2023年母雞教案范文

2023年母雞教案范文母雞教案范文1

教學(xué)目標：

1、能用連貫的語言講解并描述故事的主要內(nèi)容，樂于學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

2、能夠細致視察畫面，大膽揣測和想象故事情節(jié)，感知理解聰慧的母雞智斗大灰狼的策略。

3、樂意扮演角色和同伴一起參加表演，體驗活動的歡樂。

教學(xué)打算：

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制道具：蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師出示PPT：看，畫面上有什么？（房子、樹林）房子里住著誰？一起來看一下

二、引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，大膽揣測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

1、師點擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？

2、師（點擊課件蘋果樹）：是什么？（蘋果樹）這棵蘋果樹哪兒來的呢？誰來猜猜？（幼兒自由揣測）

3、師：這究竟怎么回事啊？讓我們往下看

4、師點擊課件：蘋果樹上出現(xiàn)了什么？（耳朵）耳朵是什么樣子的？（尖尖的耳朵）？蘋果樹怎么會長耳朵呢？母雞媽媽說什么了？蘋果樹呢？

5、師點擊課件：又出現(xiàn)了什么？（血紅的.大嘴）母雞媽媽會怎么說呢？蘋果樹怎么回答的呢？

6、師點擊課件：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上這出次出現(xiàn)了什么？（毛茸茸的尾巴）雞媽媽又會怎么說？那蘋果樹呢？

7、師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？那是誰假扮的呢？你從哪里猜出來的？那你們有沒有什么好方法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）

8、師點擊課件：啊，原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢？那誰來想方法幫助母雞媽媽？

9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點擊課件講解并描述結(jié)尾）

三、完整講解并描述故事。

1、師：你們喜愛這個故事嗎？下面跟著老師一起來完整地講講。

2、師講完故事后提問：你喜愛故事里的誰？為什么？

3、師小結(jié)

四、表演故事

1、師：你們想來演演這個故事嗎？

2、師幼共同進行表演。

五、結(jié)束活動

母雞教案范文2

教學(xué)目標：

1、培育學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培育勞動習(xí)慣。

2、識字14個，鞏固學(xué)過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3、用情愿口頭造句。

4、熟讀課文，并能創(chuàng)建性地表演。

教學(xué)重難點：

1、識字14個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。

教學(xué)方法：

表演法、嬉戲法、小組合作教學(xué)法

教具打算：

小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課

1?演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好摯友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)

2?學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，華蜜的生活要靠勞動來創(chuàng)建，勞動最光榮)

3?老師導(dǎo)入：華蜜的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)建，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。

2?學(xué)生匯報自己知道了什么。

3?依據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、嬉戲識字、鞏固運用

(一)嬉戲識字

1?學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜愛的符號標記生字。

2?做嬉戲：采摘聰慧果

老師課件顯示才智樹，樹上結(jié)了許多聰慧果(果子覆蓋著生字)，聰慧果有多種顏色，喜愛哪種顏色就摘哪一個。

師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得聰慧果最多。

3?小組合作學(xué)習(xí)(采納自己喜愛的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)

4?做嬉戲：采摘聰慧果

(實行小組競賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參與競賽，看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固

1?課件顯示：

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞、鴨、

貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說句子

你情愿和我一起種稻子嗎?

你情愿和我一起鋤草嗎?

你情愿和我一起收稻子嗎?

情愿?

