高三下學期的數(shù)學教學計劃（合集5篇）

第第頁高三下學期的數(shù)學教學計劃（合集5篇）時間荏苒,歲月如梭,新的工作、新的挑戰(zhàn)即將到來,是時候為本身的將來做一個規(guī)劃了!計劃如何編寫,以使其最有效？以下是我為大家收集整理的高三下學期的數(shù)學教學計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。高三下學期的數(shù)學教學計劃第1篇一、引導(dǎo)思想今年是我省使用新教材的第七年，即進入了新課程標準下高考的第五年。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素養(yǎng)教育。提高同學的學習本領(lǐng)仍是我們的奮斗目標、近年來的高考數(shù)學試題漸漸做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變學問立意為本領(lǐng)立意這一舉措、更加重視考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學中的關(guān)注和重視。二、注意事項1、高度重視基礎(chǔ)學問，基本技能和基本方法的復(fù)習、基礎(chǔ)學問，基本技能和基本方法是高考復(fù)習的重點。我們希望在復(fù)習課中要認真落實基礎(chǔ)練習，并注意蘊涵在基礎(chǔ)學問中的本領(lǐng)因素，注意基本問題中的本領(lǐng)培育、特別是要學會把基礎(chǔ)學問放在新情景中去分析，應(yīng)用。2、高中的重點學問在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中，要避開重復(fù)及簡單的操練、新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習時也應(yīng)引起我們的充足重視?？傊呷臄?shù)學復(fù)習課要以培育邏輯思維本領(lǐng)為核心，加強運算本領(lǐng)為主體進行復(fù)習。3、重視通性、通法的落實、要把復(fù)習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分學問網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。4、認真學習《湖南省20xx年高考考試說明》，討論近三年的高考試題，提高復(fù)習課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習的依據(jù)、高考試題是《考試說明》的實在體現(xiàn)、只有討論近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認得《考試說明》上的差距、并力求在二輪復(fù)習中縮小這一差距，更好地引導(dǎo)我們的復(fù)習。5、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科本領(lǐng)、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科本領(lǐng)的考查、我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的復(fù)習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)同學學習實際予以復(fù)習及落實。6、一輪復(fù)習課中注意新的目標定位①培育同學搜集和處理信息的本領(lǐng)；②激發(fā)同學的創(chuàng)新精神；③培育同學在學習過程中的的合作精神；④激活顯示各科學問的儲存，嘗試相關(guān)學問的快捷應(yīng)用及綜合應(yīng)用。三、學問和本領(lǐng)要求1、學問要求對學問的'要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和把握、快捷和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。（1）感知和了解：要求對所學學問的含義有初步的了解和感性的認得或初步的理解，知道這一學問內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、仿照、描述它。（2）理解和把握：要求對所學學問內(nèi)容有較為深刻的理論認得，能夠精準地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導(dǎo)或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)學問解決有關(guān)問題。（3）快捷和綜合運用：要求系統(tǒng)地把握學問的內(nèi)在聯(lián)系，能快捷運用所學學問分析和解決較為多而雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。2、本領(lǐng)要求本領(lǐng)重要指運算求解本領(lǐng)、數(shù)據(jù)處理本領(lǐng)、空間想象本領(lǐng)、抽象概括本領(lǐng)、推理論證本領(lǐng)以及實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。（1）運算求解本領(lǐng)：會依據(jù)法則、公式進行正確運算、變形；能依據(jù)問題的條件，找尋與設(shè)計合理、簡捷運算途徑。（2）數(shù)據(jù)處理本領(lǐng)：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對討論問題有用的信息，并作出正確的判定；能依據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估量和貌似計算（3）空間想象本領(lǐng)：會畫簡單的幾何圖形；能精準地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。（4）抽象概括本領(lǐng)：能從實在、生動的實例中，發(fā)覺討論對象的本質(zhì)；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判定。（5）推理論證本領(lǐng)：會依據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。（6）應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)：能夠?qū)栴}所供給的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。（7）創(chuàng)新意識和本領(lǐng)：能夠獨立思考，快捷和綜合地運用所學數(shù)學的學問、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。四、同學情況分析1、基礎(chǔ)學問把握情況分析：高三11、12班大部分同學基礎(chǔ)學問把握情況較好，計算本領(lǐng)不強，一些基本的題型都不能自若的解決。通過一段的一輪復(fù)習，大部分同學對復(fù)習過的公式，定理、法則都有了肯定的認得與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌?，但對于沒有復(fù)習的部分，還是有肯定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。2、學習態(tài)度情況分析、有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正，重要表現(xiàn)為：（1）缺乏上進心，有相當一部分同學信念不足，沒有必勝的勇氣和信念。（2）不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入討論難題的習慣。