2023年三年級(jí)語文《宇宙的另一邊》教學(xué)反思

2023年三年級(jí)語文《宇宙的另一邊》教學(xué)反思三年級(jí)語文《宇宙的另一邊》教學(xué)反思篇1

本課教學(xué)聚焦單元語文要素“走進(jìn)想象的世界，感受想象的奇妙”，讓課文學(xué)習(xí)與“溝通平臺(tái)”奇妙融合，做到了主線清楚，板塊分明。以課文作為例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)方法，明方法，用方法，有層次地完成了本課的核心教學(xué)目標(biāo)。

1.入情入境，體驗(yàn)想象之奇趣。習(xí)作單元精讀課文的教學(xué)，重在表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。圍繞“想象”這一語文要素，結(jié)合課后思索題“課文寫了宇宙另一邊的哪些隱私”，抓住課文重點(diǎn)自然段，引領(lǐng)學(xué)生了解作者的想象內(nèi)容，自主溝通有意思的地方，感受想象的奇趣，體會(huì)特定故事情境中想象帶來的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)想象的方法。

2.順應(yīng)思路，激發(fā)想象之潛能。在多種形式的朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺文本表達(dá)的“秘訣”——宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反，即反著想。然后，挖掘文本空白，引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路綻開想象：在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些隱私呢？利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，激勵(lì)學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽溝通，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，習(xí)得想象的方法。

3.拓展閱讀，創(chuàng)新想象之視角。本課采納“1+X”的教學(xué)思路，立足表達(dá)方法的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的想象視角，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)一步為學(xué)生供應(yīng)想象角度、方法上的借鑒，切實(shí)提升學(xué)生的想象實(shí)力和思維實(shí)力。

三年級(jí)語文《宇宙的另一邊》教學(xué)反思篇2

周一周二給學(xué)生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文。這篇課文是第五單元的第一篇，整個(gè)第五單元是習(xí)作單元，圍繞“想象”這個(gè)主題綻開，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力并且將自己的想象寫到文章中去?；仡欁约旱氖谡n過程，有做的好的也有須要改進(jìn)的地方。

首先在整篇課文的學(xué)習(xí)中，我比較注意學(xué)生對(duì)課文的朗讀。之前在授課過程中大都是學(xué)生自己朗讀，讀完回復(fù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字，但是對(duì)于《宇宙的另一邊》這一篇課文，不過分側(cè)重于學(xué)問點(diǎn)的'駕馭，而是側(cè)重于體會(huì)文章中的想象，文章比較長(zhǎng)，連麥朗讀會(huì)有一些耽擱時(shí)間，于是我選擇在其次課時(shí)的時(shí)候讓學(xué)生來朗讀，因?yàn)橄啾扔诘谝徽n時(shí)的內(nèi)容，其次課時(shí)略微難以理解一些。

在授課過程中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓給學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。我在課件中設(shè)計(jì)了多處須要想象的地方，引導(dǎo)學(xué)生通過口語來表達(dá)出自己的想象，學(xué)生大都參加其中，并且主動(dòng)性比較高。到了文章的最終，考慮到本單元是習(xí)作單元，于是我讓學(xué)生拿出作文本做個(gè)小練筆，這樣也提高了寫作的實(shí)力。

當(dāng)然，還是有許多須要改進(jìn)的地方：

留意各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的限制。在前面半部分運(yùn)用的時(shí)間過長(zhǎng)，到后面寫小練筆的時(shí)候時(shí)間不太夠用，所以只選擇了個(gè)別學(xué)生的練筆進(jìn)行簡(jiǎn)潔評(píng)講，效果不是太好。并且給學(xué)生留的寫作時(shí)間不是很足夠，個(gè)別學(xué)生沒有寫完。

對(duì)于文章中須要總結(jié)的地方，因?yàn)槁晕⒂幸恍╇y度，所以主要是老師進(jìn)行總結(jié)，但其實(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生來總結(jié)，老師進(jìn)行點(diǎn)撥，這樣效果更好。下次會(huì)在這些方面多下功夫。

三年級(jí)語文《宇宙的另一邊》教學(xué)反思篇3

教學(xué)本課時(shí)我主要從兩個(gè)方面入手：首先，整體把握課文內(nèi)容，知道宇宙的另一邊詳細(xì)有哪些隱私？感受大膽而奇妙的想象，然后，能聯(lián)系課文內(nèi)容綻開豐富的想象，與同學(xué)溝通宇宙的另一邊還會(huì)有哪些隱私，體驗(yàn)大膽想象的歡樂。