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。

(1)指名讀

(2)學(xué)生匯報知道了什么，依據(jù)學(xué)生匯報狀況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰

(3)學(xué)生質(zhì)疑

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議

(5)表演

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采納自己喜愛的方法學(xué)習(xí)

(2)老師巡察指導(dǎo)

(3)集體溝通匯報(依據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))

讀：采納多種形式，讀后評議;

說：讀后知道了什么。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(假如學(xué)生沒問，可由老師問)(通過探討，板書：

種鋤草收辛辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

米飯圖珍惜勞動果實酷愛勞動

滲透酷愛勞動、珍惜勞動果實的教化)

演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。

3、創(chuàng)建性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

五、小結(jié)：

1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

2、老師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。

六、布置作業(yè)：

發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

七、下課：讓學(xué)生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。

附板書設(shè)計：

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種鋤草收辛辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

米飯圖珍惜勞動果實酷愛勞動

小鴨圖小貓圖小豬圖

教學(xué)思想及設(shè)計

語文教學(xué)不再僅僅是完成學(xué)問教學(xué)，更重要的是培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過敏捷多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗勝利，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱，培育合作探究精神，提高語言綜合素養(yǎng)，因此，老師必需樹立大語文教學(xué)觀。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生主動參加。

愛好是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，并通過對課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。在識字時，通過做采摘聰慧果的嬉戲讓學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，提高識字效率。

2、扶放結(jié)合，注意學(xué)法指導(dǎo)。

在理解課文內(nèi)容時，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生通過自己主動學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)方法，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)。3?小組學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作探究意識。

在識字和理解課文內(nèi)容時，讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)溝通識字的方法，讓學(xué)生通過讀、說、問、演等方法深化理解課文內(nèi)容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的.?明年又會發(fā)生什么事?培育學(xué)生的合作意識、探究意識，同時發(fā)展學(xué)生的想象力。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

多媒體課件的運用，不僅大大節(jié)約了時間，還加強形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，課件出示課文內(nèi)容嬉戲識字，采摘聰慧果、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。

4、寓教于樂，注意語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。

從學(xué)生身心特點和認知規(guī)律動身，采納表演法、嬉戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、開心、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中歡樂識字，主動探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演課本劇，并進行創(chuàng)建性的表演，發(fā)展其想象實力，受到情感的熏陶，培育學(xué)生主動參加意識、合作意識。

5、注意聯(lián)系實際，滲透德育。

布置作業(yè)時，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學(xué)生養(yǎng)成酷愛勞動的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到酷愛勞動的教化，更重要的是養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣。

母雞教案范文3

教學(xué)目標：

1、培育學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培育勞動習(xí)慣。

2、識字15個，鞏固學(xué)過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。

3、用“情愿”口頭造句。

4、熟讀課文，并能創(chuàng)建性地表演。

教學(xué)重難點：

1、識字15個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。

教具打算：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。

1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好摯友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎(學(xué)生唱歌)

2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，華蜜的生活要靠勞動來創(chuàng)建，勞動最光榮……)

3老師導(dǎo)入：華蜜的生活哪里來要靠勞動來創(chuàng)建，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。

2學(xué)生匯報自己知道了什么。

3依據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、嬉戲識字、鞏固運用。

(一)嬉戲識字。

1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜愛的符號標記生字。

2做嬉戲：采摘“聰慧果”

老師課件顯示“才智樹”，“樹”上結(jié)了許多“聰慧果”(果子覆蓋著生字)，“聰慧果”有多種顏色，喜愛哪種顏色就摘哪一個。

師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰慧果”最多。

3小組合作學(xué)習(xí)。(采納自己喜愛的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識字)

4做嬉戲：采摘“聰慧果”

(實行小組競賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參與競賽，看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固。

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞、鴨、貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說句子。

你情愿和我一起種稻子嗎

你情愿和我一起鋤草嗎

你情愿和我一起收稻子嗎

——情愿——

……

其次課時

一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀。

(2)學(xué)生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）

(3)學(xué)生質(zhì)疑。

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

(5)表演。

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采納自己喜愛的方法學(xué)習(xí)。

(2)老師巡察指導(dǎo)。

(3)集體溝通匯報。(依據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)

讀：采納多種形式，讀后評議；

說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的(假如學(xué)生沒問，可由老師問)(通過探討，板書：種鋤草收)

