部編八上語(yǔ)文《人民英雄永垂不朽》微課精講+課件教案試卷

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：字詞巍wēi峨 矗chù立diànliúsù重幔màn廡wǔ殿 挑釁xìnjīngyúqiàn部編八上語(yǔ)文《人民英雄永垂不朽》微課精講+課件教案試卷作者簡(jiǎn)介部編八上語(yǔ)文《人民英雄永垂不朽》微課精講+課件教案試卷《北京城里里外外》《當(dāng)你們熟睡的時(shí)候》《祖國(guó)的天常藍(lán)水常清》等。1949930議打算，為了紀(jì)念在人民解放戰(zhàn)斗和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄紀(jì)念碑。194993019528119584國(guó)人民熱切期望準(zhǔn)時(shí)了解這座雄偉建筑的有關(guān)狀況，作者為此查閱大量文獻(xiàn)資料，訪問(wèn)很多建筑師、雕塑家和建碑工人，并屢次實(shí)地考察，最終以“瞻仰記”的形式寫(xiě)成此文。詞語(yǔ)理解瞻仰：懷著敬重的心情仰視。雄偉：形容山或建筑物高大雄偉。矗立：高聳地立著。永垂不朽：〔姓名、事跡、精神等〕永久流傳，不磨滅。上溯：從現(xiàn)在往以前推。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)斗。逾越：超越。天塹：自然形成的隔斷交通的大溝，多指長(zhǎng)江，形容它的險(xiǎn)要。重幔:重疊的帷幕。這里指重幔外形的浮雕圖案。廡殿頂:中國(guó)傳統(tǒng)建筑屋頂形式之一。由四個(gè)傾斜的屋面、一條正脊和四條斜脊構(gòu)成，屋角和屋檐向上翹起，屋面略微彎曲。文章構(gòu)造第一段(1及紀(jì)念碑的總特征。其次段(2-10雄姿并具體介紹十幅浮雕。第三段(11課文分析明確：進(jìn)入廣場(chǎng)——越過(guò)廣場(chǎng)——踏著石道——走到碑前按行走路線由遠(yuǎn)到近把紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過(guò)及整體形象介紹給讀者。3〔決議興建的時(shí)間和開(kāi)工興建的時(shí)間〕碑身的規(guī)模〔用具體數(shù)字與天安門(mén)比較〕建碑的特別材料〔堅(jiān)硬的花崗巖和潔白的漢白玉〕建碑的重大意義當(dāng)作者懷著萬(wàn)分崇敬的心情站立在這座雄偉、雄偉、莊重的紀(jì)念碑〔碑身四周雙層漢白玉欄桿〕——碑文作者依據(jù)由下而上的空間挨次，為什么不按“臺(tái)階——大碑座—“小碑座大碑座”呢？明確：〔1〕為了表達(dá)內(nèi)容的需要，把碑身東〔2〕大碑座四周的10塊浮雕是本文說(shuō)明的重點(diǎn)，作者另列開(kāi)來(lái)說(shuō)自由、解放中國(guó)人民付出的巨大代價(jià)?！?〕從紀(jì)念碑的構(gòu)造來(lái)看，這是先主后次的挨次。碑文中三個(gè)時(shí)間的含義是什么？可見(jiàn)人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪來(lái)”指五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的民主主義階段“一千八百四十年”指鴉片敬和思念之情。6-1010〔91年〔15年〕→〔1927〕→〔解放戰(zhàn)斗〕時(shí)間挨次、空間挨次文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？明確：“10塊漢白玉的240.68達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高4.24米?！庇昧肆袛?shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體突出了紀(jì)念碑雄偉雄偉的特征。本文主旨寬闊人民群眾對(duì)他們的無(wú)限崇敬和深切思念之情。文本特色1.構(gòu)造清楚，層次清楚本文分為三個(gè)局部，先總寫(xiě)紀(jì)念碑的整體特征，然后分寫(xiě)紀(jì)念碑的具體內(nèi)容，最終總寫(xiě)自己的感受。在其次局部中，文章先說(shuō)明紀(jì)念碑的位置、體量、題字與碑文等；之后再具體說(shuō)明十幅浮雕。