2016年10月自考00402學(xué)前教育史試題及答案

2016年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前教育史試卷(課程代碼00402)一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。1．古代家庭學(xué)前教育最主要的部分是（A）A．道德教育B．禮儀教育C．生活能力教育D．文化教育2．下列屬于王筠的蒙學(xué)教育著作是（A）A．《文字蒙求》B．《幼訓(xùn)》C．《蒙童須知》D．《小學(xué)》3．對(duì)幼兒教育提出“教化成性”觀點(diǎn)的是（B）A．顏之推B．王充C．朱熹D．王守仁4．中國(guó)最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（C）A．京師第一蒙養(yǎng)院B．湖南蒙養(yǎng)院C．武昌蒙養(yǎng)院D．天津嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院5．將美育實(shí)施的途徑歸為家庭美育、學(xué)校美育和社會(huì)美育，倡導(dǎo)對(duì)幼稚園的兒童進(jìn)行美育的是（A）A．蔡元培B．張雪門C．陳鶴琴D．張宗麟6．上海崇德女子中學(xué)附屬幼稚園屬于（B）A．日本式幼稚園B．宗教式幼稚園C．普通式幼稚園D．蘇聯(lián)式幼稚園7．在學(xué)前教育史上，確立了“幼稚園”制度的學(xué)制是（C）A．《癸卯學(xué)制》B．《壬子—癸丑學(xué)制》C．《壬戌學(xué)制》D．1951年《關(guān)于改革學(xué)制的決定》8．由愛國(guó)華僑陳嘉庚創(chuàng)辦的幼稚師范學(xué)校是（C）A．國(guó)立幼稚師范?？茖W(xué)校B．江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校C．集美幼稚師范學(xué)校D．北平幼稚師范學(xué)校9．倡導(dǎo)幼稚園“行為課程”的幼兒教育專家是（C）A.陶行知B．蔡元培C．張雪門D.陳鶴琴10．新中國(guó)成立后第一個(gè)正式的幼兒園教育行政法規(guī)是（C）A．《幼兒園教育綱要》B．《幼兒園工作規(guī)程》C．《幼兒園管理?xiàng)l例》D．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》11．學(xué)前教育呈現(xiàn)“家庭化、自主化、多樣化”顯著特點(diǎn)的是（B）A．斯巴達(dá)B．雅典C．古羅馬D．古印度12．西方教育史上提出“胎教”的第一人是（B）A．柏拉圖B．亞里斯多德C．昆體良D．蘇格拉底13．下列夸美紐斯撰寫的學(xué)前教育專著是（D）A．《愛彌兒》B．《幼兒教育論》C．《兒童教育論》D.《母育學(xué)?！?4．19世紀(jì)后半期，福祿培爾幼兒園運(yùn)動(dòng)推行到世界各國(guó)，最早推廣福祿培爾幼兒園的國(guó)家是（A）A．英國(guó)B．法國(guó)C．美國(guó)D．日本15．被譽(yù)為法國(guó)近代學(xué)前教育的開端的是（A）A．丸奧柏林創(chuàng)設(shè)的“編織學(xué)校”B．帕斯特萊夫人創(chuàng)辦的婦女會(huì)托兒所C．柯夏開辦的“模范托兒所”D．維爾德斯平創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校16．20世紀(jì)上半葉進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了美國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展，其中作出重大貢獻(xiàn)的是（C）A．皮亞杰B．亨特C．布萊恩D．拉瓦特里17．日本學(xué)前教育史上第一所私立托兒所是由赤澤鐘美夫婦創(chuàng)立于（D）A．東京B．深川C．福岡D．新瀉18．世界上第一所以“幼兒園”命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)立者是（B）A．蒙臺(tái)梭利B．福祿培爾C．麥克米倫姐妹D.歐文19．皮亞杰系統(tǒng)論述了兒童心理發(fā)展的四個(gè)階段，學(xué)前教育時(shí)期屬于（B）A．感覺運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段20．克魯普斯卡婭闡述培養(yǎng)幼兒成為全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人，而放在頭等重要的是（C）A．道德品質(zhì)B．智力C．身體健康D．游戲和玩具二、名詞解釋題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。21．《三字經(jīng)》：相傳由南宋學(xué)者王應(yīng)麟編寫，是一部博物知識(shí)教育的啟蒙讀物。全書采用三言韻語(yǔ)的方式，內(nèi)容涉及古代歷史、典故、名言、人物等知識(shí)，上述王朝興廢，下至宋代歷史故事，后由明清學(xué)者續(xù)補(bǔ)遼金元以下的歷史內(nèi)容。該書編次順序或按門類,或按時(shí)序,先舉方名事類，次及經(jīng)史諸子，分別部居，不相雜廁。(5分)22．“有系統(tǒng)組織的實(shí)習(xí)”：在幼稚師范生實(shí)習(xí)問題上，張雪門有獨(dú)到的見解和實(shí)踐。如要有系統(tǒng)、有組織、有周密計(jì)劃，幼稚園老師和幼師指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)師范生獨(dú)立工作能力，直至第三學(xué)年可以完全獨(dú)立工作。在時(shí)間上,師范生的實(shí)習(xí)要安排在三年企部學(xué)習(xí)過程中，共分四大段:第一是參觀，時(shí)間為一學(xué)期。第二是見習(xí)，時(shí)間也是一學(xué)期。第三是誠(chéng)教,時(shí)間是-

