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2023年美術(shù)怪獸教學(xué)反思美術(shù)怪獸教學(xué)反思

在教學(xué)《怪獸》一課時,我是這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的:導(dǎo)入時,設(shè)計一個嬉戲:“別出心裁”,找出動物最突出的特點。本課的教學(xué)實力目標是“能用繪畫的形式表現(xiàn)出特點突出的怪獸,培育學(xué)生的想象實力、創(chuàng)建實力、合作學(xué)習和綜合學(xué)習實力?!苯虒W(xué)難點是“怪獸的設(shè)計與表現(xiàn)”。如何讓學(xué)生富有想象力的創(chuàng)作怪獸的形象呢?想象力簡潔地說,就是對頭腦中的已有表象進行加工改造。創(chuàng)建出新形象的過程。導(dǎo)入時的嬉戲“別出心裁”,通過讓學(xué)生找動物最突出特征,就是讓學(xué)生在腦海中“形成的已有表象”。讓學(xué)生一下子進入到課堂中。此環(huán)節(jié),一方面是通過嬉戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愛好;另一方面是讓學(xué)生總結(jié)動物的特點,為課堂創(chuàng)作做打算。話題一轉(zhuǎn),“假如這些動物最突出的特點長在一種動物身上會是什么樣子的?”引導(dǎo)學(xué)生說出“怪獸”。老師出示課題。通過分析中國古代勞動人民是如何創(chuàng)建龍的形象,讓學(xué)生了解如何將已有的形象進行改造,設(shè)計出新的“怪獸”的形象。老師出示范畫。設(shè)計的“怪獸”形象,有動物和動物特點組合的,人和動物,動物和植物……拓寬學(xué)生的思維,啟發(fā)學(xué)生大膽的想象。同時,采納觀賞錄像或多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,動靜結(jié)合,豐富學(xué)生的感官,增加愛好。學(xué)生的作品效果較好。

在美術(shù)教學(xué)過程中,老師要從實際動身,利用學(xué)生的新奇、愛動、爭強的.心理,運用電教媒體,演繹情境,進行啟迪誘導(dǎo),激起學(xué)生劇烈創(chuàng)作欲,鞏固所學(xué)學(xué)問、技能,并結(jié)合點、線、面教學(xué),巡回輔導(dǎo),因材施教,提高美術(shù)課堂的教學(xué)效果。

美術(shù)活動《怪獸》活動反思

大班美術(shù)活動的開展須要通過讓幼兒自主的探討及獨立思索的空間,才能更好地擺脫幼兒只會臨摹老師圖畫、圖圖范樣的弊病。針對大班幼兒學(xué)習美術(shù)的特點,我起先大膽地放手讓幼兒自己親自去摸索、探究每次繪畫的主題內(nèi)容及圖畫版樣。就從本次開展的美術(shù)活動《怪獸》狀況來看,幼兒一進大班整個學(xué)習狀態(tài)氛圍非常高漲、激揚。通過我實施了以下幾個情節(jié)來更好地促進幼兒的自主學(xué)習樂趣:

一、美術(shù)活動對大部分幼兒來說是件趣事,可通過自己對圖畫的盡情涂鴉,感受到美術(shù)活動的樂趣,表達自己對美的事物的追求及摸索。但面對相對一部分囊中羞怯、苦于無從下筆的幼兒來說,還是一件挺費心、傷頭腦的學(xué)習難題呀。因此,我從幼兒大都喜愛幻想、看動畫片、學(xué)習英雄人物的特點動身。讓幼兒回家與家長共同搜尋有關(guān)怪獸主題內(nèi)容的事務(wù)及圖片,或自己大膽地想象心目中的怪獸,說出自己奇思妙想出來的怪獸模樣,幼兒大感愛好地打算了相關(guān)內(nèi)容的查找。

二、幼兒的主動、自主、樂意的學(xué)習,也讓老師對今后大班的任何活動都有了動力。課堂上幼兒大膽地匯報了他們在家自主學(xué)習的成果及趣聞,有的聲情并茂地演述了怪獸的情景劇,有的帶來了怪獸的圖片,有的上網(wǎng)刻錄怪獸VCD,為美術(shù)活動教學(xué)供應(yīng)了良好的學(xué)習基礎(chǔ)及增進了家長與幼兒共同學(xué)習、促進的局面形式。幼兒因有了好的素材,動起筆來更得心應(yīng)手了,都忍不住地想把自己心目中的怪獸畫得越多越好、越快越美麗,讓大家看看自己努力的成果。幼兒的沖勁十足,我也樂此不彼地參加到他們的創(chuàng)建當中了。

三、寧靜的創(chuàng)作氛圍給幼兒帶來好的環(huán)境因素,如同走進無人世界,靜靜靜、萬籟俱寂般,幼兒正走入自己幻想的童話般世界中,盡情享受著此時美術(shù)帶來的視覺盛宴。一幅幅佳作出現(xiàn)了,蛇怪、恐龍怪、噴火怪、海底世界怪、鯊魚怪、好摯友怪獸等涌現(xiàn)了許多畫面在眼前。請幼兒上臺講解并描述自己的佳作時,幼兒更是踴躍很多,也在語言表達方面有了進步,出現(xiàn)了更多高舉的小手。在講解并描述環(huán)節(jié)中,幼兒一改以往對怪獸都是愛打斗、不好的轉(zhuǎn)化成愛幫人的怪獸、可愛的怪獸、怪獸大樂園的思想

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