工作匯報(bào)英文版 工作報(bào)告

工作匯報(bào)英文版工作報(bào)告工作匯報(bào)英文版工作報(bào)告篇一

依據(jù)公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，制訂并組織實(shí)施本部門的質(zhì)量管理方案和目標(biāo)，開展標(biāo)準(zhǔn)化體系的完善、維持以及產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)管理、產(chǎn)品質(zhì)量事故處理等工作；開展進(jìn)料、成品和生產(chǎn)過(guò)程檢驗(yàn)、樣品檢測(cè)等工作，，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，以滿意公司各部門業(yè)務(wù)和客戶的需要。

部門目標(biāo)

依據(jù)公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，分解出本部門的工作目標(biāo)。

1.進(jìn)料合格率98%

2.供應(yīng)商問(wèn)題處理回復(fù)率97%

3.供應(yīng)商檢驗(yàn)報(bào)告交付率90%（此項(xiàng)會(huì)逐步提高要求）

4.直通率（97%針對(duì)成熟穩(wěn)定項(xiàng)目）

5.投訴處理改善達(dá)成率100%

6.教育培訓(xùn)達(dá)成率（待定）

工作匯報(bào)英文版工作報(bào)告篇二

我公司內(nèi)有集裝架1000余只、簡(jiǎn)易架6000余套，因長(zhǎng)期閑置，導(dǎo)致其中露天擺放的一部分已產(chǎn)生嚴(yán)峻銹蝕，無(wú)法滿意包裝需要。我部建議由企劃部監(jiān)督、修理部鑒定后，對(duì)該批集裝架、簡(jiǎn)易架進(jìn)行報(bào)廢出售處理。

考慮到，近期廢鐵市場(chǎng)行情較差，且受我公司作業(yè)場(chǎng)地的限制，以及為了我公司環(huán)保工作需要，我部建議對(duì)該批集裝架、簡(jiǎn)易架不解體，直接裝車過(guò)磅，并依據(jù)肯定比例扣除集裝架、簡(jiǎn)易架上的墊皮，以及鋼管內(nèi)有銹蝕的鐵渣的重量之后出售處理。

為了確保公司利益，建議由工會(huì)、企劃部、修理部、工程部、財(cái)務(wù)部以及我部共同對(duì)3家有意向的單位進(jìn)行詢價(jià)，最終由出價(jià)最高的單位與我公司簽訂廢舊物資出售合同。

p.s.我公司有約38噸包裝防霉紙因xx年9月遭大雨受潮，無(wú)法使用，我部建議在該次詢價(jià)時(shí)一并進(jìn)行詢價(jià)，并由出價(jià)最高的單位與我公司簽訂廢舊物資出售合同。

以上報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)閱示。

物流倉(cāng)儲(chǔ)部

20xx年x月x日

工作匯報(bào)英文版工作報(bào)告篇三

一、在民生政策監(jiān)督方面

三是對(duì)農(nóng)夫農(nóng)業(yè)植補(bǔ)款項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督;

四是對(duì)正在修建的通村大路加大監(jiān)督力度。

二、在民生政策檢查方面

我村xx年1至8月發(fā)放農(nóng)村低保金、救災(zāi)救濟(jì)款、90歲以上高齡補(bǔ)貼、五保分散供給金、優(yōu)撫資金計(jì)834人次、129933元;冬春期間糧食救助99人次，大米3990斤、棉衣9件、棉被9床;春節(jié)慰問(wèn)5人次，棉衣5件、棉被5床、5桶油、5袋大米;低保季節(jié)性缺糧60人次，大米1800斤，面對(duì)如此涉及人員廣、物資數(shù)額大的狀況下，一是加強(qiáng)與社事、財(cái)政等部門聯(lián)動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)把握發(fā)放對(duì)象名單、金額;二是依據(jù)對(duì)象名單與金額定期不定期走組串戶檢查發(fā)放對(duì)象、金額是否吻合，確保資金、物資準(zhǔn)時(shí)發(fā)放，無(wú)截流、挪用等狀況發(fā)生。