（3）缺乏自主復(fù)習的習慣，大部分同學只是在等老師引導(dǎo)進行一輪復(fù)習，而不能夠本身動手搞好提前復(fù)習，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中碰到了沒有復(fù)習的試題時，顯得毫無方法。（4）缺乏動手本領(lǐng)及動手習慣，對復(fù)習過的學問不能適時的進行鞏固、練習，所發(fā)的講義、練習卷等不能夠適時、認真填寫，導(dǎo)致對復(fù)習過的學問把握的嫻熟程度不夠。3、復(fù)習方式、方法分析：（1）缺少科學有效的復(fù)習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。（2）一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探究過程。（3）不注意歸納學問，復(fù)習到的只是一些零散的學問，而不是有效的學問、方法體系，顯得很笨。（4）不注意常?；仡?，對復(fù)習過的學問置之千里，而不去常常鞏固、練習。時間長了，又生銹了。五、復(fù)習對策教學措施1、盡快幫忙同學樹立信念！2、教給同學科學的復(fù)習習慣和復(fù)習方法。3、堅持基礎(chǔ)學問訓練。4、對高考要考察的六類解答問題，肯定要認真做好專題復(fù)習和訓練；每周訓練兩套模擬試題；每天做好專題訓練的配套作業(yè)。高三下學期的數(shù)學教學計劃第2篇一、復(fù)習思路：假如把高三復(fù)習的教學比作捕魚,一輪復(fù)習用密網(wǎng),大小魚蝦一網(wǎng)打；二輪復(fù)習用魚叉,瞄準大的把它拿；假如把一輪復(fù)習比作"火力覆蓋"的話,二輪復(fù)習應(yīng)叫做"重點打擊"。這輪復(fù)習是使學問系統(tǒng)化、條理化，促進快捷應(yīng)用的關(guān)鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復(fù)習專題訓練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結(jié)合同學特點，建立以“強化基礎(chǔ)夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高?！钡亩啅?fù)習思路，確保數(shù)學學科在20XX年高考中取得好成績！二、.課程目標（一）學問目標1.系統(tǒng)性：貫穿各模塊相關(guān)學問。通過縱向延長和連接，構(gòu)建完整、系統(tǒng)的學問結(jié)構(gòu)。2.綜合性：建立不同學問，不同方法、不同學科之間聯(lián)系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學學問。3.快捷性：通過對重點學問的講解和變式訓練，加深理解，把握本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，能快捷應(yīng)用學問解決問題。4.嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學習難點、易錯點和簡單混淆的學問點，形成嚴謹、精準的學問體系。（二）本領(lǐng)目標核心為數(shù)學思維本領(lǐng)：會對問題和資料進行察看、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、精準地表達。1.運算求解本領(lǐng)：會依據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理；能依據(jù)問題的條件，找尋與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；能依據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估量和貌似計算。是思維本領(lǐng)和運算技能的結(jié)合。2.空間想象本領(lǐng)：能依據(jù)條件做出正確的圖形，依據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。3.抽象概括本領(lǐng)：對實在、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發(fā)覺對象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結(jié)論，并能將其用于解決問題或做出判定。4.推理論證本領(lǐng)：能依據(jù)已知事實或命題，論證教學命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。5.數(shù)據(jù)處理本領(lǐng)：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從數(shù)據(jù)中抽取對討論、解決問題有用的信息，并做出判定6.數(shù)學應(yīng)用意識：能綜合應(yīng)用所學學問、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對供給的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學問題；能用相關(guān)教學方法解決問題并會驗證，能用數(shù)學語言正確地表達和說明。既從現(xiàn)實生活中提煉相關(guān)數(shù)量關(guān)系，將實際問題轉(zhuǎn)化為教學問題，構(gòu)造教學模型，并加以解決。7.創(chuàng)新意識：能發(fā)覺問題、提出問題，綜合與快捷地應(yīng)用所學數(shù)學學問、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題。創(chuàng)新意識的強弱取決與對教學學問的遷移、組合、融合的程度。（三）數(shù)學思想方法：通過解決問題讓同學親身感悟和體會以下基本的數(shù)學思想方法：1.函數(shù)與方程的思想方法2.數(shù)形結(jié)合的思想方法3.化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法4.分類討論的思想方法三、課程內(nèi)容：（一）專題復(fù)習適時間布置說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎(chǔ)題練習與講評，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習與講評。（二）解題策略與解題規(guī)范訓練1.填空題解答策略2.選擇題解答策略3.主觀試題解答策略（三）模擬考試與應(yīng)試心理調(diào)適1.同學學習中的難點、易錯點、易混點講解辨析2.同學學習中的薄弱環(huán)節(jié)強化3.應(yīng)試技術(shù)訓練4.應(yīng)試心理調(diào)適與素養(yǎng)訓練。四、實施方法（一）以同學為本，實現(xiàn)8個關(guān)注1.關(guān)注同學思維進展老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多同學在考試中依舊不會做。為什么會顯現(xiàn)這種情況呢？其緊要原因就是在教學中，老師依舊用灌輸或變相注入式的教學,沒有通過同學自身的思維活動，把有關(guān)學問納入其認知結(jié)構(gòu)中，從而成為有效的和用得上的學問。備課組將傾聽同學的心聲,深入了解同學的復(fù)習、練習情況，課堂上有針對性地啟發(fā)、講解，然后再讓同學通過適當練習予以強化,對于典型問題，也可以讓同學板演，這樣能充分暴露同學的思維過程?！拔覀兪墙叹殻皇潜Ｄ??！