四年級數(shù)學(xué)下冊《植樹問題》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
四年級數(shù)學(xué)下冊《植樹問題》導(dǎo)學(xué)案_第2頁
四年級數(shù)學(xué)下冊《植樹問題》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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四年級數(shù)學(xué)下冊《植樹問題》導(dǎo)教案沈沖中心學(xué)校童彩虹學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（數(shù)學(xué)）四年級下冊，第117頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、理解什么是間隔，知道兩頭都栽時，植樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。、會應(yīng)用植樹問題的模型解決一些有關(guān)的實質(zhì)問題，培育自己的應(yīng)意圖識和解決實質(zhì)問題的能力。學(xué)習(xí)要點：植樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：會運用解決植樹問題的方法解決一些實質(zhì)問題。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作研究。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識“間隔”的含義。、伸出自己的一只手，張開五指。認(rèn)真察看，手指與手指之間出現(xiàn)了什么？這4個“縫隙”也能夠說成4個“間隔”，5個手指之間有4個間隔，那么4個手指之間有幾個間隔？3個手指呢？2個呢？（在自己的手指上指一指，說一說）、手指數(shù)與間隔數(shù)之間存在著什么樣的關(guān)系？、想想：生活中還有近似的現(xiàn)象嗎？二、合作研究，學(xué)習(xí)例1。、你以為例1中哪些詞語要惹起我們的注意？、用什么方法能夠知道一共需要多少棵樹苗？、全長、間隔與棵數(shù)之間有什么關(guān)系？把公路看做一條線段繪圖看一看，并達(dá)成下邊的表格。（兩頭都栽）全長間隔間隔數(shù)棵數(shù)10米5米15米20米我的發(fā)現(xiàn)：4、運用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決例1的問題。三、自我總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？四、達(dá)標(biāo)測評1、同學(xué)們排隊做操，一隊長30米，沒兩人之間的距離是2米，這隊一共有幾人？2、園林工人沿公路一側(cè)植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵。從第一棵到最后一棵樹的距離有多遠(yuǎn)？3、新建小區(qū)要在一條長1000米的路

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