三、在民生政策指導(dǎo)方面

一是在參加農(nóng)村低保戶、救災(zāi)救濟(jì)物資等的發(fā)放對(duì)象審定過(guò)程中，指導(dǎo)村“兩委”、村民小組長(zhǎng)、黨員、群眾堅(jiān)持公開、公正、公正的原則，杜絕優(yōu)親厚友，搞人情關(guān)系，把國(guó)家扶貧資金、物資發(fā)放到真正需要的貧困群眾手中，體現(xiàn)國(guó)家民政政策扶貧扶弱的宗旨。

二是在正在修建的通村大路建設(shè)中，從政策宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)到大路開頭動(dòng)工,根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的支配，指導(dǎo)村“兩委”宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)村民樂觀投工投勞，要求對(duì)修路工程每日物資收發(fā)、投工投勞狀況、資金收支等作好具體登記。

四、在民生領(lǐng)域監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)方面存在的問(wèn)題

三是有時(shí)過(guò)于信任村干部，放手去做民生領(lǐng)域工作時(shí)有些誤差原來(lái)是不行能發(fā)生的，但因村干部對(duì)政策有時(shí)吃不準(zhǔn)，對(duì)群眾亂表態(tài)，又不能付諸于實(shí)現(xiàn)，雖然事后對(duì)群眾作通思想工作，但造成村“兩委”說(shuō)話不算話的負(fù)面影響。

四是工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，沒能夠把民政的“輸血”功能加強(qiáng)改造成“造血”功能，作為一個(gè)駐村領(lǐng)導(dǎo)、黨員就應(yīng)把指導(dǎo)全村怎么脫貧致富、百姓幸福安康作為首責(zé)。

在今后的民生領(lǐng)域工作中，將根據(jù)上級(jí)、辦事處有關(guān)規(guī)定，作好具體的工作支配，親力親為，全程作好監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工作，盡心盡力營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清民正的村居環(huán)境，努力把民政的“輸血”功能轉(zhuǎn)換為“造血”功能，致力把xx村打造成一個(gè)百姓和諧、幸福、安康的小康村。

工作匯報(bào)英文版工作報(bào)告篇四

你們好！

為期四天的軍訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，信任每一個(gè)同學(xué)都有了深刻的感悟。幾天來(lái)，教官們不畏酷熱，言傳身教，要求嚴(yán)格；同學(xué)們嚴(yán)于律己，堅(jiān)韌拼搏，表現(xiàn)精彩。絕大多數(shù)同學(xué)能克服自身困難，堅(jiān)持訓(xùn)練不掉隊(duì)，磨練了自己的意志；在訓(xùn)練中，同學(xué)們能堅(jiān)決徹底地聽從命令，這便是遵守紀(jì)律的表現(xiàn)；軍訓(xùn)中，同學(xué)們相互關(guān)心，匯演時(shí)同心協(xié)力，這就是集體主義精神的體現(xiàn)。

軍訓(xùn)是勝利的，它讓我們?nèi)客瑢W(xué)，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)便磨練了自己的意志，規(guī)范了自己的言行，同時(shí)也培育了我們相互關(guān)愛的品行，也培育了集體主義精神。軍訓(xùn)的勝利，得益于素養(yǎng)過(guò)硬、教育有方的教官；得益于全身心投入的班主任老師；也得益于勇于拼搏的全體同學(xué)。在此，我代表學(xué)校，向你們表示真誠(chéng)的慰問(wèn)！

幾天來(lái)，同學(xué)們離開父母的照看，開頭打理自己的生活。整理自己的床鋪和衣物，洗刷自己的餐具和衣服……盡管這些都是瑣碎的小事，但是我必需慶賀你！由于你已經(jīng)邁出了獨(dú)立人生的第一步。盼望你英勇的堅(jiān)持下去！

很多同學(xué)在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，享受著父母的關(guān)愛而不知感恩。有時(shí)埋怨父母，甚至和家人吵鬧。幾天軍訓(xùn)下來(lái)，很多同學(xué)開頭想家，開頭懷念家庭的暖和，開頭體會(huì)到父母的關(guān)愛。這很好！懂得感恩，是提高自身品行的基礎(chǔ)。懂得感恩，你才能發(fā)覺生活中的種種美妙，你才會(huì)懂得珍惜，你才會(huì)善待別人和自己。你才能形成一個(gè)健全的人格。學(xué)會(huì)做人，是我們接受教育的首要問(wèn)題。我盼望全部同學(xué)都總結(jié)一下軍訓(xùn)的收獲，首先要學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師和教官，感恩全部關(guān)心過(guò)自己的人，這樣才能提高自己的修養(yǎng)和品行。

