高職學(xué)生就業(yè)能力提高

高職學(xué)生就業(yè)能力提高一藥學(xué)專(zhuān)業(yè)為

例摘要：在國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下，醫(yī)藥體制改革與政策的調(diào)整，使得高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量有了明顯增加，并逐漸引起了醫(yī)藥企業(yè)的關(guān)注。因此在高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教育中，就要從培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力出發(fā)，不僅要提升學(xué)生的理論知識(shí)層次，同時(shí)也要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求。關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生；就業(yè)能力前言：就業(yè)問(wèn)題一直是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，所以在高職院校中就要從培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力出發(fā)，在幫助學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以在高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中，就要采取適合的教育方法，在鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我教育，提升學(xué)生就業(yè)能力。1.高職院校培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的意義隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大、學(xué)生數(shù)量明顯增加，學(xué)校教育從原有的精英化教育進(jìn)入到了大眾化教育階段，而隨之產(chǎn)生的就是學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。受到醫(yī)藥體制不斷改革的影響，高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量明顯增加，但是在社會(huì)中因所能夠供應(yīng)的崗位有限，所以在高職院校中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難度不斷增加。在研究中發(fā)現(xiàn)，一些招聘單位中愿意提供高薪、高待遇，但是卻難以招聘到滿意的人才，究其原因就是因?yàn)閷W(xué)生的就業(yè)能力不足。雖然高職院校中的學(xué)生具備一定的學(xué)歷，但是在能力素質(zhì)等方面卻并不突出，難以承擔(dān)崗位職責(zé)與要求。所以在高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中，就要從提升學(xué)生的就業(yè)能力出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展⑴1.高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力存在的問(wèn)題1.自主學(xué)習(xí)能力不足高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生經(jīng)由統(tǒng)一考試、提前批次進(jìn)入學(xué)校中，且在高職院校中主要以模塊化教學(xué)、基礎(chǔ)平臺(tái)、職業(yè)方向教育等作為主要教育模式，也就是在學(xué)校中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)后進(jìn)入到企業(yè)中實(shí)習(xí)，獲取最終崗位。但是對(duì)于高職院校學(xué)生來(lái)講，因成績(jī)明顯低于其他院校，在生源基礎(chǔ)上表現(xiàn)出了一定的不足，學(xué)生難以保持自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法主要以教師課堂講述為主，難以利用在校時(shí)間完成自主學(xué)習(xí)，在所掌握的知識(shí)方面表現(xiàn)出了一定的局限性，最終也就影響到了學(xué)生理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，難以滿足用人單位要求。另外在研究中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生為獨(dú)生子女，在獨(dú)立生活能力方面存在一定不足，難以適應(yīng)工作模式，甚至一些學(xué)生在學(xué)校中自制力不足，經(jīng)常性沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，影響到了自身的學(xué)業(yè)⑵1.自身認(rèn)識(shí)不全面在一些藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中學(xué)生最后會(huì)進(jìn)入到醫(yī)院藥房、事業(yè)單位、國(guó)企等單位中，且一些學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更愿意選擇一線城市中的黨政機(jī)關(guān)等。但是從實(shí)際上來(lái)講，這一類(lèi)型的單位在畢業(yè)生招收數(shù)量上極為有限，而在一線城市中，學(xué)校數(shù)量相對(duì)較多，在本科院校藥學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)后，高職院校畢業(yè)生在競(jìng)爭(zhēng)力方面呈現(xiàn)弱勢(shì)，加之一些高職院校中的畢業(yè)生對(duì)自身認(rèn)識(shí)并不充分，對(duì)未來(lái)就業(yè)存在期望過(guò)高等問(wèn)題，最終很容易在就業(yè)中遭受挫折。1.職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不高職業(yè)生涯規(guī)劃其實(shí)就是個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的融合，能夠?qū)θ说穆殬I(yè)發(fā)展中主觀與客觀因素進(jìn)行完善的評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以確定人的奮斗與發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)采取相應(yīng)的培訓(xùn)，在做好教育、工作與研究的基礎(chǔ)上確保各個(gè)環(huán)節(jié)的合理性。