒童圖書館理論研究較為全面深入的當(dāng)屬杜定友,其論文包括《兒童圖書館問(wèn)題》、《小學(xué)圖書館問(wèn)題》、《中學(xué)圖書館的幾個(gè)問(wèn)題》、《最低限度的中學(xué)圖書館》、《兒童參考書研究》、《學(xué)校圖書館管理法》,涉及中學(xué)圖書館、小學(xué)圖書館、兒童圖書館、學(xué)校圖書館等各種類型,并且采取演講的形式進(jìn)行宣講。杜定友提出,“現(xiàn)在是兒童的世界,什么事情都應(yīng)該讓兒童居先”,而設(shè)立兒童圖書館的意義就在于“養(yǎng)成兒童的讀書習(xí)慣和兒童的圖書館習(xí)慣”,認(rèn)為“兒童圖書館是一種教育機(jī)關(guān),方才可以見(jiàn)得他范圍的廣闊、責(zé)任的重大。我們對(duì)于兒童的閱覽,非但加以指導(dǎo),隨時(shí)提高其興趣程度,而且要對(duì)于兒童的將來(lái)生活,有所準(zhǔn)備?！币远哦ㄓ言趫D書館界的地位和廣泛的號(hào)召力,這些著述對(duì)于民眾了解兒童圖書館起到了積極的引導(dǎo)作用。劉國(guó)鈞是比較早提出對(duì)兒童閱讀年齡進(jìn)行分級(jí)、對(duì)兒童閱讀興趣、對(duì)兒童讀物本身進(jìn)行研究的學(xué)者,雖然他的兒童圖書館論文數(shù)量不多,僅有《兒童圖書館和兒童文學(xué)》一篇,但“他的這一論文質(zhì)量很高,首次提出了建設(shè)圖書館的要素問(wèn)題,并在以后不斷充實(shí)、完善,最終成為一種圖書館學(xué)理論體系”,并且“最先在圖書館界引入了兒童心理學(xué)理論”,“是中國(guó)研究?jī)和瘓D書館方面具有里程碑意義的重要成果”。從論文主體內(nèi)容可以看出,王柏年和遲受義實(shí)際上都屬于兒童圖書館的管理者和實(shí)踐者,其關(guān)注點(diǎn)集中在兒童閱讀、兒童教育、兒童圖書館管理等多方面,因此稱得上是名副其實(shí)的兒童圖書館學(xué)者和事業(yè)家。王柏年是目前為數(shù)不多的童圖書館史研究著作的作者,其《中國(guó)兒童圖書館事業(yè)發(fā)達(dá)史》無(wú)論從研究的視野、研究方法、研究態(tài)度還是其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)都是非常值得贊賞的。而遲受義在兒童讀物研究上頗有心得,他的《兒童讀物研究》、《怎樣選擇兒童讀物》、《兒童閱讀指導(dǎo)》以及《兒童讀物論文引得》內(nèi)容淺顯易懂,可以作為兒童圖書館選擇兒童讀物一個(gè)具體的參考資料。而其“創(chuàng)辦兒童圖書館的幾個(gè)原則”,比如“購(gòu)買來(lái)的書,是要應(yīng)用的,不是拿來(lái)做古董收藏的”;“一切設(shè)備,如:書架、雜志架、桌、凳……皆以兒童為本位,力求適合兒童身心發(fā)展”;“書籍的選擇以兒童為中心”等等都是民國(guó)時(shí)期兒童圖書館服務(wù)思想的概括表達(dá)。4傳播和交流思想的重要出版期刊研究者普遍認(rèn)為圖書館學(xué)期刊是“當(dāng)時(shí)圖書館學(xué)人批判地繼承中國(guó)古代目錄學(xué)遺產(chǎn)、密切跟蹤國(guó)外先進(jìn)的圖書館學(xué)理論和方法、通告業(yè)界重大信息、統(tǒng)一圖書館員思想、交流學(xué)術(shù)、切磋技藝甚至學(xué)站的重要園地?！背虩ㄎ南壬舱f(shuō)過(guò),“圖書館事業(yè)的發(fā)展決定了圖書館學(xué)期刊的發(fā)展,圖書館學(xué)期刊的發(fā)展,又反過(guò)來(lái)推動(dòng)了圖書館事業(yè)的發(fā)展,它們彼此在這個(gè)矛盾運(yùn)動(dòng)中不斷的變化發(fā)展。”他提到了“1934年4月培正中學(xué)創(chuàng)辦了《培正中學(xué)圖書館館刊》,這是我國(guó)圖書館學(xué)期刊史上一件很有意義的事情”,“最基層的圖書館也辦有館刊,是見(jiàn)其普及之廣。”經(jīng)粗略統(tǒng)計(jì),民國(guó)時(shí)期圖書館學(xué)期刊約160余種,其中有100多種期刊中登載過(guò)兒童圖書館相關(guān)的消息或文章。《教育雜志》于1909年創(chuàng)立,在創(chuàng)辦之初的兩年中即刊登多篇介紹兒童圖書館的文章,成為傳播和交流思想的重要刊物,在創(chuàng)刊號(hào)中刊載有《藏書樓與學(xué)堂之聯(lián)絡(luò)》一文,介紹歐美兒童圖書館事業(yè)發(fā)展的梗概,首倡我國(guó)興建兒童圖書館。自1901年第一篇介紹兒童圖書館的論文《關(guān)于幼稚園圖書館等及私立小學(xué)校規(guī)則》出現(xiàn),孫毓修在該刊上連載的《圖書館》一文中亦有“歐美多有兒童圖書館,茲事甚盛,吾國(guó)圖書館事業(yè)草創(chuàng)伊始,尚難別設(shè),似可仿日本之法,于尋常(普通)圖書館中,附設(shè)一處,為兒童觀書觀畫之所”的描述。另外,該刊還介紹過(guò)日本東京日比谷圖書館設(shè)立兒童閱覽室的情況,這些關(guān)于設(shè)立兒童圖書館的報(bào)道、介紹、研究及倡議不僅為我國(guó)兒童圖書館的產(chǎn)生奠定了社會(huì)輿論基礎(chǔ),還在一定程度上提供了專業(yè)上的指導(dǎo),對(duì)當(dāng)時(shí)各小學(xué)設(shè)立兒童圖書館具有直接的參考價(jià)值。從整理的刊物登載數(shù)量統(tǒng)計(jì)及內(nèi)容分析可以看出,1925年4月成立的《中華圖書館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》所登