幼兒園美術(shù)繪畫課程教案

幼兒園美術(shù)繪畫課程教案【7篇】1活動目標：1、愛小動物，保護小動物的情感。2、初步培育幼兒對水墨畫的興趣。3、通過大熊貓的黑白比照、學習濃墨、淡墨的運用。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣?；顒宇A備：到動物園參觀過大熊貓；大熊貓的圖片資料、水墨畫工具?；顒舆^程：一、賞識爭論1、你們寵愛黑色嗎？其實黑色也很秀麗又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？2、賞識大熊貓圖片找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。二、師生共同爭論畫法。1、今日我們要用水墨畫來畫大熊貓。墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？其它地方又用什么墨呢？2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家賞識爭論?！策呝p識大熊貓圖片〕大熊貓由哪些局部組成？像什么外形？用濃墨還是淡墨？先畫什么？再畫什么？教師和幼兒共同完成范畫。三、提出創(chuàng)作要求剛剛我們賞識了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你寵愛的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起？在什么地方？在干什么？把大熊貓的動作也要照下來！四、幼兒作畫，教師指導重點1、導剛?cè)腴T的中班孩子把握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。2、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。3、提示幼兒留意水墨畫作畫習慣，鼓舞剛?cè)腴T的孩子正確握筆。五、賞識評價展現(xiàn)幼兒作品，相互賞識，說說自己最寵愛的作品，并說說為什么。2活動目標：1、能大膽的在竹筒上進展裝飾。2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5、寵愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒宇A備：顏料、筆、竹筒、范例?；顒舆^程：1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。師：今日啊，教師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍！〔幼兒自由猜〕2、出示舊竹子。師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。教師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎？“怎么讓它變的好看呢？”〔幼兒舉手答復以下問題〕師：小朋友想了這么多方法，教師覺的都很好，今日呢我們學習一種的繪畫方法 竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。3、出示范例。師：瞧，好看嗎？你們知道教師用什么方法來裝飾的嗎？------我們先來看看這兩個竹筒〔點、線、面〕------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢？〔風景、房子、春天〕------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢？〔上下對稱〕------還有一個呢？我們看看〔色塊〕〔賞識過程中，有區(qū)分的引導幼兒進展比較、觀看〕師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己寵愛的圖案、風景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進展裝飾。4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀看指導。師：假設(shè)你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢？〔個別幼兒進展簡潔答復〕師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，教師有幾個要求：竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。在裝飾時，要留意顏色的搭配。安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。5、作品賞識。師：你覺得哪個竹筒裝飾的秀麗？為什么？6、拓展活動師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎？我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。3活動目標：1、能用簡潔的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。2、懂得簡潔速寫的方法，體驗速寫的歡快。3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、培育幼兒的賞識力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A備：幼兒作畫工具人手一份〔記號筆、卡紙〕師作畫工具一份活動過程：一、師現(xiàn)場作畫〔添畫〕，逐步出示。1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么？〔逐步引導，方法同上〕。人物速寫完成，師提問：他在干什么？〔站著〕那里看出來的？〔腳〕2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。引導幼兒師生共同手指作畫。二、了解速寫的概念速寫：就是用簡潔的線條快速地畫出一個簡潔的形象。三、師引導不同動態(tài)，幼兒作畫。1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀看動作〔手、腳的動作〕，師示范作畫。2、師動作，請幼兒提筆作畫。3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。4、請一家長上來動作，幼兒作畫。四、作品展現(xiàn)于黑板上，幼兒相互溝通。五、活動完畢，師小結(jié)、評價。4教學目標：1、培育幼兒對手掌畫的興趣，初步學習用線條表現(xiàn)人物的動態(tài)。2、通過文學賞識、音樂及美術(shù)的溶合教學，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。3、在聽聽、說說、學學、畫畫中激發(fā)幼兒的正義感。4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學預備：1、電腦及課件2、印泥、筆、抹布人手一份3、背景畫教學過程：一、演示課件，幫助幼兒理解故事。提問：1、你們情愿幫助他們嗎？為什么？2、你想怎樣幫助他們？二、演示作畫過程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。1、引導幼兒觀看電腦作畫。2、教師示范技能要求。衛(wèi)生要求。3、個別幼兒示范。三、集體創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的成就感和正義感。教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。四、賞識作品，進一步激發(fā)幼兒的成就感5活動目標：1、在已有技能的根底上，引導幼兒圍繞主題開放聯(lián)想，進展情景繪畫。2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。3、激發(fā)幼兒集中性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品?；顒宇A備：1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺學問。2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具假設(shè)干，布置小貓幼兒園場景，各種姿勢的大象、小貓線條畫范例。4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步伐歌曲《圓圈舞》活動過程：〔一〕以故事情景引起幼兒興趣。1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨便圍成圈坐下。師：今日有很多客人教師來看我們學本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。師：看，誰在歡送我們呀？〔大象〕它叫貝貝，我們和貝貝問個好！〔貝貝好！〕師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家特地做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又秀麗的盤子?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很難過，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是誰在哭??？