2.語(yǔ)言既平實(shí)準(zhǔn)確，又形象高雅文章在說(shuō)明紀(jì)念碑的大小、材料時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確；在說(shuō)明十幅浮雕的內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)言又生動(dòng)形象。同時(shí)文中“落成”“瞻仰”等詞，不僅使用準(zhǔn)確，而且顯得高雅。課件：教案：年年級(jí)課題八年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課序第五單元第2 課型0課授課碑》本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)局部是：授課教師1.指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，理解主要內(nèi)容。課 2.培育學(xué)生品嘗語(yǔ)言的力量，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作程標(biāo)準(zhǔn)用。3.培育愛(ài)國(guó)主義感情，形成樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。教學(xué)分析教材分析：《人民英雄紀(jì)念碑——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》選自1958年4月23以自己瞻重量，使得文章既簡(jiǎn)練清楚又厚重淺薄。本文是說(shuō)明文，寫(xiě)法上很有特色。它在按空間方位的挨次介紹事物的同時(shí)，又運(yùn)用了時(shí)間挨次，使兩者完善地結(jié)合在一起。壯闊的人民革命斗爭(zhēng)的歷史畫(huà)卷，字里行間滲透了對(duì)革命先烈的贊頌和崇敬之情。學(xué)情分析：通過(guò)第五單元前面幾篇說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“抓住說(shuō)明對(duì)象的特征“說(shuō)明方法“說(shuō)明語(yǔ)言“說(shuō)明挨次”等學(xué)問(wèn)已有肯定了解。本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何將時(shí)間浮雕中了解近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的含義。整體感知，理清課文思路，梳理介紹紀(jì)念碑的挨次。教 2.體會(huì)本文準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言特點(diǎn)。3.了解近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，了解中國(guó)革命的困難歷程和人學(xué) 民英雄的光輝業(yè)績(jī)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情和報(bào)國(guó)志。目標(biāo)教 1.理清介紹紀(jì)念碑的時(shí)空挨次。2.體會(huì)本文準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)重點(diǎn)教 1.時(shí)間挨次和空間挨次完善結(jié)合在一起說(shuō)明事物的方法。2.體會(huì)本文在語(yǔ)言中滲透的對(duì)革命先烈的贊頌之情。學(xué)教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容同學(xué)們，上課之前請(qǐng)大家先看大屏幕，你能說(shuō)出屏幕上的這座建筑物的名稱嗎？這座紀(jì)念碑，給你一種什么樣的感覺(jué)？矗立于天安門(mén)廣場(chǎng)南端的人民英雄紀(jì)念碑，是中國(guó)成立后為紀(jì)念近百年來(lái)為我國(guó)的獨(dú)立、自由、幸福而犧牲的人民英雄而興建的。