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。

3、創(chuàng)建性表演：

又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

二、、小結(jié)：

1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

2、老師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的`勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。

三、布置作業(yè)：

發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

母雞教案范文4

1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要動腦筋。

2、能依據(jù)畫面內(nèi)容綻開想象和推想，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3、知道自我愛護的方法。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

課件、故事圖片等。

1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

這是誰？（母雞）這只母雞住在漂亮的大樹林里。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，大膽揣測并講解并描述畫面內(nèi)容。

（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒視察、思索：

可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……

（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？

哇！母雞究竟看到了什么會這么驚異？（播放課件：蘋果樹）

看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚異啊？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今日突然有了呢？”

小摯友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？

這究竟是怎么一回事兒呢？

（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒視察、回答：

呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

母雞說：真驚奇！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的'耳朵?！蹦鸽u說什么了？

噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹啊？

（3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒視察、講解并描述：

這時，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么??？（幼兒回答）

母雞說：“真驚奇！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴。”母雞說什么了？（幼兒重復(fù)）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹?。?/p>

（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思索：

就在這時，又一陣風(fēng)吹過，哇！蘋果樹又出現(xiàn)了什么？（師做膽怯 狀）什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會是誰的呢？那母雞這時又會說什么？蘋果樹有說什么了？

（5）引發(fā)幼兒探討和猜想，激勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好方法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）

（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒視察并說說母雞想出的好方法。

小摯友想了這么多好方法，聰慧的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的?！?/p>

于是，蘋果樹搖啊搖。小摯友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。

哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛??？（吃母雞）那母雞應(yīng)當(dāng)怎么做？（幼兒回答）

（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒視察并回答：

母雞是怎樣做的?。浚ㄓ變阂暡靾D片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

3、完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰慧才智。

現(xiàn)在我們一起來講講這個故事：母雞和蘋果樹。

提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？

母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導(dǎo)幼兒）你覺得這只母雞聰慧嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易信任別人。）

母雞識破大灰狼的陰謀之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）

4、分組講故事，學(xué)說故事角色對話。

小摯友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小摯友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？

5、讓幼兒了解自我愛護的方法。

你遇到壞人或危急的時候，應(yīng)當(dāng)怎樣做？（先躲起來，愛護自己，再想方法抓壞人。）

活動延長：

現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。

教學(xué)反思：

整堂課下來發(fā)覺本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了其次次，在其次次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在其次課提升了語言。為了看其次次的課程實施的勝利與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講解并描述，家長記錄，其次天拿到記錄，效果還是比較滿足，終歸孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是接著以這種方式，時時關(guān)注孩子的發(fā)展及駕馭狀況，對自己的教案剛好的提出修正。

小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。

母雞教案范文5

教學(xué)目標

1、相識“母、種”等14個生字，會寫“和，種”等8個生字。

2、有感情地朗讀課文，培育自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的實力。

3、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會仔細傾聽，評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。

教學(xué)重、難點

1、寫字。

2、獨立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。

課時劃分

三課時

第一課時

教學(xué)目標

通過自學(xué)相識14個生字，獨立讀通課文，培育自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的實力。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？