弊屚瑢W先做后聽既為同學供給自動學習、獨立思考的機會，放學給同學，雖然處理的`題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學的有效性。2.關(guān)注同學取得學問的質(zhì)量在數(shù)學教學中，學問的鞏固、技能的嫻熟、本領(lǐng)的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此要充分發(fā)揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰(zhàn),那樣會讓同學疲乏不堪導(dǎo)致同學厭學,搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格掌控練習題的質(zhì)量和數(shù)量,練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班同學，要保證他們?nèi)〉脤W問的質(zhì)量就是不停地反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。這一點徐彥老師是我的榜樣。在引導(dǎo)學法方面依舊強調(diào)改錯本的使用。要求同學每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思本身做錯的題和典型題，這里面沉淀了本身學習高中數(shù)學的傷與痛，要看看本身常常在那些薄弱地方受傷，提示本身不要再走錯路了，終歸好馬不吃回頭草！3.關(guān)注同學應(yīng)用學問的快捷性和綜合性4.關(guān)注同學數(shù)學意識、數(shù)學本領(lǐng)的形成要關(guān)注同學學習方式，加強學法引導(dǎo)，幫忙同學優(yōu)化學習方法，提高學習效率；要加強應(yīng)試引導(dǎo)，訓練同學的應(yīng)試技巧，使同學對不同難度的試卷都有良好的適應(yīng)本領(lǐng)，在高考中能較好地發(fā)揮本身的水平。5.關(guān)注同學數(shù)學思想、數(shù)學方法的形成實在操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數(shù)推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法宏觀策略性思想方法：函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、轉(zhuǎn)化與化歸6.關(guān)注同學個人情感進展與個性思維品質(zhì)的形成要敬重和重視每一位同學,要常常自動地和同學進行接觸和溝通,練習要實行全收全改,千萬不能只改部分同學的練習,批改時,建議對題打勾,錯題不要打叉,打叉會挫傷同學,干脆不做任何記號,反正同學知道打勾的是對題,其余的是錯題,他們知道老師給他們面子,會很自發(fā)快樂地進行訂正,這樣可以保護同學學習數(shù)學的積極性,加強他們學習數(shù)學的信念。7.關(guān)注同學學習狀態(tài)、學習情緒、應(yīng)試心理要加強教學常規(guī)管理，強化各項措施的落實，對同學應(yīng)多督促、多檢查，幫忙其克服惰性；要加強個別引導(dǎo)，對同學要多掛念、多引導(dǎo)、多激勵，要注意對同學的意志力和心理調(diào)整本領(lǐng)的訓練，使同學能始終以積極的心態(tài)投入到學習中去。8.關(guān)注對同學學習情況的反饋引導(dǎo)與個別輔導(dǎo)同一個班級的同學，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標準進行教學，勢必導(dǎo)致個別優(yōu)生吃不飽，差生吃不了。因此教學中對不同層次的同學，應(yīng)區(qū)分對待，因材施教，因勢利導(dǎo)，使他們都能得到充分的進展。要高度重視“提優(yōu)補差”工作，實行各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面對全體同學，大面積提高教學質(zhì)量。重點人培育可以采納以下方案1、要培育同學自學的習慣，假如一個同學過分依靠老師是不可能成為尖子生的．２、定時給同學指定方向，規(guī)定這一段時間重要學那些章節(jié)的學問．３、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考．４、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應(yīng)新題型．５、在生活上常常掛念他．多忠他交流隨時了解他的思想動態(tài)．高三下學期的數(shù)學教學計劃第3篇一、教材情況分析：本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復(fù)習叢書當中的《數(shù)學復(fù)習點要》和《數(shù)學總復(fù)習》（上、下冊）。《數(shù)學復(fù)習點要》旨在引導(dǎo)同學本身學習，把握學習要點，引導(dǎo)同步訓練；針對性強，同學可接受性高，以“必需，夠用”為度?！稊?shù)學總復(fù)習上冊》依據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對學問點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題；并對20xx年高職考試試卷進行分析。供第一輪復(fù)習使用。《數(shù)學總復(fù)習下冊》依據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫，共十章。每章設(shè)有[高職考命題趨勢]、[應(yīng)試對策]、[例題分類解析]、[同步精練A、B]。供第二輪復(fù)習使用。二、同學情況分析：本學期我擔負04高考輔導(dǎo)班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標直接面對高職考。由于兩個班級的同學相互間不是很諳習，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程加添了肯定的難度。從總體上講，高輔班同學的數(shù)學基礎(chǔ)相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的同學是由于不想去不諳習的就業(yè)班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并不感愛好，因而這部分同學的學習熱誠不高。另外，在以高考為目標的同學當中，也存在很大的差異性?；A(chǔ)好的同學在少數(shù)，大部分同學雖有上進之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學習上有肯定的困難。三、教學措施：對于高考輔導(dǎo)班而言，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關(guān)緊要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅決的同學，在激勵其堅決信念之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他同學。由于班級里同學的成績由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分同學。因而在復(fù)習過程當中，我在學問回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡單例題啟程，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他學問點時要做好那一學問點的適時回顧，幫忙同學查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復(fù)習過程中都能有所得。