這座雄偉的建筑于 1952年81958年4月22落成后、揭幕前，懷著崇敬的心情，瞻仰紀(jì)念碑，寫(xiě)了人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》一文，登載在 1958 年課4月23日的《人民日?qǐng)?bào)》上。該文向全國(guó)人民準(zhǔn)時(shí)介紹了這座表達(dá)億萬(wàn)人民緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。今日，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這篇課文。一、檢查預(yù)習(xí)解字詞讀準(zhǔn)字音．.理解詞語(yǔ)瞻仰：懷著敬重的心情仰視。永垂不朽：指名聲、業(yè)績(jī)、精神等長(zhǎng)期流傳，永不磨滅。頂天立地：頭頂青天，腳踩大地。形容形象高大、氣概豪邁或做人光明磊落。大方激揚(yáng)：布滿正氣，心情激揚(yáng)。形容心情激揚(yáng)興奮、正氣凜然的樣子。豐功偉績(jī)：宏大的功績(jī)和功績(jī)。勇往直前：勇敢地、義無(wú)反顧地始終前進(jìn)。二、整體感知明構(gòu)造1.解題“人民英雄永垂不朽”是文章的主標(biāo)題，說(shuō)明白作者要歌頌的對(duì)象——上．授．人民英快速掃瞄課文毀雄?！罢把鍪锥既嗣裼⑿奂o(jì)念碑”是副標(biāo)題，說(shuō)明文章要具體介紹的建筑物垂不朽”是毛澤東于1955年6月9日為人民英雄紀(jì)念碑的題詞，用它作標(biāo)題，明確：雄偉、雄偉、莊重作者是懷著怎樣的心情來(lái)瞻仰人民英雄紀(jì)念碑的？文中哪些詞句心情？明確：萬(wàn)分崇敬緩緩走到紀(jì)念碑臺(tái)階前；使直立的碑身顯得更加莊重、雄偉；又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”幾個(gè)大字和碑文；我再一次向在歷次戰(zhàn)斗中犧牲的人民英雄們悄悄致敬……梳理構(gòu)造，分清層次第一局部開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文〕其次局部00幅浮雕。第一層〔3雄紀(jì)念碑的雄姿，說(shuō)明興建經(jīng)過(guò)和重大意義。其次層〔6：介紹紀(jì)念碑的題詞和碑文，構(gòu)造和造型，以及概述碑座四周的浮雕。第三層〔0第三人民英雄紀(jì)念碑不同于一般的建筑物，它是中國(guó)革命歷史一百多年的見(jiàn)證，是無(wú)數(shù)革命先烈生命的象征，更是寬闊人民對(duì)死難烈士的緬懷和崇仰的寄予。作者是按什么挨次一步步介紹給讀者的呢？〔1.快速掃瞄課文依據(jù)文中地點(diǎn)和方位的語(yǔ)句〔走的路線〕和介紹紀(jì)念碑的挨次〔空間挨次。1 明確：活動(dòng)路線：進(jìn)入廣場(chǎng)──越過(guò)廣場(chǎng)──踏著石道──走到碑前—瞻仰后的感受首尾照應(yīng)，再次點(diǎn)題三、深入文本理挨次碑 ——下；正面——反面；四周——中間】東 踏西 .掃瞄7-10段，說(shuō)說(shuō)作者是按什么挨次介紹10幅浮雕的？為什么寫(xiě)浮雕不像寫(xiě)碑身那樣從正面〔北面〕寫(xiě)起呢？側(cè) 階確：方位挨次：東——南——西——北，與浮雕中反映的歷史大事的時(shí)間挨次上相吻合；空間、時(shí)間挨次相結(jié)合?！?—東、南、西、北的挨次寫(xiě)是依據(jù)中國(guó)近代史的歷史挨次開(kāi)放的。正面〔北面〕─小右邊一小幅來(lái)，在人民解放戰(zhàn)斗和人民革命中犧〔牲的人民英雄們徹底的史實(shí)，因而放在最突出位置，這正是紀(jì)念碑設(shè)計(jì)者的匠心所在，但在說(shuō)明介紹時(shí)3.大碑座四周的10幅浮雕是本文說(shuō)明的重點(diǎn)，文章把它單獨(dú)列出來(lái)，是為了突出中國(guó)革命的困難歷程、革命先烈的光輝業(yè)績(jī)、中國(guó)人民為爭(zhēng)取自由解放而付出的巨大代價(jià)。作者是如何一一介紹浮雕的內(nèi)容呢？