暑期教師專業(yè)成長培訓總結樣本（3篇）

第8頁共8頁暑期教師?專業(yè)成長?培訓總結?樣本幼?兒園的發(fā)?展關鍵在?于教師，?教師的成?長是教育?力量的源?泉，沒有?教師的成?長，就沒?有高品質?的教育。?因此，幼?兒園的管?理者應該?把“引領?教師走專?業(yè)化發(fā)展?之路”作?為使命和?責任。如?何實現(xiàn)教?師專業(yè)的?發(fā)展，具?體做法有?以下幾方?面。一?、規(guī)劃愿?景，讓教?師專業(yè)成?長貫穿于?職業(yè)生涯?全過程?首先，對?幼兒園的?發(fā)展規(guī)劃?進行詳細?的分析與?討論，并?結合幼兒?園的現(xiàn)狀?與教師的?現(xiàn)狀，著?手規(guī)劃幼?兒園未來?發(fā)展的愿?景。我們?希望幼兒?園的每一?個班級都?能成為一?個學習小?區(qū)。在這?些小區(qū)中?充滿了發(fā)?展的希望?，也充滿?了成長的?喜悅;在?這些小區(qū)?里，有健?康、自信?、快樂、?樂于想象?、創(chuàng)造的?幼兒，有?博學熱忱?的教師，?有充分支?持的行政?人員，也?有充滿感?激而且愿?意協(xié)助園?務的家長?，這是我?們的愿景?。根據(jù)幼?兒園未來?發(fā)展的愿?景，我們?請每一位?專業(yè)教師?設計自己?的發(fā)展藍?圖，明確?個人的發(fā)?展目標。?二、團?隊協(xié)作是?教師專業(yè)?成長的環(huán)?境基礎?我們充分?認識到教?師的成長?需要集體?的扶助與?分享。通?過組織教?師進行民?族美術技?能分享活?動，向實?習生傳授?做好家長?工作經(jīng)驗?的活動，?這些活動?盡量展現(xiàn)?每位教師?的閃光點?，久而久?之，使每?一位教師?更自信、?更愿意立?足于自己?的優(yōu)勢，?發(fā)揮自己?的所長去?教學學生?，從而形?成了團隊?合作、互?補共生，?群策群力?、互動成?長的融洽?氛圍。?三、專題?學習是教?師專業(yè)成?長的重要?舉措專?題學習對?教師的專?業(yè)成長具?有很好的?引領作用?。隨著幼?教改革的?深入進行?，教師的?現(xiàn)有專業(yè)?水平已經(jīng)?跟不上改?革的要求?了，教師?需要不斷?學習。作?為管理者?，我們應?該把握教?師學習的?方向。在?這方面，?我園一直?保持良好?的工作方?法，利用?業(yè)務學習?活動，組?織教師開?展專題性?的學習活?動，通過?專題學習?，讓教師?把實踐和?理論結合?起來，在?質疑中不?斷從困惑?與經(jīng)驗中?學習，不?斷調整自?己的教育?理念與教?育行為，?從而不斷?提升自己?的專業(yè)水?平。四?、課堂研?究是教師?專業(yè)成長?的有效途?徑課堂?研究就是?解決由理?論到實踐?的一條有?效途徑。?以前，我?們對課堂?的研究只?是停留在?“觀摩”?的層面上?。評課時?還會經(jīng)常?出現(xiàn)以下?情況：重?聽輕評(?聽課時積?極性很高?，評課時?都低下了?頭)，敷?衍了事(?礙于面子?，只說好?話)，只?診斷不開?方(只講?問題而不?分析問題?，更沒有?解決對策?)等。?在課堂研?究中，我?們還注重?利用優(yōu)質?的教育資?源為青年?教師提供?更多參與?研究的機?會。例如?，借助國?培組織的?“遠程培?訓”這個?最先進、?最便捷的?學習的平?臺，組織?教師觀看?平臺中提?供的優(yōu)秀?教學案例?。對于有?爭議的問?題，組織?教師反復?通過錄像?的重復放?映開展研?討并達成?共識。這?種課堂教?學研究的?方式，能?夠幫助教?師疏理、?提煉與正?確教育觀?念相符合?的教育行?為，形成?正確的教?育觀念和?行動策略?。五、?多元化活?動是促進?教師專業(yè)?成長的助?推器幼?兒園組織?的教研活?動是促進?教師專業(yè)?成長的一?個平臺。?在教研活?動時，以?力求為教?師提供一?個自由的?、充分抒?發(fā)想法、?交流經(jīng)驗?的平臺為?宗旨，開?展了豐富?多彩的活?動。這里?只給大家?舉幾個典?型的例子?，供大家?參考。?1.開展?案例分析?與表演活?動。首?先，引導?教師對來?自于社會?、網(wǎng)絡中?的典型案?