并實行分層作業(yè)形式讓不同程度的同學都能在肯定程度上得到最有效的鞏固和提高。此外，有一小部分同學基礎(chǔ)較好，能處理一些快捷、綜合的學問點。對這些同學而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設(shè)立第二課堂，旨在幫忙這部分同學在學習上的提高，讓他們在高考復(fù)習這條路上走的更快、更穩(wěn)。另外，舒適的環(huán)境對同學的情緒也有挺大的影響，因而在教學過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培育同學的環(huán)境保護意識。<高三下學期的數(shù)學教學計劃第4篇一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的實在引導(dǎo)下，訂立了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的實在要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的本領(lǐng)，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，重視充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，每位老師都準備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的訂立，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)本身班級同學的實在情況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮本身的特長，因材施教。二、立足課本夯實基礎(chǔ)實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需變化觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面詳細，重視教材的科學體系，打好“雙基”，精準把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精準把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求快捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復(fù)習基礎(chǔ)學問的同時要重視本領(lǐng)的培育，要充分體現(xiàn)同學的主體地位，將同學的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當加添難度，教學起點總體要高，重視提優(yōu)補差，新高考將更加重視對同學本領(lǐng)的考查，適當加添教學的難度，為優(yōu)秀的同學脫穎而出供給了的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮本身的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫忙他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。三、優(yōu)化練習提高練習的有效性學問的鞏固，技能的嫻熟，本領(lǐng)的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學；對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個緊要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要重視教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應(yīng)試本領(lǐng)。四、加強應(yīng)試引導(dǎo)培育非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應(yīng)試技巧，提高同學的得分本領(lǐng)，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，引導(dǎo)同學常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題次序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合本身的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的實在方法，漸漸提高本身的應(yīng)試本領(lǐng)；幫忙同學樹立信念、矯正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項五、第一輪復(fù)習必需面對全體同學，降低復(fù)習起點，在夯實“雙基”的前提下，重視培育同學的本領(lǐng)，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學對實際問題的閱讀理解、思考判定、分析解決本領(lǐng)；教學要充分考慮到本校、本班同學的實際水平，堅決反對脫離同學實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別引導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習的針對性、實效性，提高復(fù)習效果。六、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學實學活。要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中，使同學真正領(lǐng)悟到如何快捷運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復(fù)習的最后目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。七、要強化運算本領(lǐng)、表達本領(lǐng)和閱讀理解本領(lǐng)的訓練，今年高考對運算本領(lǐng)的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地布置時間讓同學進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明的確在的要求，培育同學良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。高三下學期的數(shù)學教學計劃第5篇一、引導(dǎo)思想以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育同學的創(chuàng)新本領(lǐng)為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，更改傳統(tǒng)教學模式，培育同學綜合素養(yǎng)，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復(fù)習備考工作更上一個臺階。二、實在措施1、相互學習，提高素養(yǎng)利用教研備課、活動時間，認真學習有關(guān)教育教學理論，連續(xù)加強三新學習，汲取最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的方法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。2、開展說課資源共享教學討論緊要的是認真研討教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這