建立健康信息檔案（原卷版）

建立健康信息檔案一、長度的測量1、測量長度的工具是刻度尺，有直尺、卷尺、三角尺、游標卡尺。2、在國際單位制中，長度的主單位是米(m)，常用單位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。1m＝10－3km＝10dm＝100cm＝103mm＝106μm＝109nm3、測量方法(1)“選”：根據(jù)測量要求，選擇適當量程及分度值的刻度尺。(2)“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。(3)“放”：刻度尺要與被測物體平行；刻度線緊貼被測物體且不歪斜；零刻度線與被測物體的一端對齊。(用零刻度線磨損的刻度尺測物體時，要從清晰的另外的整刻度線開始，將能看清楚的一條刻度線和被測物體的一端對齊，讀出物體另一端所對應的刻度尺上的數(shù)值，將前面的值減去，也能測出物體的長度)。(4)“看”：讀數(shù)時，視線要與尺面垂直(視線正對刻度尺刻度線，不要斜視)。(5)“讀”：讀數(shù)時，要估讀到分度值的下一位。(6)“記”：記錄測量結果。測量結果由數(shù)字和單位組成，如某學生身高158.5cm。注意：如果被測物體的末端邊緣和刻度尺的某一條刻線對齊了，也要估讀，此時的估讀值是零。在書寫測量結果的時候，為了說明你的估計值是“零”，在準確值的后面應該寫上“0”。4、測量誤差由于我們的眼睛對最小刻度值的下一位不可能估計得十分準確，另外還有測量工具本身的原因，使測量值和真實值之間存在差異，這種差異叫做誤差。我們可以用多次測量求平均值的方法來減小由于觀察估計不準確造成的誤差?！就卣埂繙y量值和真實值之間總會有差別，這種差別叫做誤差。誤差與錯誤的區(qū)別誤差錯誤產生原因①跟測量工具的精密程度有關；②跟測量人讀取的估計值不同有關①不遵守測量儀器的使用規(guī)則；②讀取、記錄結果時粗心減小或避免不能避免，只能減小。減小方法：①用精密的測量工具；②改進測量方法；③多次測量求平均值采用正確的方法就可以避免【拓展】長度測量的特殊方法方法要點示例平移法有些物體的長度無法直接測量，我們可以采用平移的方法來測物體的長度。如測小球、圓柱、硬幣等物體的直徑。生活中測身高也是用同樣的方法。累積法把某些難以用常規(guī)儀器直接測量的微小量累積起來，將小量變大量的測量方法叫累積法。如測量鐵絲的直徑，一張紙的厚度等?；鸀橹狈y量曲線的長度時，可以選取不易拉伸的細線與曲線重合，再將細線拉直，用刻度尺直接測量。如測量彎曲的鐵絲的長度?；麨榱惴ò驯粶y物體分成若干等份，使每一份的長度在刻度尺的測量范圍之內，測一份長可算出全長如一根很長的細線、一段較長的鐵絲等。二、體重的測量測量體重：測量體重的工具是磅秤，使用前指針應該指在零刻度處，還要注意它的量程和分度值。三、溫度的測量1、測量體溫：溫度是物體的冷熱程度；測量溫度的工具是溫度計，它是利用液體熱脹冷縮的特性制成的；溫度的常用單位是攝氏度，用符號℃表示。2、科學上把在標準大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，水沸騰的溫度規(guī)定為100℃，將0℃至100℃之間等分為100份，每一份就代表1℃。3、溫度計的使用方法(1)每一種溫度計都有它的最大測量范圍，被測量物體的溫度不能超過它的量程。(2)溫度計的玻璃泡應該與被測物體充分接觸，不能碰到容器底和容器壁。(3)不能使溫度計離開被測物體，要待溫度穩(wěn)定后再讀數(shù)。(4)讀數(shù)時，視線應與溫度計液柱的液面相平?！就卣埂矿w溫計體溫計構造特點大的玻璃泡，溫度的微小變化就能使水銀柱長度顯著變化。玻璃泡與玻璃管之間有一段彎曲的玻璃管，當體溫計離開人體時溫度忽然下降，水銀快速收縮，水銀柱在這里斷開，上面的玻璃管內的水銀退不回來，所以體溫計能離開人體讀數(shù)。測量范圍35℃～42℃最小刻度0.1℃測量方法測量前要用手捏緊體溫計的上部用力甩幾下，使體溫計內的水銀柱落回到35C以下，可以離開人體讀數(shù)。四、心率的測量測量心率：心率指的是心臟或脈搏每分鐘跳動的次數(shù)，測量心率需要使用計時工具，如手表或停表。1、小科用示數(shù)在刻度線以下的體溫計依次給甲、乙、丙三位同學測體溫，記錄數(shù)據(jù)分別為：36.8C、36.8C和37.2℃。過后發(fā)現(xiàn)全程忘記甩體溫計，于是想甩過后全部重測，老師說，你只需再重測一個同學的體溫即可。小科應去測誰的體溫呢？()A.甲同學B.乙同學C.丙同學D.甲、乙同學中任何一個2、體溫計的玻璃泡與毛細管連接處有一段管徑更細的彎管，可以讓體溫計離開人體，但讀數(shù)保持不變，在每次測量前必須將毛細管中的水銀甩回到玻璃泡中。一位年輕的護士在忙碌中用開始已甩過的同一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內，結果三人的體溫都是39.5℃，有關三人的真實體溫，下列說法正確的是()A.