-學(xué)年，二年級(jí)的師范生要學(xué)習(xí)從幼稚園招生、課程、管理等所有事項(xiàng)。第四是輔導(dǎo)，時(shí)間也是一個(gè)學(xué)年，畢業(yè)班的三年級(jí)師范生主要是擴(kuò)大實(shí)習(xí)范圍和空間，把實(shí)習(xí)從幼稚園延伸至嬰兒園、托兒所和小學(xué)低年級(jí)。橫向上，由兒童向家庭推進(jìn)，從家庭訪問、親職教育向廣大社會(huì)擴(kuò)展，包括社會(huì)調(diào)查、營(yíng)養(yǎng)站、衛(wèi)生站、輔導(dǎo)會(huì)、導(dǎo)生班。(5分)23．《幼兒園教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》：是新中國(guó)建國(guó)后第-部規(guī)范幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的法規(guī),其內(nèi)容包括三部分“基本理念”“基本內(nèi)容”“實(shí)施建議”?！盎纠砟睢敝兄赋鲆浴坝變簽楸尽薄皫煹聻橄取薄澳芰αχ鳌薄敖K身學(xué)習(xí)”對(duì)幼兒園教師專業(yè)的要求，列出了3個(gè)方面，14個(gè)領(lǐng)域，共62項(xiàng)基本內(nèi)容:3個(gè)方面是:“專業(yè)理念與師德”“專業(yè)知識(shí)”“專業(yè)能力”。(5分)24．新蘭納克性格陶冶館：歐文在1800年接管了蘇格蘭新蘭納克紡織廠,當(dāng)時(shí)工廠

貧困的環(huán)境給工人造成了種種社會(huì)問題，工人子弟道德和教育狀況極為惡劣。歐文在改造新蘭納克紡織廠的過程中，主要的教育措施有:為2-5歲兒童設(shè)立幼兒游戲場(chǎng)，接收剛會(huì)走路的兒童，請(qǐng)熱愛孩子的青年女子擔(dān)任幼兒保姆，幫助幼兒發(fā)展體格和好品德;為5-10歲的兒童提供免費(fèi)入小學(xué)學(xué)習(xí)的條件:為10歲以上昀童工、青工設(shè)立業(yè)余學(xué)習(xí)班;為成人舉辦實(shí)用知識(shí)講座等等。1816年，歐文將以上各種教育形式加以合并，使之成為一個(gè)統(tǒng)一的教育

