二年級下冊書法教案

二年級下期書法教教學目標

第一課右偏旁（一1、學會寫立刀旁、單耳旁、右耳旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置2、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中3、培養(yǎng)良好的書寫習慣教學過程一、復習導入1、出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點2、今天我們來學習三個偏旁3較左右偏旁的不同點。（一）、學習右偏旁1、認識三個左偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置2、教師板演并小結3三個右偏旁（二）、學習例字1、出示例字。仔細觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一2隔均勻。3、“列”字，左寬右窄，左部稍長。左部橫短撇直，橫撇的橫要短4橫。5、“即”字，左部宜仿上，橫間隔要勻，右部橫折鉤起筆對齊左部第二橫6、“部”字，左高右低，左部第二橫斜度較大，“口”宜小，對正上部7筆壓上撇。（三）練寫生字1、各自試寫一個，再分組交流2、匯報自己的書寫體會四、評價賞析1示優(yōu)秀作業(yè)2揚進步學生。課后反思第二課右偏旁（二教學目標1、學會寫三撇兒、力字旁、寸字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置2、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中3養(yǎng)良好的書寫習慣教學過程一、新授（一）學習右偏1、認識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置2、教師板演并小結3三個右偏旁（二）學習例字1、出示例字，仔細觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一2、“形”字，左右緊湊。左部兩橫收筆對齊，打垮了第三撇低于左部3、“彩”字，左寬右窄，右高右低。左部橫起筆偏左，右部第三撇向左部下方4、“助”字，左部橫向筆畫均勻，右部較長，橫折鉤起筆要與第二短橫對齊5、“勁”字，左右寬窄相等，宜緊湊，右部撇起筆宜高6、“對”字，左短右長。左部稍偏上，右部豎鉤宜長，點偏上（三）練寫生字1、各自試寫一個，再分組交流2、匯報自己的書寫體會3、學生展示自己寫的好的字，并介紹經驗4、教師組織學生語言，并小教學目標

第三課右偏旁（三、學會寫欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中養(yǎng)良好的書寫習慣（一）學習右偏、認識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置2、教師板演并小結3三個右偏旁。學習例字1筆壓豎中線。2、“歡”字，左小右大，左短右長。左部橫撇略有弧度，點要小3隔均勻。4、“放”字，左右寬窄相等，右部稍長。左部形態(tài)向右傾斜，右部撇縮捺展5、“故”字，左短右長，左部宜窄?！翱凇鄙蠈捪抡?，以正上部6、“新”字，左高右低。左部筆畫多，宜緊湊。右下沉，橫稍向右伸7、“斯”字，左高右低，左緊右松。左部橫的間距均勻（三）練寫生、各自試寫一個，再組交流、匯報自己的書寫體會課后反思教學目標