對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)或許很苦。為什么今日要吃這種苦？就是為了將來(lái)你們不怕苦，能吃苦。今日讓你們多流汗，就是為了將來(lái)讓你們少流淚。今日讓你們體驗(yàn)艱苦，就是為了將來(lái)能讓你們從容面對(duì)各種坎坷！我信任，這次軍訓(xùn)，肯定會(huì)帶給你們很多財(cái)寶，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，伴你成長(zhǎng)，祝你勝利。

軍訓(xùn)結(jié)束了，他留給我們的印記是嚴(yán)格的紀(jì)律性和堅(jiān)韌的拼搏精神。盼望同學(xué)們把我們的優(yōu)良作風(fēng)保持下去，帶到我們今后的學(xué)習(xí)和生活中去，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，規(guī)范自己的言行。切實(shí)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，勇于進(jìn)取，敢于拼搏，走好人生的每一步。

同學(xué)們，軍訓(xùn)結(jié)束了。下一個(gè)考驗(yàn)又開頭了，讓我們奮勉向上，為制造一個(gè)光輝絢爛的明天，努力奮斗吧！

最終，再次向各位教官表示真誠(chéng)的謝意！祝大家工作順當(dāng)！

感謝大家！

工作匯報(bào)英文版工作報(bào)告篇五

實(shí)習(xí)一年結(jié)束了，感受到工作給我?guī)?lái)的歡樂和苦痛?；氐郊依?，去了多位在工作的哥們伴侶那，也感受到他們的幸福與艱辛。工作成為我們生活的一部分，或者是生命的一個(gè)堅(jiān)實(shí)支柱。每每和他們坐在一起，很大一部分是在爭(zhēng)論著各自的工作，無(wú)論是現(xiàn)狀還是前景，大家都是對(duì)現(xiàn)狀很是不滿，但又對(duì)前景布滿著盼望。

一種角色的轉(zhuǎn)變總是伴隨著一個(gè)過(guò)程，其中也必將是種種價(jià)值取向、思維方式、行為特征等漸變的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程總布滿了自我懷疑和自我否定，從而才有可能重新自我定位。當(dāng)然這將是一個(gè)苦痛的程序，無(wú)論是在身體還是精神方面。轉(zhuǎn)變是為了更好的適應(yīng)，使自己更能舒適。這是需要時(shí)日才能完成的，而進(jìn)化的速度與程度就看個(gè)人的意愿和意志了。

當(dāng)我們第一次進(jìn)入工作環(huán)境時(shí)，當(dāng)然會(huì)以一種興奮的心情和自我預(yù)備充分的心態(tài)走入工作場(chǎng)合的。但是，不久現(xiàn)實(shí)就會(huì)以一種近似無(wú)情的方式告知你：這是工作場(chǎng)合，你的身份是employee！就像現(xiàn)實(shí)的高校不是你高中所想象的那般一樣。無(wú)論是多大的委屈，還是多累的工作量，在一個(gè)剛剛進(jìn)入正式工作的新手來(lái)說(shuō)，這是必需要做好心理預(yù)備來(lái)應(yīng)付的。由于你是新人，而且是剛剛?cè)槌粑锤傻男『ⅲ@多是個(gè)人工作史上必經(jīng)的課程。記得剛剛上船幾日，在處理焚燒爐油柜時(shí)由于一個(gè)放殘閥沒有處理好，導(dǎo)致在駁油時(shí)消失漏油，致使地板大面積積油。作為僅有的幾個(gè)勞力立刻就行清潔，近2個(gè)小時(shí)的緊急處理才整理好現(xiàn)場(chǎng)，最終還受到“工作不負(fù)責(zé)”的批判。出事了就要有人來(lái)解決，也要有人為之擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的懲罰。那我們這個(gè)剛剛工作而又參加這個(gè)悲催大事的人就是最好不過(guò)的人選了。