提示1年的金田起義；接著闡述歷史意義：作小結(jié)：作者就像一個(gè)革命史跡的講解員，讓一幅幅凝固的浮雕化為一個(gè)個(gè)鮮活的者事，將人民英雄的愛(ài)國(guó)情懷、革命意志和犧牲精神與紀(jì)念碑的雄偉、雄偉介介紹10〔如銷毀鴉片煙“武昌起義“抗日敵后游擊戰(zhàn)，有的從革命斗爭(zhēng)的歷史浮義談起〔〔雕三碑身東面“碑身后面“碑身西面”要碑身正面”等方位詞，交代清觀看部位，在介紹的挨次上奇異地把空間挨次和時(shí)間：序結(jié)合起來(lái)。、研讀語(yǔ)言品特點(diǎn)概礎(chǔ) 幾十年來(lái)這篇文章之所以成為一篇經(jīng)典型的范文給各個(gè)時(shí)期的學(xué)生以不盡的述；養(yǎng)和熏陶，除了文章構(gòu)造清楚、能將時(shí)間挨次和空間挨次完善結(jié)合，感情充格外，事然大的亮點(diǎn)就是用語(yǔ)準(zhǔn)確而富于變化。我們一起來(lái)讀讀下面的句子，看看作者是如何件做到用語(yǔ)準(zhǔn)確而富于變化的。形，1.留意錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)言準(zhǔn)確得體。形摹〔象寫(xiě)〔地〕狀2再人貌〕現(xiàn)民的英著畫(huà)雄闡著面紀(jì)2.〔列數(shù)字、作比較等〔部 1分 〕有0層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高4米”浮 3.語(yǔ)言富于變化具體表達(dá)在綜合運(yùn)用記敘描寫(xiě)談?wù)摰榷喾N表達(dá)方式，極大地雕 地增加了文中的生動(dòng)性和形象性，增加了文章的吸引力。里 質(zhì)〔1〕通過(guò)記敘，把參觀的經(jīng)過(guò)交代的一清二楚。有 學(xué)如家〔〕大量運(yùn)用描述性語(yǔ)言，語(yǔ)言生動(dòng)形象。2 0 驗(yàn)介紹10我膀，穿越時(shí)空的隧道，復(fù)原成一個(gè)個(gè)活生生的生命和故事，使得人民英雄勇敢無(wú)畏個(gè) 從的偉大形象矗立在人們心中。．東．，長(zhǎng)3〕文中還運(yùn)用了不少談?wù)撔缘恼Z(yǔ)言，評(píng)價(jià)假設(shè)干歷史大事的意義。如：辛亥這物。些命，完畢了二千多年來(lái)的封建帝制。浮小結(jié)：作者在介紹紀(jì)念碑時(shí)，能抓住紀(jì)念碑的特征，結(jié)合自己瞻仰時(shí)的感受和向浮天思考，綜合運(yùn)用說(shuō)明、記敘、描寫(xiě)、談?wù)摰榷喾N表達(dá)方式，準(zhǔn)確而又富于變化，使天．讀者臨其境，產(chǎn)生猛烈的思想和感情的共鳴。門(mén)800-1000年之久。大門(mén)本文是一篇事物性說(shuō)明文，作者以自己瞻仰紀(jì)念碑的過(guò)程為軸線，以回憶中國(guó)革命的史跡為經(jīng)線，以紀(jì)念碑的空間挨次為緯線，立體地呈現(xiàn)了紀(jì)念碑的建筑形式、承載內(nèi)容和歷史重量，既簡(jiǎn)練清楚又厚重淺薄。我們不僅全面具體了解了人民英雄紀(jì)念碑，還深深為革命先烈的豐功偉績(jī)和勇敢?jiàn)^斗而感佩。期望同學(xué)們緬懷先小烈們的光輝業(yè)績(jī)，更珍惜今日來(lái)之不易的幸福生活，并立志為制造更加輝煌的業(yè)績(jī)結(jié)而努力！假設(shè)要在紀(jì)念碑上補(bǔ)充建國(guó)以來(lái)的人民英雄作2.運(yùn)用肯定的挨次寫(xiě)一篇200字左右的短文介紹學(xué)校的地理位置和主要建筑，重點(diǎn)突出說(shuō)明挨次。布置人民英雄永垂不朽說(shuō)明順序 空間、時(shí)間、規(guī)律說(shuō)明對(duì)象巍板峨、雄偉、莊重說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確富于變化計(jì)1.轉(zhuǎn)變嗎？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄？答“1919—1949疑的 年課整 以民主主義革命奮斗歷了“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金色大字。第一次消滅在史章開(kāi)頭，襯托了紀(jì)念碑的莊重肅穆；其次次消滅在文章第四段，襯托了它的雄偉壯。；第三次消滅在文章結(jié)尾，寄予了作者對(duì)先烈的緬懷之情。文章中屢次消滅，突出三主題，也升華了作者的情感。除此之外，文章將碑文全部