師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表格

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表一培育對(duì)象指導(dǎo)老師活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式溝通商議活動(dòng)地址辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容新教師應(yīng)當(dāng)做好哪些授課準(zhǔn)備活動(dòng)詳細(xì)狀況記錄

作為一個(gè)剛剛參加工作的大學(xué)生，我對(duì)于“教師”這個(gè)職業(yè)的理解還不是很清楚，所以有了與師傅的第一次發(fā)言，主要環(huán)繞怎樣做好授課準(zhǔn)備。師傅從以下三方面對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo)：（一）活用教材，備好知識(shí)課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟習(xí)新教材、熟習(xí)學(xué)生。熟習(xí)新教材，弄清楚一堂課的要點(diǎn)、難點(diǎn)和教材所占的地位及承前啟后的關(guān)系，這樣有益于更好地辦理好教材。（二）以愛為源，備好感情課在教育授課活動(dòng)中，師生的矛盾素來(lái)是一對(duì)主要矛盾，怎樣辦理好師生關(guān)系是教育成敗的要點(diǎn)。作為一名新教師，應(yīng)仔細(xì)勤學(xué)，借鑒優(yōu)異教師的授課經(jīng)驗(yàn)，正直自己的教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動(dòng)中遇到激勵(lì)，感覺振奮，使每個(gè)學(xué)生都感覺“老師在希望我”；同時(shí)，要因材施教，學(xué)會(huì)充分運(yùn)用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)、淺笑等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和愛。（三）規(guī)范常例，上好紀(jì)律課作為一名新教師，所短缺的是實(shí)踐控課能力。為了使授課工作可以順利的張開，在組織紀(jì)律方面，嚴(yán)格管理。遇到違犯講堂紀(jì)律如無(wú)故遲到、上課不仔細(xì)等狀況，新老師應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)原由，再采納適合的舉措，對(duì)學(xué)生要試一試曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生理解全面發(fā)展的重要性，進(jìn)而提高學(xué)生的上課踴躍性。培育對(duì)象經(jīng)過(guò)溝通使我理解了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育局勢(shì)下，必然要不休學(xué)習(xí)，努力研究與實(shí)踐自己的事業(yè)，在教育管理學(xué)生的同時(shí)，活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我管理，多從自己找問(wèn)題、找原由，多進(jìn)行課后授課反，才心得能不停進(jìn)步和成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表二培育對(duì)象活動(dòng)方式活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)詳盡情況記錄培育對(duì)象活動(dòng)心得

指導(dǎo)老師活動(dòng)時(shí)間溝通商議活動(dòng)地址辦公室備注反省在授課中的重要性當(dāng)一個(gè)老師開始主動(dòng)反省的時(shí)候，就是他成長(zhǎng)最快的時(shí)候。在授課中必然要注意實(shí)時(shí)反省，每節(jié)課以及階段性反省都要準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，找尋解決方案，提高專業(yè)水平。經(jīng)過(guò)與師長(zhǎng)的溝通商議，我們都意會(huì)到授課反省對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性，在此后的授課活動(dòng)中必然實(shí)時(shí)相互敦促。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表三培育對(duì)象指導(dǎo)老師活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式溝通商議活動(dòng)地址多功能教室備注活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)上崗課《0的認(rèn)識(shí)》開學(xué)已經(jīng)一周了，該進(jìn)行上崗課了，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。為了活動(dòng)詳盡情聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師有好的談?wù)?，我?qǐng)師傅對(duì)我的授課方案進(jìn)行了有關(guān)指導(dǎo)。第一師傅就上崗課的重要進(jìn)行了說(shuō)明，它可以使新老師快速獲得提高況記錄和成長(zhǎng)，是新老師成長(zhǎng)道路上不可以缺乏的一步。其次就授課方案賞賜有關(guān)的指導(dǎo)。比方開篇環(huán)節(jié)可以加入按次次排數(shù)的內(nèi)容，為后邊的大小比較打好基礎(chǔ)。最后師傅對(duì)我進(jìn)行了激勵(lì)，放松心態(tài)，努力準(zhǔn)備，盡量去展現(xiàn)自己的授課風(fēng)格，上好這節(jié)上崗課。培育對(duì)象此次對(duì)于上崗課的指導(dǎo)達(dá)到了預(yù)期的見效，我能從中認(rèn)識(shí)了上崗課，以及在授課中需要注意的問(wèn)題，并能做相應(yīng)的更正，努力圓滿自己的授課活動(dòng)心得設(shè)計(jì)，希望在師傅的指導(dǎo)下我能圓滿結(jié)束第一節(jié)上崗課。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表四培育對(duì)象指導(dǎo)老師活動(dòng)時(shí)間一年級(jí)四班活動(dòng)方式聽評(píng)課活動(dòng)地址備注教室活動(dòng)內(nèi)容聽評(píng)上崗課《0的認(rèn)識(shí)》活動(dòng)詳盡情況記錄培育對(duì)象活動(dòng)心得