〔教師展現(xiàn)小貓幼兒園場景〕噢，原來是小貓幼兒園的教師病了，小貓正吵著要教師呢。貝貝想：我去做小貓們的教師吧?！捕陈?lián)想創(chuàng)作1、引導幼兒依據(jù)已有的生活閱歷說說幼兒園教師應(yīng)當有什么本領(lǐng)。師：貝貝要去做教師，那幼兒園的教師應(yīng)當有什么本領(lǐng)呢？我們一起來告知大象。師：教師有很多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做很多事。2、大象貝貝做了小貓們的教師，今日會帶小貓們一起做什么呢？師依據(jù)幼兒的答復，依次出示不同的姿勢。師：貝貝教師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？〔引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿勢?！?．爭論作畫方法：師：小朋友有很多的猜測，今日，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)當有誰？〔應(yīng)當有大象教師和小貓們〕。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢？〔大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體〕大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣？和大象比，小貓應(yīng)當畫的怎樣？師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢！〔師邊說邊演示畫面布置〕師：我們把猜測畫出來，還要想一想，貝貝教師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更秀麗?！踩秤變鹤鳟?，教師指導，音樂鋼琴曲。1、交代要求師：今日，教師為大家預備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條簡潔擦掉，我們畫的時候要留意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜測，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到教師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。2、觀看指導a、提示幼兒將大象貝貝畫大。b、啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。c、引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。d、指導先畫好的幼兒表達自己的作品和別人的作品?！菜摹持v評1、展現(xiàn)全部幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到教師身邊圍坐一起。師：哇！大家的畫好秀麗??！我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧。？〔幼兒答復三人左右〕2、教師選取局部作品續(xù)編故事結(jié)尾。師：貝貝教師帶小貓們做了很多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？〔教師以不同內(nèi)容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最終……”來編故事，幼兒先自由表達，后請一名幼兒講完整?！硯煟河變簣@放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓教師走：“貝貝教師，我們寵愛你，你就做我們的教師吧！“貝貝快活地笑笑，它最終找到了一份滿足的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示慶賀！我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎？3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人教師再見。6活動目標：1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。2、感受“哈哈小人“帶來的樂趣?；顒又攸c：覺察人物造型與折紙之間的變化規(guī)律?；顒与y點：引導幼兒覺察上述變化的規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進展想象與表現(xiàn)。205顏色的彩紙活動過程：一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣師：我們在幼兒園已經(jīng)學會了不少的本領(lǐng)，能告知教師你最能畫什么？教師總結(jié)幼兒答復的種類。你們真了不起。但是今日我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個“頂天立地“的哈哈小人。二、出示“哈哈小人“，幼兒觀看，嘗試畫出一摸一樣的“小人“1、重點解釋“頂天立地“師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？〔頭頂著天〕那立地呢？〔腳踩著地〕所以，這幅畫要畫得怎么樣？〔畫得高、畫得大〕。給你們一點時間，認真觀看這個小人的摸樣和大小。2、幼兒觀看范畫，你覺得你觀看好了，請你們舉手〔教師拿走范畫〕請留意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀看到的小人畫出來。3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。4、幼兒的畫和范畫進展比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？〔頂天立地〕要畫的高、畫的大。其次個要求是畫你觀看到的小人?，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重修改一下的，有嗎？在給你們一次時機，把需要修改的地方重在改一下。5、幼兒修改畫面再次做比較。三、探究“哈哈小人“，覺察畫面造型與折紙的關(guān)系〔一〕、嘗試在折紙上畫“頂天立地“的小人1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的“哈哈小人“師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀看到的頂天立地的小人，留意不能翻開這張紙。你覺察這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)分呢？留意畫的時候不能把紙頭翻開喔。2、幼兒畫畫，教師觀看幼兒畫畫的位置?！捕?、開放紙，比較覺察折線與斷點的關(guān)系1、師；現(xiàn)在可以把紙翻開了，告知我，你的小人怎么啦？2、比較各自作品斷的點，覺察折線與斷點的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？總結(jié)：假設(shè)你把小人的某一局部畫在折線的地方，當你翻開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫“折痕“?！踩?、嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關(guān)系1、師：假設(shè)請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？2、幼兒操作，教師巡回觀看指導師：你的什么變長啦？〔臉、身體……〕3、作品展現(xiàn)：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會變長。四、再次探究，理解折線與畫面變化的關(guān)系1、嘗試變出不一樣的小人師：假設(shè)再給你們一次時機，你預備把小人的什么變長呢？要和剛剛變得不一樣。2、提出要求：師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。3、幼兒作畫，教師巡回觀看指導。4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。五、拓展幼兒的思維，引導幼兒連續(xù)探究的興趣師：假設(shè)我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？7活動目標1、初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習俗。2、培育幼兒對民族文化感興趣。3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。4、通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與端午節(jié)慶?；顒拥臉啡?。教學重點、難點了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習俗?；顒宇A備1、包粽子、做香囊所需的材料。2、活動前請幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。3、請局部爺爺奶奶參與活動?；顒舆^程1、請爺爺給小朋友講屈原的故事，了解端午節(jié)的