語文學(xué)科-B3探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計-教學(xué)設(shè)計+教學(xué)反思(信息技術(shù)2.0微能力認證獲獎作品)

第第1頁共7頁語文學(xué)科-B32.0品〕針對一個主題的較完好的探究活動往往需要持續(xù)幾小時、無法像西方興盛國家有充分的課程自主權(quán)，多數(shù)教學(xué)只能局40好學(xué)生的探究式科學(xué)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在探究中學(xué)會探究便成為我們共同面臨的問題。下面就是我如何在實際解決它在自己”中的其次局部內(nèi)容，教材的主要活動內(nèi)容有812345678的正反。1三年級的學(xué)生還不能完表化。2體驗的方法都應(yīng)表達學(xué)生自主選擇性。3的教學(xué)可實行小組分工合作和獨立完成，針對現(xiàn)階段學(xué)生的4都應(yīng)表達科學(xué)課程的開放性。分，生疏手具有的感覺功能。有關(guān)手的問題。成果，產(chǎn)生生疏自己身體的興趣。巧與手的構(gòu)造關(guān)系。法并設(shè)計試驗來驗證自己的猜測。紙，有關(guān)圖片和人體骨骼標本等。不同,高矮不齊?！仓i底：手〕1下做手影的玩耍等。]下手嗎？〔勤勞，乖巧……〕〔二〕、觀看。1、提出問題：。〔1〕、手為什么這么乖巧？〕、制定探究方案。1觀看手?！场⑿〗M合作探究。14——52探究活動。12用。擇材料來體驗?？捎弥柑滋自陉P(guān)節(jié)處進展體驗等方法。]手指關(guān)節(jié)處的皮膚與其它明？〔學(xué)生考慮，利用吸管和膠布來體驗〕5〔學(xué)生觀看5指來做事的困難,如：握筆寫字?！辰逃＜依锿ｋ娏?，火柴和蠟燭在抽屜里，誰能幫教師找出來〕12能感覺物體的輕重、軟硬、冷熱……〕12出示投影，表達盲文，體驗盲人的艱辛。 親奇特的將來。伸出你的手，握住我的手，我們握住祖國絢爛的明天。學(xué)情分析 目的：學(xué)情分析 是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點，學(xué)習(xí)方法怎樣，習(xí)慣怎及教學(xué)設(shè)想。進一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施教，到達具體的教學(xué)目標。學(xué)情分析 內(nèi)容：1.教學(xué)主題：《青蛙寫詩》是部編教材一年級上冊第六單元的第七課。本文是一首兒童詩，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動地描繪了雨天的池塘里青蛙在歡快地“呱呱呱”叫著作詩的情景。以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步生疏和了解三種標點符號。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于制造性。2.教學(xué)對間。3.1.2.合，指導(dǎo)學(xué)生感受標點符號的“形”，再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過對逗號、句號、省略號不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情分析 具：學(xué)情分析 的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進展學(xué)情分析 與共性的結(jié)合，動態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下：1.談話法：通過和學(xué)生的直接交談，可以對學(xué)生有一個了解，還可以進展不同角度下的比照分析 。2.觀看法：通過學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提問對學(xué)問的理解程度，更好的把握