針對(duì)上課過(guò)程中反應(yīng)出的一些問(wèn)題，師傅給出了自己的建議：1、復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，使得整個(gè)授課過(guò)程變的自然。2、利用講堂進(jìn)行基本技術(shù)訓(xùn)練來(lái)達(dá)到堅(jiān)固基礎(chǔ)知識(shí)。3、利用多媒體來(lái)增添授課見效。這節(jié)課存在的一些不足，時(shí)間上掌握還有點(diǎn)不夠，感覺內(nèi)容還沒有圓滿講完；利用競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高授課見效，但是好象并無(wú)圓滿表現(xiàn)出來(lái)；同時(shí)在課件上還存在的一些技術(shù)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)此次的聽評(píng)課，師傅賞賜了我比較高的談?wù)摚滟澪沂且粋€(gè)特別聰慧，進(jìn)步心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師。經(jīng)過(guò)師傅指導(dǎo)以及自己的思慮，我理解作為老師在講堂授課中不可以但是一味的講，更重要的是依據(jù)學(xué)生的詳盡狀況，適合的去指引學(xué)生自主思慮，并且在整個(gè)授課活動(dòng)中應(yīng)做到多聽，多思，多悟，進(jìn)而提高自己的授課水平。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表五培育對(duì)象指導(dǎo)老師活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式溝通商議活動(dòng)地址辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課活動(dòng)詳盡情況記錄

怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢？這是好多半學(xué)教師都思慮的問(wèn)題，我們師徒共同商議。一、要針對(duì)上課學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)定目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路。教師要懂得依據(jù)上課學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等實(shí)質(zhì)狀況，去制定切合實(shí)質(zhì)的授課目的，設(shè)計(jì)適合可行的復(fù)習(xí)思路，有針對(duì)性地精選例題和習(xí)題。對(duì)于整體水平較高的班級(jí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)要定高點(diǎn)，例題、習(xí)題的難度要適合提高點(diǎn)，其他還應(yīng)當(dāng)適合地增添些拓展性的題目，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的思想，廣闊學(xué)生的視線。評(píng)講主要放在思路的點(diǎn)撥上，時(shí)間主要安排在學(xué)生的自主練習(xí)和思慮上，要做到精講多練。二、在習(xí)題的談?wù)撋弦嗅槍?duì)性。一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課必然安排有充分的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)固性的訓(xùn)練。畢竟學(xué)生的能力是靠練出來(lái)的。這些習(xí)題我們?cè)撛鯓尤ピu(píng)講呢？那些要詳盡分析？那些只作談?wù)?？那些不用評(píng)？教師必然胸中有數(shù)。而這個(gè)“數(shù)”可以從雙方面獲得，一是在講堂上教師巡邏學(xué)生答題狀況時(shí)采集而來(lái)。這就要討教師在學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候要勤巡視，善察看，能實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過(guò)程中存在的通病、裸露的問(wèn)題、不足等。另一方面是教師在平常測(cè)試、作業(yè)、練習(xí)的批閱中專心累積而來(lái)。我們可以用一個(gè)專門的簿本，把學(xué)一世常常犯的錯(cuò)誤、掌握得不好的知識(shí)點(diǎn)、答題中存在的突出問(wèn)題等等單薄環(huán)節(jié)一一記錄下來(lái)。這將是我們復(fù)習(xí)時(shí)的難得資料。有些教師復(fù)習(xí)課上習(xí)慣毫無(wú)控制的滿堂評(píng)講，這是很不好的。學(xué)生既不可以能這樣長(zhǎng)時(shí)間地集中精神去聽，也難以掌握評(píng)講的要點(diǎn)，講了也是白講，并且浪費(fèi)了難得的時(shí)間。能力是靠練出來(lái)的，而不是講出來(lái)的，所以習(xí)題的評(píng)講必然要有針對(duì)性，這樣才能達(dá)到精講多練，甚至精講少練。培育對(duì)象活動(dòng)心得