2、視察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？

3、揭題：小母雞種稻子

二、溝通自學(xué)狀況

1、找出段落。

2、讀一讀，看一看，圈誕生字想方法相識他。

3、把你最喜愛段落讀給小組同學(xué)聽。

4、把你讀得好的段落和小組同學(xué)溝通。

三、反饋、質(zhì)疑

讀了課文，你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事？

其次課時

教學(xué)目標

1、通過表演、讀的方式使學(xué)生加深對課文的理解，知道又香又甜的.白米飯是怎么來的。

2、培育學(xué)生的聽、評的實力。

教學(xué)重、難點

理解最終一段的內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)課文

1、小母雞請他們種稻子時，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

（1）自由讀。

（2）指名讀。

（3）學(xué)生齊讀。

2、小結(jié)。

3、演一演。

（1）演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

（2）各小組選好角色，試演。

（3）請一個小組表演，其他同學(xué)仔細看，說說你學(xué)到了什么，有什么看法可以給他們提。

母雞教案范文6

1.學(xué)習(xí)課文第四自然段，理解課文內(nèi)容。

2.指導(dǎo)分角色朗讀、表演全文。

3.識字：送、明;寫字指導(dǎo)：明。

4.知道勞動是辛苦而又光榮的，滲透愛勞動的教化。

《小母雞種稻子》是本單元的閱讀課文。課文通過小母雞種稻子一事贊揚小母雞勤勞、不怕苦的精神。課文內(nèi)容較淺顯，學(xué)生簡單理解。本課生字要求必認的有14個，其中第一自然段有10個，其次、三自然段各有1個，最終自然段有2個。課文的前三個自然段內(nèi)容改變不大，只在個別詞語上有改變，但生字量相對較大,支配在第一課時。其次課時教學(xué)課文第四自然段，識字2個，指導(dǎo)書寫“明”字。

1.第一課時教學(xué)任務(wù)：學(xué)生熟讀課文1～3自然段，完成12個認字任務(wù)，知道課文的前三自然段講了一件什么事。寫字指導(dǎo)：和、她。

2.學(xué)生打算頭飾。

3.課件制作。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課件：課文中的前三幅圖為背景，課題在上方居中。

2.師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小母雞種稻子》的前三個自然段，誰來說說，課文的前三自然段講了一件什么事?故事里都有誰?

3.指名說，相機出現(xiàn)板書。

小母雞種稻子

問

小鴨(種)小貓(鋤草)小豬(收)

怕

彎腰手起泡滿身土

(只好自己……)

[思索：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述已學(xué)內(nèi)容，通過板書幫助學(xué)生理清思路，明白課文中的小鴨、小貓和小豬都“怕”辛苦,“怕”勞動。小母雞只好自己去勞動。為理解下文做鋪墊。]

(二)學(xué)習(xí)課文第四自然段

1.過渡語：小鴨、小貓、小豬都不情愿和小母雞一起干活，小母雞只好自己從春天忙到夏天，自己播種、鋤草、收稻子。接著，又發(fā)生了什么事呢?

2.出示課文內(nèi)容。師范讀。

3.帶讀課文兩遍。

4.學(xué)生自讀課文，要求：讀準每個字音，聲音洪亮，有困難的可以請教同伴。

5.識字檢查：指名讀生字：送、明。正音。

6.讓學(xué)生在課文中找出這兩個字，畫出來，在小組中讀一讀，并說說怎樣記住它們。

7.指名溝通記字方法。

8.寫字指導(dǎo)：明(1)視察、書空。(2)學(xué)生練寫。(3)展示、評議。

[思索：本環(huán)節(jié)通過老師范讀、帶讀到學(xué)生自讀，體現(xiàn)了由“收”到“放”的教學(xué)方法。生字教學(xué)也采納學(xué)生自學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。]

9.探討課后問題。

(1)師：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨、小貓和小豬,這又香又甜的白米飯是怎么來的呀?

(2)指名說，相機小結(jié)：是啊，這又香又甜的白米飯是小母雞經(jīng)過播種、鋤草、收割，辛辛苦苦勞動得來的。

10.小母雞做成了又香又甜的白米飯，它心情怎么樣?(視察課文插圖)小母雞把自己辛辛苦苦種出來的稻子做成白米飯，送給小鴨、小貓和小豬，它們怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生讀出：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨，小鴨低下了頭;送給小貓，小貓羞紅了臉;送給小豬，小豬說：“明年我要和你一起種稻子?！?相應(yīng)板書。

送

小鴨小貓小豬

低下了頭羞紅了臉說……

[思索：以上環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生視察課文插圖，體會文中小母雞、小鴨、小貓和小豬的內(nèi)心