二年級上冊語文表格式教案語文園地三

科科 冊教案設(shè)（20XX-20XX學(xué)年度上學(xué)期課題:語文園地 課型 新授 任

“語文園地三”安排了六項學(xué)習(xí)內(nèi)容，其內(nèi)容豐富多彩，從不同內(nèi) 度夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力學(xué)生 教學(xué)過程中，教師要從課文的內(nèi)容出發(fā)，采用合適的方法，充分引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的求知欲和識字興趣，以作教學(xué) 游戲輔助教學(xué)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，鞏固生字生詞，提高學(xué)生的分 習(xí)興重點：區(qū)分常見同音字，學(xué)習(xí)古詩，閱讀故難點：了解些話的常用格式，練習(xí)寫話教具學(xué)具多媒體應(yīng)

生字詞卡片、多媒體課 課 3課第一課教 2.目 3.在具體的語言環(huán)境中區(qū)分常見的同音字4.練習(xí)用“一 ·一 說句子教師活 學(xué)生活一、出示圖片，激趣導(dǎo)第一課教學(xué)過

教師活 學(xué)生活的學(xué)習(xí)之旅二、學(xué)習(xí)“識字加油站 讀短語 要說說對這些活動的了解，教師根據(jù)學(xué)生的流適當(dāng)補充相關(guān)知識 4.鞏固識(1指名讀、男女生對讀等方式進一步鞏固學(xué)生 (2)單獨出示本環(huán)節(jié)要求會認(rèn)的11個生字，名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵學(xué)生觀察字形，交流識記 際，說(3)鼓勵學(xué)生交流日常生活中常見的這些字。說說。教師根據(jù)學(xué)生的交流適當(dāng)板書(如踢足球 打籃球、聽音樂、玩電腦等)6參加這些豐富多彩的課外活動，讓自己的身 更健康、生活更快樂

學(xué)生自主朗學(xué)生互教師活 學(xué)生活(1 一只鴨、一只兔子支”主要用于一支筆 一支歌、一支隊伍等

分這幾組同音字的用字還有哪些不同的用(3 帶等戴”更多是指動作如戴帽子、戴紅巾、戴花等 (二)練習(xí)說句 1.出示課本第40頁的三個句子，學(xué)生輕聲自 都有“一 練習(xí)說，再說給同桌聽指名學(xué)生說說自己的句子，師生共同評議引導(dǎo)學(xué)生將句子說完整說通順，并重點強調(diào) 句子中的兩件事情是可以同時做的請學(xué)生將自己說的句子寫下來，不會寫的可以用拼音代替四、課堂小

學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際來練學(xué)生說說自己的句師生互第第程板計花 圓一支 一只帶 愛第二課目 2.練習(xí)寫話，掌握常見的寫話格式教師活 學(xué)生活一、課前準(zhǔn)備，談話導(dǎo)第二第二 展示臺，看看這些積累卡吧二、學(xué)習(xí)“展示臺時時教學(xué)教學(xué)過過同桌之間相互交流自己課前制作的積累卡程程三、學(xué)習(xí)“寫話?

師生互學(xué)生朗讀詞語和句師生互教師活 學(xué)生活第學(xué)生拿出自己所帶的玩具，先和同桌輕聲 征，有什么好玩的地方。師生共同評議，引學(xué)生表達清楚、完整 把剛才說的內(nèi)容寫在方格紙上，要注意些什 果要寫兩個自然段，那么第2自然段開頭也需要空兩格 大屏幕投影學(xué)生的寫話稿，師生共同評議 四、課堂小小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了積累卡的制作法，還了解了寫話的基本要求，在今后的學(xué)

學(xué)生拿出自己所帶的具，先和同桌輕聲交師生互學(xué)生互板 語文園地 照片+詞 制作=積累計第三課正確、流利地朗讀和背誦古詩《小兒垂釣 教師活 學(xué)生活一、出示圖片，激趣導(dǎo)第第三三課二、學(xué)習(xí)“日積月累課時時教教學(xué)學(xué)過程過程三、學(xué)習(xí)“我愛閱讀教師過渡：剛才我們在古詩中認(rèn)識了一位

學(xué)生互學(xué)生說說題目的意學(xué)生讀出古詩的節(jié)學(xué)生交學(xué)生熟讀，練習(xí)背教師活 學(xué)生活第三第三課課時時教教學(xué)學(xué) 四、課堂小程小朋友們，在戰(zhàn)爭年代，像王二小這樣勇敢程 語文園地書

句子，標(biāo)出自然段序?qū)W生認(rèn)真傾學(xué)生互設(shè)路人/借問/遙招手，怕得/魚驚/不應(yīng)人設(shè)計 的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了低年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力其次是重視對生的語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在區(qū)分同音字的使用、制作