有了心理預(yù)備，就是工作態(tài)度了，特殊是關(guān)于工作本身。我們的教育使我們很有責(zé)任感，特殊是集體感和正義感。但是這些往往是使我們新手遭到老手的利用和厭惡的緣由。

剛剛工作時(shí)，我們總會(huì)以一種極強(qiáng)的仆人翁的心態(tài)和劇烈的自我表現(xiàn)態(tài)度投入到工作的。自己剛剛忙完手頭的工作就想看看他人是否需要自己的幫忙，甚至在不經(jīng)他人同意的狀況的下自我樂于助人的幫人完成工作。這是新手最易發(fā)生的狀況，特殊是性非常向自我感覺很好的男孩子。上班首先應(yīng)確立對(duì)待工作的一個(gè)態(tài)度是：明白自己的責(zé)任和工作范疇。全部做的一切在此之內(nèi)，除上司特殊支配或有人請(qǐng)你幫忙的在外，其他均屬越權(quán)和違規(guī)。無(wú)論是否出于什么想法，做不屬于自己職權(quán)和責(zé)任的事，做好的可能是會(huì)有人夸獎(jiǎng)下，但許多時(shí)候是讓他人感到你厭惡，多嘴或手長(zhǎng)，做不好你就是百口難辨，結(jié)果無(wú)法擔(dān)當(dāng)。無(wú)論怎樣，我們要明白：公司雇來(lái)的每個(gè)人都有它的責(zé)任和工作范圍，依此而付給職員相應(yīng)的酬勞，這是規(guī)章。在工作中，除非是伴侶性的幫忙外，其他幫忙就是破壞規(guī)章。記得一個(gè)伴侶說(shuō)：很苦痛的一件事就是看著原來(lái)自己可以做好的事卻讓他人給辦砸了。我想說(shuō)：任何時(shí)候都有事會(huì)辦砸的幾率，特殊是工作。不是你做，說(shuō)明是他人的責(zé)任。你只能也只應(yīng)當(dāng)為自己的工作負(fù)責(zé)，其他人的只需祈禱就好。只要各自做好自己的，就是盡了自己的仆人翁的責(zé)任了。

這段時(shí)間到幾個(gè)工作的伴侶那進(jìn)行了騷擾，盡管沒有到過(guò)他們的工作場(chǎng)所，但大都感到他們工作的壓力和生活的單調(diào)?；境磐砦宓纳瞵F(xiàn)狀，回到住的地方不想過(guò)多的動(dòng)彈?；叵朐诖墓ぷ骱蜕?，也基本這樣。想想有點(diǎn)明白，工作給我們帶來(lái)興奮的時(shí)候往往是出結(jié)果的那一刻。過(guò)程大都是枯燥繁瑣的。即使是輕松或者外人所艷羨的好玩的工作，其本身的大把空余時(shí)間也可以是一個(gè)人的殺手。無(wú)聊的人是總是重復(fù)一種生活的人！還有工作之后無(wú)論是自己住，還是合租，大家基本要面對(duì)做飯這一難題。想想工作一天，半個(gè)小時(shí)或者更長(zhǎng)擁擠的交通，回家路上還要記得買菜，經(jīng)過(guò)油煙的洗禮后，才能慰勞一下自己，這種情景是我們?cè)谛２粫?huì)想象到的。這是考驗(yàn)我們的一大關(guān)，只有經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能適應(yīng)這樣自己動(dòng)手豐衣足食的生活。所以，沒有工作的人在有時(shí)間抓緊學(xué)學(xué)切菜、做飯。就像伴侶說(shuō)的，現(xiàn)在就喜愛下班做飯的這段時(shí)間，有女伴侶陪著，一起做飯，談天，吃飯，洗碗。不知道多少人會(huì)有這樣的境界？！但是環(huán)境轉(zhuǎn)變，而心態(tài)和想法不變，必定會(huì)使我們的生活進(jìn)入地獄深淵。