機(jī)構(gòu)，止式命名力“新蘭納克性格陶冶館”(也稱“性格形成學(xué)院”)，而幼兒學(xué)校就是其中的一個(gè)部門。(5分)25．“福祿培爾恩物”：福祿培爾考慮到幼小兒童的生活范圍狹窄，思維能力有限，不適于接受理論的概念和抽.象的敘述，又意識(shí)到兒童的自我活動(dòng)在教育中的重要性，于是設(shè)計(jì)了一些不用書本而能加速教育進(jìn)程的游戲材料和設(shè)備，并稱之為“恩物”?！岸魑铩奔础岸髻n之物”的意思，表示是借上帝之恩典由父母贈(zèng)贈(zèng)予心愛的孩子玩弄的、實(shí)現(xiàn)自我活動(dòng)的工具。(5分)26．法國(guó)“母育學(xué)?！保骸澳赣龑W(xué)?！边@個(gè)名稱最早是在1840年由當(dāng)時(shí)的教育部長(zhǎng)卡爾諾提出來的，他要求把“托兒所”改稱為“母育學(xué)?！薄?881年8月頒布的政府文件中還對(duì)“母育學(xué)?！弊鞒隽巳缦碌亩x:母育學(xué)校”是初等教育的設(shè)施，那里的男女兒童將共同接受體、德、智全面發(fā)展的教育。進(jìn)入母育學(xué)校的兒童為2~6歲，并且根據(jù)孩子們的年齡和理解力的發(fā)展程度編成兩個(gè)小組:

2~4歲為一個(gè)組，5~6歲為一個(gè)組。(5分)三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。27．顏之推的兒童教育思想。答：(1)注重家庭教育。(2)提倡及早施教。(3)主張“嚴(yán)而有慈”。(4)注意環(huán)境對(duì)子女的影響。28．簡(jiǎn)述張宗麟批判民國(guó)幼兒教育弊端的主要觀點(diǎn)。答：(1)全盤西化的傾向。(2)幼稚教育為富人服務(wù)。(3)束縛兒童的條條繩索。29．簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利幼兒教育的內(nèi)容。答：(1)感官訓(xùn)練。(2)初步文化知識(shí)培養(yǎng)。(3)日常生活練習(xí)。(4)肌肉訓(xùn)練。30．簡(jiǎn)述20世紀(jì)下半葉美國(guó)幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)。答：(1)20世紀(jì)60年代，美國(guó)掀起了中小學(xué)課程與教學(xué)方法的改革運(yùn)動(dòng)，目的在于提高中小學(xué)的教育質(zhì)量，這自然波及學(xué)前教育。(2)幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)模式豐富多彩，蒙臺(tái)梭利運(yùn)動(dòng)的再度興起和皮亞杰理論的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)可以說是其中的典型案例。(3)20世紀(jì)50年代后期，20世紀(jì)初期曇花一現(xiàn)的“蒙臺(tái)梭利熱”再度興起。重新建立的第一所蒙臺(tái)梭利學(xué)校是由冉布什女士1958年在康涅狄克州克林威治城建立的“菲特比學(xué)?！?。(4)20世紀(jì)60年代后，隨著皮亞杰的影響日益擴(kuò)大，在美國(guó)有不少其理論的信奉者、解釋者將其認(rèn)知發(fā)展理論應(yīng)用于學(xué)前教育實(shí)踐，并為此設(shè)計(jì)了種種學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)方案。其中較有影響的實(shí)驗(yàn)方案是拉瓦特里的兒童早年課程方案和威斯康星大學(xué)皮亞杰學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)方案。四、論述題：本大題共2小題，每小題13分，共26分。31．述評(píng)陶行知普及學(xué)前教育的理論和實(shí)踐。答：(1)改變漠視小孩教育的態(tài)度，認(rèn)識(shí)幼兒教育的意義。陶行知指出，-般人認(rèn)為小孩子的教育不關(guān)重要，早點(diǎn)、晚點(diǎn)沒有多大關(guān)系。他認(rèn)為這種成見是要不得的，必須根本化除這種漠視小孩子的態(tài)度。(2)開辟幼稚園之新大陸一工廠與農(nóng)村。陶行知認(rèn)為，普及幼稚教育的方向是工廠與農(nóng)村，并號(hào)召開辟幼稚園教育新大陸。(3)改變訓(xùn)練教師的制度，采用藝友制開展師范教育。藝友制的根本方法是教