三個人體溫都是39.5℃B.甲的體溫一定是39.5℃C.乙、丙兩人的體溫都低于39.5℃D.乙、丙兩人的體溫都高于39.5℃3、下列最接近1厘米的是（）A．一枚1元硬幣的厚度 B．一本初中科學課本的厚度C．一個籃球的直徑 D．一張課桌的高度4、一位同學用同一把刻度尺先后5次測量科學課本的長度，各次測量值分別為25.46厘米、25.45厘米、25.66厘、25.42厘米、25.44厘米，則課本長度的測量值應?。ǎ?、下列單位換算正確的是（）A．2.6米=2.6米×1000=2600毫米 B．0.78升=0.78×1000毫升=780毫升C．0.7kg=0.7kg×1000g=700g D．52厘米=52×100毫米=5200毫米6、為了較準確測出金屬絲的直徑，可采用如圖所示的方法。由圖可知，金屬線圈的總長度是，若一共繞了36匝，計算得金屬絲直徑是mm（保留一位小數(shù)）。若在數(shù)匝數(shù)時少數(shù)了1匝，則測量值將偏（填“大”或“小”）；若金屬絲沒纏繞緊密，匝與匝之間有空隙，則測量值將偏（填“大”或“小”）7、科學研究、探索自然的重要方法是觀察和實驗。（1）小科用水銀體溫計測量體溫時（如圖甲所示），沿（選填“A”、“B”、“C”或“D”）方向觀察易于讀數(shù)，圖乙是另一支溫度計，此時讀數(shù)為℃；（2）小科在測量某一物體的長度（如圖丙所示），該刻度尺的最小刻度為，測量結果為cm。8、一根水銀溫度計連水銀泡總長10厘米，最大刻度A處離頂部2厘米。將此溫度計放入35℃的溫水中，液面升到B處，B離頂部6.2厘米，如圖所示。再將此溫度計放入40℃的熱水中，液面升至離頂部3.2厘米處。此溫度計的最大刻度值是，表示人體正常體溫刻度值位置距頂部厘米。1、小科出于好奇，將示數(shù)為38℃的體溫計插入冰水混合物中測量溫度，下列表述正確的是（）A．體溫計的示數(shù)降為0℃ B．體溫計的示數(shù)仍為38℃C．體溫計的示數(shù)降到最小值35℃左右 D．因溫度低于35℃，無法讀數(shù)2、如圖所示為寒暑表，40°C與10°C兩條刻度線相距AB=10厘米，刻度線C與刻度線B相距BC=5厘米。下列判斷正確的是（）

A．C處應該刻上3℃ B．C處應該刻上5°CC．20°C刻度線距A處3厘米 D．20°C刻度線距B處5厘米3、下列測量錐體高度的方法正確的是()A． B．C． D．4、我國夏季最高氣溫出現(xiàn)在新疆吐魯番盆地，達49.6℃；冬季最低氣溫出現(xiàn)在黑龍江省漠河，達52.3℃。下表為一些物質的凝固點和沸點，根據(jù)下表判斷，在我國各個地區(qū)都能測量氣溫的溫度計是（）物質水水銀酒精乙醚凝固點/℃039117114沸點/℃1003577835A．酒精溫度計 B．乙醚溫度計C．水溫度計 D．水銀溫度計5、如圖所示，小明用一端磨損的刻度尺測量橡皮的長度，長度為（）6、如圖中硬幣的直徑為cm。選用這一刻度尺對另一物體的長度進行了4次測量，結果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.34cm，則該物體的長度應記為cm。7、體溫計是利用液體的性質制成的。小科用體溫計測量自己的體溫，如圖甲，此時小科的體溫為℃。由于一時疏忽，忘記甩一下就直接測量小軍的體溫，結果如圖乙所示（填“準確”或“不準確”）。8、小科為了較準確地測出金屬線的直徑，他采用了以下的辦法。剪下一段導線后，把這段導線緊密地在一支鉛筆上纏繞18圈，再用一把刻度尺去測量這線圈的長度，如圖所示，這個導線圈的長度是cm，這一品牌導線的直徑是mm。若在數(shù)匝數(shù)時少數(shù)了1匝，則測量值將偏（填“大”或“小”，下同）；若在繞線時匝與匝之間留有間隙，則測量值比真實值要偏。9、小建學習了長度的測量知識后，對自己及身邊物體有了較強的測量興趣。（1）小建想檢驗一個人躺著和站立時身高長度是否有差異以及早晚身高變化情況，選用下列哪種刻度尺最合適。A．量程3m，分度值1mm B．量程10m，分度值1dmC．量程30cm，分度值1mm （2）小建采用如圖方法，用刻度尺測得圓的直徑如圖所示，為cm。（3）為了測量一張紙的厚度，小建利用桌上的粗細均勻的鉛筆，用刻度尺測量得到鉛筆直徑(內徑)為D1，他將厚薄均勻的這張紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，并固定測得外徑D2，如圖所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度d的表達式是。10、小亮在“長度的測量”實驗中發(fā)現(xiàn)特殊的測量方法：（1）他把一條厚薄均勻的紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上直至恰好能套進一個圓環(huán)內，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶的厚度是