第四課右偏旁（四1、學會寫月字旁，見字旁，殳字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置2、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中3養(yǎng)良好的書寫習慣。教學過程一、復習導入1、出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點（一）學習右偏旁1、認識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置2、教師板演并小結1、出示例字，仔細觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪筆壓豎中線3、“期”字，左高右低。左部橫畫間隔均勻，上短下長，豎左低右高5筆與左部短橫對齊。6稍偏左。7、“般”字，左長右短，左右緊湊。左部均勻，右部舒展（三）練寫生1各自試寫一個，再組交流2請學生到實物投影上書寫，請學生做比較3學生展示自己寫的好的字，并介紹經驗。課后反思第五 右偏旁（五教學目的1、認識頁字旁、鳥字旁、字旁，掌握其寫法教學過程一、復習導入，激發(fā)興趣你覺得寫右偏旁的字要注意什么？（注意左右兩部分的寬窄、長短比例這節(jié)課我們繼續(xù)學習幾個右偏旁和由它們作偏旁的字。（板書：右偏旁（五二、講授新課（講、演、示、評）（一）1、（出示三個偏旁）指導寫頁字旁、鳥字旁、字旁，指名認讀并說說些偏旁的特點2導書寫“頁字旁”①:講解要點：橫短，短撇起筆偏左，撇、點下腳齊平②教師范寫“頁字旁”③學生試寫“頁字旁”。（一個上臺寫，全班試寫兩個④各小組選出一人寫的“頁字旁”，評議3、指導寫“鳥字旁”①學生看書觀察例字，指點：橫折鉤折后左斜，最后一筆不可太寬②教師范寫。（先示誤③學生試寫“鳥字旁”（兩人上臺寫，全班試寫兩個④講評學生寫的偏旁4、指導寫“字旁”①師生一起講書寫要領：豎的起筆靠近撇的底部②師范寫③學生試寫（兩人上臺寫，全班試寫兩個④評（二）指導寫“須”、“頑”、“鳴”等字1指導寫“須、頑”二字①觀察二字的結構比例②示范③學生試寫。（二人上臺寫④師生評議2、指導寫“鳴、鴉、難、雄”等，方法同上①重點指導鴉：左窄右寬。左部豎折的起筆要與橫的收筆收齊，豎鉤宜長雄：左短右長，左部橫短，斜度大，撇斜直目長，撇折和點要緊湊第六課獨體字（一教學目的1、學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)則，練習書寫獨體字，將字寫端正教學過程讀一讀（出示小黑板：入、面邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平學生練寫兩個2“尺”學生讀提示，體會書寫要點學生練寫兩個?！霸啤?、“正”教師指導，師生評議指導書寫筆畫多的獨體字請一生上臺書寫。2、“重”、“事”二三、學生練習，把握重點。（18—19頁練習指導，糾正寫姿）課后反思：第七 獨體字（二教學目的教學過程一、講授新課，把握寫法一）1、板書課題：獨體字（二齊讀，問：這兩個字是什么結構的字？（獨體字仔細觀察：這兩個字的筆畫有什么特點？（學生談，讀書中提示P20上）二)指導書寫取中結構的獨體字.請一生上臺練寫。師生評議學生練寫兩遍2、“羊”、“本”學生觀察“羊”中橫的長短變化及豎的位置請一生上臺練寫，其他人觀察。議。練習兩遍三）指導書寫偏斜結構的獨體字請一生上臺書寫，評議，出示“力”，評字的重心、平穩(wěn)與否。、“廣”、“產”二1）指導學生觀察二字中點、橫的位置，撇的弧度，注意怎樣使重心平穩(wěn)2請一生上臺練寫3評議4全班練寫兩遍第八課上下結構（一教學目的1字寫得緊湊、端正、平穩(wěn)。2、培養(yǎng)學生仔細觀察例字、認真書寫的良好習慣一、講授新課，分類學習板書：第八課上下結構（一）觀察：上下兩部分的長短。（板書：上短下長示范：“家”的下部彎鉤在撇的中間起筆，彎鉤重心要穩(wěn)?！皩W”下部橫的長上長下觀察例字，找出共同點示范書寫：羔，下部四點宜寬，排列均勻1、請一生上臺書寫“柴”，評議，注意上下長短相等2、示范書寫：柴，上部左右緊湊，下部橫長，撇捺舒展 票，上下對正四）上寬下五）上窄下1、出示例字：盤、導。引導學生觀察二字中橫畫的長短，上部位置。（居中2、請一生上臺試寫課后反思第九課上下結構（二教學目的、繼續(xù)學習上下結構漢字的構字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣一、復習舊課上節(jié)寫字課我們學的是什么結構字的書寫方法我們學習了上下結構的集中構字情況，應注意什么1、出示小黑板；型、套、昂、努2、提問：這四個字是什么結構？（上下討論并結合上節(jié)課的知識作出總結并板書。（上下寬窄相等、上罩下、上單下雙、上雙下單型問：你認為這兩部分組合得合理嗎？為什么再看看這個字學生進行鉛筆字練習老師巡視指導，糾正雙姿，筆順，筆畫寫法在幻頂上展示學生的書法作業(yè)，讓學生集體評議、打分第十課上中下結構（一教學目的1、掌握上中下結構漢字的構字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣2作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。一、導入：“莖”：這是什么結構的字？（…）天我們學習上中下結構字的1、出示“莖”：仔細觀察，“莖”由哪幾部分組成，這三部分寬窄相同嗎2但書寫時注意上下窄而中間寬。3、教師范寫，邊寫邊提示要點4、師試寫，對照范字找不足，再試寫一個5、師評：瞧，漢字的筆畫也應具有謙讓精神、出示小黑板（貼有寫字的卡片京：中間窄上下寬克：上中窄下寬殼：上窄中下寬黃：上寬中下第十一課上中下結構（二教學目的1、掌握上中下結構漢字的構字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣2作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。教學過程一、復習舊課，導入新課出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍率稟：上短中下長奔牽：中短上下長害蒸：上下短中長榮菜：上中短下苦藍：上中下長短相3寫。例：“蒸方法同上，注意：橫向筆畫要均勻，下橫宜長學生作業(yè)展評第十一課上中下結構（二教學目的、掌握上中下結構漢字的構字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。復習舊課，導入新課上節(jié)課我們學習了什么結構字的書寫方法？（上中下指導書出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍率稟：上短中下長奔牽：中短上下害蒸：上下短中長榮菜：上中短下苦藍：上中下長短相等第十二課左右結構（一教學目的1位置安排，使之左右嚴謹、協調。一、導入新課你們猜個謎語，看誰猜得快。出示“借引導學生總結規(guī)律老師分類左部偏上，右部下撇起筆對上橫鉤的起筆處，捺要舒展第十三課左右結構（二教學目的出示“肥、細觀察：這兩個字有什么特點教師范寫，講解要點“肥”，右部偏上，豎彎鉤宜伸展出示“印、燈、功、潔”出示“能、顆、糧、?！薄澳堋?，左部長，右部上小下大，稍偏上“?！?，右部短撇偏左課后反思第十四課左中右結構（一教學目的2、培養(yǎng)學生細致觀察和協調能力一、復習導入出示“做觀察：這是什么結構的字？書寫這樣的字要注意什么單人旁略低，反文的捺較長。學生書寫“做”字出示“鞭、激、假、啊”“鞭”，左右寬，中間窄。注意三部分結構要協調，宜緊湊三、學生書