但是對(duì)于高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，雖然同樣面對(duì)就業(yè)壓力，但是自身卻表現(xiàn)出了職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不足等問(wèn)題，甚至缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，在學(xué)校中并未形成提前擇業(yè)意識(shí)，難以準(zhǔn)確評(píng)估自身能力與興趣，對(duì)自身所掌握的能力與綜合素質(zhì)等缺乏準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，最終也就造成在求職過(guò)程中出現(xiàn)盲目性等問(wèn)題⑶。1.高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力提升措施1.開(kāi)展分組管理通過(guò)采取分組化管理方法，能夠在分類(lèi)引導(dǎo)中不斷提升學(xué)生基金業(yè)能力。如可以在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，輔導(dǎo)員就要及時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育與指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)，在明確自身具體情況的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)定位，制定出適合自身職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。只有明確未來(lái)工作方向，才能做好職業(yè)規(guī)劃工作，才能在分組培訓(xùn)與管理中取得理想效果。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)只有確立出適合的目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。職業(yè)目標(biāo)必然會(huì)受到社會(huì)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)的影響，所以學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我后，還要進(jìn)一步掌握社會(huì)需求，在結(jié)合具體情況的同時(shí)制定適合的目標(biāo)，確定自身發(fā)展方向，在不斷完善與發(fā)展中積極面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，獲取適合自己的職位。在職業(yè)規(guī)劃中教師需要與學(xué)生一起對(duì)未來(lái)職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，如高職生未來(lái)發(fā)展方向以藥店管理、質(zhì)檢、技術(shù)人員等為主，所以教師需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生在結(jié)合自身具體情況的基礎(chǔ)上選擇適合自己的工作。通過(guò)職業(yè)規(guī)劃可以將目標(biāo)相同的學(xué)生集中在一起，并結(jié)合學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行劃分。教師則要及時(shí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，確保學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升自身能力。通過(guò)分組管理與培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，保持學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確性。雖然現(xiàn)實(shí)生活與理想之間存在著一定的區(qū)別，但是對(duì)于學(xué)術(shù)翰來(lái)講，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中能夠掌握相關(guān)知識(shí)提升自身能力，真情給面對(duì)未來(lái)發(fā)展。即便學(xué)生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，也可以在這一過(guò)程中積累知識(shí)，勝任其他工作⑷。1.做好引導(dǎo)與培養(yǎng)工作在完成分組后，小組成員之間需要掌握相關(guān)知識(shí)，不斷提升自身的鍛煉能力，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因各小組在學(xué)習(xí)、鍛煉的側(cè)重點(diǎn)上存在著一定的區(qū)別，所以在教育中需要從差異化指導(dǎo)以及個(gè)性化培養(yǎng)出發(fā)，確保教育的針對(duì)性。如一些學(xué)生想要完成專(zhuān)升本，所以就需要保證學(xué)習(xí)成績(jī)。因此這一類(lèi)型學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，就要不斷提升自身的成績(jī)。而在畢業(yè)后有意愿從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)工作的學(xué)生，則需要掌握溝通技巧與方法，及時(shí)與客戶進(jìn)行溝通，提升自身吃苦耐勞能力，同時(shí)還要掌握營(yíng)造專(zhuān)業(yè)知識(shí)。由于各小組有著不同的目標(biāo)，所以在教育中需要從差異化引導(dǎo)出發(fā)，保證教育的針對(duì)性，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)發(fā)展提供支持[5]1.開(kāi)展校企合作通過(guò)將校企合作落實(shí)到教育中去，在完善實(shí)踐教育體系的同時(shí)確保學(xué)生具備良好的就業(yè)能力。所以在制定藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，需要及時(shí)與學(xué)生之間溝通，在共同開(kāi)展研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)所提出的建議，對(duì)學(xué)生的就業(yè)崗位職業(yè)能力進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。