三、要針對(duì)復(fù)習(xí)的階段性。復(fù)習(xí)課從時(shí)間上可區(qū)分為“新課的復(fù)習(xí)”和“期末的復(fù)習(xí)”，不一樣樣的復(fù)習(xí)階段應(yīng)當(dāng)有不一樣樣的要求。對(duì)于新課的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，重申基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)；對(duì)于期末的復(fù)習(xí)，除了要保證基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)外，還要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行必需的提高性訓(xùn)練，對(duì)主要的知識(shí)點(diǎn)還要增強(qiáng)綜合應(yīng)用能力的培育，進(jìn)而達(dá)到透辟的理解、靈巧的應(yīng)用。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的透辟理解掌握是需要時(shí)間的，中間必然要有一個(gè)漸漸消化汲取的過(guò)程。假如在新課復(fù)習(xí)就一下子把要求提到最高，明顯是不確實(shí)質(zhì)的，既不利于學(xué)生打好基礎(chǔ)，也不利于學(xué)生建立自信心。要更好地達(dá)成學(xué)生對(duì)知識(shí)的漸進(jìn)消化汲取過(guò)程，堅(jiān)持利用講堂的五分鐘小測(cè)，進(jìn)行循環(huán)性的練習(xí)訓(xùn)練是一種有效的方法。此次溝通，我以為要上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)從復(fù)習(xí)的針對(duì)性上下功夫。一節(jié)好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課必然擁有鮮亮的針對(duì)性。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表六培育對(duì)象指導(dǎo)老師活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式溝通商議活動(dòng)地址辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)提高課《10-20的加減法（不進(jìn)位不退位）》上課以前，師傅針對(duì)我的授課方案與課件實(shí)時(shí)賞賜了指導(dǎo)，進(jìn)行了相應(yīng)的活動(dòng)詳盡情把關(guān)，提出了中肯的建議。在師傅的指導(dǎo)下，我對(duì)授課方案和課件進(jìn)行了更正，并對(duì)本課中授課重難況記錄點(diǎn)等有待商議的部分一一做出認(rèn)識(shí)答。最后，師傅就我平常上課中存在的一些問(wèn)題提出了更正建議。培育對(duì)象活經(jīng)過(guò)與師傅的溝通，我深受啟迪。師傅的建議十分中肯，為我上好提高課賞賜了很大的幫助。針對(duì)師傅在授課中提出的建議，在此后的授課動(dòng)心得中我會(huì)精益求精。培育對(duì)象活動(dòng)方式活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)詳細(xì)狀況記錄

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表七指導(dǎo)老師活動(dòng)時(shí)間一年級(jí)一班聽評(píng)課活動(dòng)地址備注教室聽評(píng)提高課《10-20的加減法（不進(jìn)位不退位）》針對(duì)提高課中出現(xiàn)的問(wèn)題，師傅給出了相應(yīng)的建議：1、備課充分，有內(nèi)在的邏輯性與連接性，可以較好的達(dá)成本節(jié)課的授課目的。2、授課很有激情，語(yǔ)言比較優(yōu)美，切合少兒的心剪發(fā)展年紀(jì)，但在對(duì)講堂整體紀(jì)