我讓學(xué)生帶著“宇宙的另一邊有哪些隱私”這個(gè)問題朗讀課文2——9自然段，讓學(xué)生用圈畫關(guān)鍵詞語的方法提取主要信息，最終梳理圈畫的內(nèi)容，初步把握課文內(nèi)容。在朗讀方面，我融入了幾種方式，如師生對(duì)讀、引讀等，幫助學(xué)生感受課文大膽而奇妙的想象。在學(xué)生充分感受課文想象的奇妙好玩之后，我結(jié)合課后其次題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。依據(jù)“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”這一特點(diǎn)，讓學(xué)生自由自在地想象，如，“我們這邊人是走路，那么宇宙的另一邊人是不是會(huì)像壁虎一樣走墻壁上呢？”

但是也存在許多不足之處：在課后，我的同事們也給了我許多的建議：推斷一篇文章是否是已讀為主的方法。語文沒有確定的、唯一的答案，要放手讓學(xué)生說，不要怕說錯(cuò)或者超時(shí)，多激勵(lì)學(xué)生說。在總結(jié)現(xiàn)在與宇宙另一邊的表格時(shí)，可以讓學(xué)生小組合作列出來去這樣印象更深刻一些。在文中涉及到宇宙另一邊的加法和乘法這部分，想要變成風(fēng)這里，可以進(jìn)行習(xí)作的引導(dǎo)。把寫放在重點(diǎn)上，在最終可以加一段與宇宙有關(guān)的音樂或者視頻，讓學(xué)生通過直觀的感受宇宙的浩瀚無垠。我在上課時(shí)總是怕時(shí)間不夠用，或者學(xué)生說的和我預(yù)設(shè)的不一樣，出狀況，其實(shí)放手讓學(xué)生說他們也可以有驚喜給你的，多看看名師名家課，重在學(xué)習(xí)他們的教學(xué)看法，教學(xué)語言，教學(xué)方法。學(xué)會(huì)怎么聽課，學(xué)習(xí)人家優(yōu)秀的地方，找到自己不足之處，進(jìn)行改進(jìn)。

三年級(jí)語文《宇宙的另一邊》教學(xué)反思篇4

《宇宙的另一邊》是陳詩哥寫的，他用充溢童趣的故事，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入夢(mèng)幻而富有哲理的童話世界。故事的脈絡(luò)非常清楚，先總寫了宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，再分寫宇宙的另一邊與這一邊的不同之處。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我圍繞總——分的思路來設(shè)計(jì)本課，重點(diǎn)圍繞宇宙的另一邊上課時(shí)的情景進(jìn)行綻開，由于與學(xué)生的生活較為貼切，學(xué)生的主動(dòng)性很高，完全打開了思路。

這篇課文是第五單元的第一篇，整個(gè)單元是習(xí)作單元，圍繞“想象”這個(gè)主題綻開，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力并且將自己的想象寫到文章中去?；仡欁约旱氖谡n過程，有做的好的也有須要改進(jìn)的地方。

首先在整篇課文的學(xué)習(xí)中，我比較注意學(xué)生對(duì)課文的朗讀。運(yùn)用音樂創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生很快帶入課堂。多媒體音頻朗讀課文，既給學(xué)生簇新的感受，又進(jìn)行了一個(gè)很好的示范。在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)融入輕松的背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生充分感受課文想象的奇妙好玩之后，我結(jié)合課后其次題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。依據(jù)“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”這一特點(diǎn)，讓學(xué)生自由自在地想象，還依據(jù)課文中的加法和乘法，接著想象了宇宙另一邊的減法和除法可能是什么樣子的。并且激勵(lì)他們將自己的想象整理成一個(gè)完整的故事，為本單元的習(xí)作做鋪墊。我在課件中設(shè)計(jì)了多處須要想象的地方，憑借豐富生動(dòng)的多媒體課件，將學(xué)生無法親身體驗(yàn)的場(chǎng)面完備地呈現(xiàn)在眼前，通過圖片、音樂、小視頻引導(dǎo)學(xué)生通過口語來表達(dá)出自己的想象，學(xué)生大都參加其中，并且主動(dòng)性比較高。到了文章的最終，考慮到本單元是習(xí)作單元，于是我讓學(xué)生課下接著放飛想象，做個(gè)小練筆，這樣也提高了寫作的實(shí)力，層層遞進(jìn)，接著為完成單元目標(biāo)做鋪墊。