通過(guò)確定實(shí)踐教育方案，在完善教育體系的基礎(chǔ)上制定適合的教育目標(biāo)，保證方法、內(nèi)容等方面的合理性。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，需要結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)，在做好合理化指導(dǎo)的基礎(chǔ)上確保教育的高效開(kāi)展。所以在高職院校中需要將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力納入到整個(gè)過(guò)程中去，在不同環(huán)節(jié)采取適合的教育指導(dǎo)，真正將教育目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)中。在設(shè)定教育內(nèi)容時(shí)，需要結(jié)合企業(yè)意見(jiàn)，主動(dòng)與企業(yè)進(jìn)行合作，在鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，確保學(xué)生能夠掌握專(zhuān)業(yè)的操作方法，滿足崗位技能需求。1.培養(yǎng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力想要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。就要從延伸教育層次與思路出發(fā)，找準(zhǔn)教育重點(diǎn)。首先，要不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，如在學(xué)校中需要學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與綜合能力。其次，因?qū)W生在學(xué)校期間需要依靠學(xué)校，所以學(xué)校中需要及時(shí)為學(xué)生提供不同的就業(yè)方向，確保學(xué)生能夠獲取就業(yè)機(jī)會(huì)，利用不同渠道滿足學(xué)生就業(yè)需求。再次，在高職院校中應(yīng)當(dāng)主動(dòng)結(jié)合藥學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在保證教育廣泛性、多樣性的基礎(chǔ)上滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。所以在學(xué)校中需要制定藥學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，并落實(shí)到具體環(huán)節(jié)中去。在學(xué)校中還可以增加公務(wù)員錄用相關(guān)課程，對(duì)學(xué)生采取系統(tǒng)化的培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生的筆試與面試能力。最后，幫助學(xué)生掌握應(yīng)聘技巧與方法。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前發(fā)展形式，有針對(duì)性開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，利用專(zhuān)題講座、情境模擬等方式鍛煉學(xué)生就業(yè)能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)入到社會(huì)中去⑹1.加大政策改革力度借助政策的支持作用，能夠?qū)崿F(xiàn)深化改革目標(biāo)，保證藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。在新時(shí)代發(fā)展下醫(yī)療體制改革力度明顯提升，且在醫(yī)保政策的實(shí)行下，醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展必然會(huì)進(jìn)入到全新的階段。因此在高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中，就要利用這一發(fā)展契機(jī)，在不斷提升學(xué)生就業(yè)能力的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w情況，給學(xué)生提供進(jìn)入市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，在展現(xiàn)政府宏觀調(diào)控能力的同時(shí)做好預(yù)測(cè)與完善工作，制定出合理化發(fā)展計(jì)劃。在發(fā)揮政策指導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上做出科學(xué)的決策與支持。同時(shí)還要制定完善就業(yè)服務(wù)體系，延伸就業(yè)市場(chǎng)，在保證就業(yè)渠道暢通的基礎(chǔ)上提供合理政策與措施，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中就要從當(dāng)前發(fā)展形式出發(fā)，不斷提升學(xué)生的就業(yè)能力，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)高職院校也要主動(dòng)改革人才培養(yǎng)模式，保證就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方法的先進(jìn)性，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)教育重點(diǎn)，延伸學(xué)生就業(yè)范圍，滿足學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求。參考文獻(xiàn)：房宇.張璞.淺談提高高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的方法與措施[J].出國(guó)與就業(yè):就業(yè)版，2011,(09):56-56.婁麗芳.張曉霞.王晶晶.高職生就業(yè)能力提升的多維路徑研究一一以藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例[J].中文信息，2019,(09):114-115.岳紅.張淑芳.田小海.關(guān)于如何提高高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的思考[J].科教文匯，