工作匯報(bào)英文版工作報(bào)告篇六

1、永保慈祥心。高爾基說(shuō)過(guò)：“要愛人，才能教育人?！卑嘀魅蔚膼凼枪裏o(wú)私的；班主任的愛是理智的；班主任的愛是恒久的；班主任的愛更是簡(jiǎn)潔的，有時(shí)只是—個(gè)微笑，一次摩挲，一次欣賞的點(diǎn)頭或一句鼓舞的話語(yǔ)。

“教育，是愛的事業(yè)，是愛的藝術(shù)?！毕矏郾韭毠ぷ?，愛惜同學(xué)，是班主任取得教育效果的前提。同學(xué)是有共性和差異的，班主任只要付出愛心和急躁，正確引導(dǎo)和教育，就會(huì)有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，不但能夠使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，還能用愛心引領(lǐng)著孩子們一路歡歌笑語(yǔ)地走向前。

2、心存責(zé)任心?！柏?zé)任心”，它體現(xiàn)了一種人生態(tài)度，它是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是我們老師應(yīng)當(dāng)具備的一種很重要的素養(yǎng)。責(zé)任心，它促使我們對(duì)待每一項(xiàng)工作都要進(jìn)行仔細(xì)的思索，努力的學(xué)習(xí)和不斷的自我提升。

每一項(xiàng)工作任務(wù)的完成過(guò)程，也是我們專業(yè)成長(zhǎng)的歷煉過(guò)程。有句老話說(shuō)的好，“不問(wèn)前程，只求耕耘”。假如我們始終懷有一顆責(zé)任心努力學(xué)習(xí)著、工作著，那么，我們的專業(yè)素養(yǎng)肯定會(huì)不斷地走向成熟。

3、胸懷平常心。班主任要有平常心。“平常心”，按字面的理解就是心情平和，甘于平常。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。由于愛心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得勝利的保障。然而，現(xiàn)實(shí)中許多極具愛心和責(zé)任心的班主任，工作得不到同學(xué)應(yīng)有的理解和敬重。緣由何在？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會(huì)提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求；就可能失去急躁、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的工作心態(tài)，是打算教育成效的重要因素。因此，班主任應(yīng)保持一顆平常心，它可以使我們遠(yuǎn)離塵世喧囂的干擾，不受物欲誘惑的影響，“事能知足心常愜，人到無(wú)求品位高”。這樣，我們才能用心致力于本職工作。

1、布滿共性的同學(xué)。每一位同學(xué)都是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，即共性。班主任只有在敬重同學(xué)共性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造同學(xué)。這就意味著要把同學(xué)當(dāng)作獨(dú)立自主的人看，而不是任人擺布的“棋子”；這意味著忽視差異性、多樣性，把同學(xué)培育成千人一面的作法是違反客觀規(guī)律的；意味著同學(xué)有時(shí)不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任要懷有低下頭和同學(xué)交伴侶的心態(tài)。

2、時(shí)刻進(jìn)展的同學(xué)。同學(xué)的將來(lái)進(jìn)展變壞的是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)同學(xué)的好的進(jìn)展前景，給同學(xué)自由進(jìn)展的空間，把順其自然和約束掌握結(jié)合起來(lái)，有所為又要有所不為。同學(xué)時(shí)刻都在變化和進(jìn)展，班主任不要用老眼光看待同學(xué)，對(duì)后進(jìn)生尤其要注意這一點(diǎn)。

1、以身作則最有效。優(yōu)秀班風(fēng)的創(chuàng)建，要注意從身邊的一些小事入手，“勿以善小而不為”。我認(rèn)為班主任的以身作則是最效的教育。我所帶的班級(jí)有一個(gè)傳統(tǒng)：就是有一個(gè)“聚寶箱”。所謂“聚寶箱”，其實(shí)只是教室衛(wèi)生角里的一個(gè)紙箱而已，我號(hào)召大家把校內(nèi)內(nèi)見到的飲料瓶、易拉罐順手撿起來(lái)放進(jìn)紙箱，每周送住廢品收購(gòu)站一次，利用這些錢來(lái)買圖書、買掃把、買學(xué)習(xí)用具……這樣既豐富了學(xué)問(wèn)，又培育了節(jié)儉的習(xí)慣，讓同學(xué)從力所能及的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

2、交心談心為最妙。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)，真正的教育是用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。我在班級(jí)中設(shè)立“靜靜話信箱”，架設(shè)溝通留守孩與老師的心橋，同學(xué)在成長(zhǎng)中所遇到的問(wèn)題，總能準(zhǔn)時(shí)在信箱中找到解決的方法；此外，“黑板報(bào)”、“學(xué)習(xí)園地”、“成長(zhǎng)記錄本”等教育陣地讓我與同學(xué)走得更近了，教育效果也更為顯著。

3、差異評(píng)價(jià)是好藥。過(guò)去，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)主要是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，這種單一、機(jī)械的評(píng)價(jià)模式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的評(píng)價(jià)重任。從接手新的班級(jí)起，我就開展了“實(shí)施差異評(píng)價(jià)”的探究與實(shí)踐，讓差異評(píng)價(jià)模式能夠充分敬重同學(xué)的個(gè)體差異，能夠體現(xiàn)同學(xué)不斷進(jìn)展進(jìn)步的過(guò)程，“差異評(píng)價(jià)”的觀念成為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步的“好藥”，這樣的評(píng)價(jià)方式更注意同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展，它也日益成為同學(xué)歡樂、自信、幸福成長(zhǎng)的動(dòng)力。班主任在觀賞同學(xué)閃光點(diǎn)的同時(shí)，能容忍同學(xué)的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)，把握好分寸，使批判教育成為有效的教育。班主任應(yīng)當(dāng)正確、全面地評(píng)價(jià)同學(xué)，理智地作出決策，使教育達(dá)到“事半功倍”的效果。

1、換位溝通。一次在接手新班級(jí)時(shí)，我早就聽說(shuō)有個(gè)淘氣的同學(xué)幾乎每天犯錯(cuò)。開學(xué)的第一天，我就確定了這位同學(xué)：由于他有愛心，能主動(dòng)關(guān)心打掃衛(wèi)生。就這么一次輕易的確定，這位同學(xué)從今像轉(zhuǎn)變了一個(gè)人似的，由于他說(shuō)我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)他的老師。他還當(dāng)上班干部中最累的衛(wèi)生委員，讓我對(duì)衛(wèi)生工作完全放心。那么，我為什么不把同學(xué)的錯(cuò)誤向家長(zhǎng)匯報(bào)呢？我對(duì)同學(xué)這樣說(shuō)：家長(zhǎng)送子女上學(xué)，確定盼望子女能學(xué)習(xí)好，平安無(wú)事，假如聽到老師打電話來(lái)告自己子女的狀，心里確定不好受，說(shuō)不定還影響工作，假如聽到的是表?yè)P(yáng)，父母定會(huì)以此為榮的。所以，家長(zhǎng)會(huì)上、家訪時(shí)老師都是確定你們的。假如你們做得不好，盼望你們知錯(cuò)就改，產(chǎn)生的錯(cuò)也到此為止，不要再讓父母操勞。同學(xué)聽了我的話后很是感動(dòng)，覺得自己的確不該給了自己生命的父母添麻煩，而該在學(xué)校里勤學(xué)守紀(jì)。換個(gè)位置溝通，讓教育更為人性化，也讓同學(xué)慢慢體會(huì)到班主任是可以信任的。

2、換題溝通。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)來(lái)到我面前時(shí)，我總是會(huì)先問(wèn)：和班里的哪個(gè)同學(xué)最要好？爸爸媽媽平常工作忙不忙？……像這樣的換題溝通，既可先讓同學(xué)消退對(duì)老師可能會(huì)產(chǎn)生的“恐驚”心理，又會(huì)讓同學(xué)覺得老師很關(guān)懷自己。記得有個(gè)同學(xué)在課堂上和英語(yǔ)老師發(fā)生沖突，被老師叫到辦公室，預(yù)備接受我的“審問(wèn)”。此時(shí)的我糊涂地意識(shí)到：訓(xùn)斥只會(huì)讓同學(xué)更為厭學(xué)。我讓同學(xué)走到辦公室外，我說(shuō)，老師，為了把成果提高，有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)的，老師也一樣在成長(zhǎng)，我們