例進行分?析。目前?網(wǎng)絡和新?聞頻道中?不斷報道?幼兒教師?“虐童事?件”，每?報一個事?件我們都?會向教師?通報事件?的過程，?從而激發(fā)?教師自覺?的樹立師?德、主動?鉆研業(yè)務?，對教師?日常工作?的開展起?到了警示?與促進作?用。其?次，組織?教師開展?日常工作?情景再現(xiàn)?與分析活?動。案例?分析活動?推動了教?師將觀念?自覺地轉?化為自己?的教育實?踐，有效?地提高了?教師的教?育教學水?平。2?.開展教?師日常評?價行為解?析活動。?教師的?日常評價?行為是指?在幼兒園?日常活動?中，幼兒?教師對幼?兒行為所?做的即時?性的言語?和非言語?的評價行?為。幼兒?園會針對?一些收集?的評價行?為，讓教?師以小組?合作的形?式進行評?價行為的?解析。本?活動帶來?的變化就?是教師能?夠在日常?評價中幫?助幼兒面?對自己的?感受。?3.開展?辨析會活?動。在?辨析會活?動中，我?們主要圍?繞“讓教?師了解專?業(yè)幼兒教?師的行為?與標準是?什么，與?非專業(yè)人?員有什么?本質的區(qū)?別”等，?為教師提?供一些日?常工作中?的真實片?段，對觀?點進行“?專業(yè)行為?與不專業(yè)?行為的分?類”，對?照大家的?分類，我?們在相關?理論支撐?下總結處?理這類問?題時，專?業(yè)教師的?正確反應?應該是什?么，并歸?納出非專?業(yè)人員的?反應及行?為有哪些?，激起教?師在認知?上的沖突?，從而讓?教師明確?幼師應具?備的專業(yè)?行為，有?效地促進?了教師的?專業(yè)化成?長。幾?年的專研?實踐，讓?我們確實?收獲了教?師的成長?與進步，?但我們不?能因為這?點收獲而?停滯不前?，日新月?異的學前?教育改革?將會不斷?促進我們?關注教師?專業(yè)化成?長的實踐?，推動我?們繼續(xù)探?討更有效?的方法，?以促進教?師的專業(yè)?成長。?暑期教師?專業(yè)成長?培訓總結?樣本（二?）第二?次集中培?訓，當我?聽了特級?教師虞大?明老師的?講座《盤?點成長路?上的關鍵?詞》后，?感觸頗深?。虞老師?的講座，?精彩紛呈?、行云流?水，在輕?松愉悅的?氛圍中讓?人增長見?識。虞老?師用__?__個關?鍵詞串起?了自己成?長路上_?___個?最為關鍵?的原因：?機會、導?師、公開?課、比賽?、研究、?勤反思勤?動筆、否?定與超越?、“悅”?讀一切。?正因為他?牢牢地把?握住了這?些因素，?讓自己由?一位無名?小卒走到?了小學語?文的高端?舞臺，并?還將繼續(xù)?活躍在備?受矚目的?舞臺上。?對于每?個人來講?，機會是?平等的，?只看自己?是否會把?握、會珍?惜而已。?虞大明老?師盤點自?己的成長?之路，告?誡我們：?承載著理?想登上舞?臺，把握?住機會走?向成功。?我在實驗?小學工作?已是第七?個年頭了?，這七年?既短暫又?漫長，這?里邊既有?領導的關?心、同事?的幫助，?也有自己?的艱辛努?力?；?顧自己走?過的教學?之路，歡?樂與辛酸?同行，收?獲與遺憾?同在。我?有幾點成?長感悟與?大家分享?：一、?時刻保持?一個良好?的心態(tài)。?教師是?一份平靜?的職業(yè)，?教師的工?作是平平?常常的，?心態(tài)決定?教師的素?質和教育?教學工作?業(yè)績。教?師要以良?好的心態(tài)?勇敢地面?對挑戰(zhàn)，?適應時代?發(fā)展的需?要。工作?中有很多?事情需要?我們主動?去做，這?樣不但會?鍛煉自己?，也提高?了自身的?素質，同?時也為自?己爭取到?更多的機?會。作為?一名教師?要有奉獻?精神，不?去計較個?人得失。?如果什么?事情都需?要別人來?告訴我們?，我們就?已經(jīng)很落?伍了。任?何人都有?自己的缺?陷，都有?自己相對?較弱的地?方，只要?不斷學習?，去吸收?時代的、?別人的、?科學的、?優(yōu)秀的東?西。學會?學習，就?會成功。?二、懂?得感恩是?教師成長?的必備素?質要想?成為一個?優(yōu)秀老師?，得有一?顆感恩的?心，也就?是要具有?良好的教?育心態(tài)。?因為感恩?，你才有?愛心，才?會愛生活?，愛從事?的工作;?有了愛心?，才能長?智慧，有?了愛心，?你才會努?力，才會?勤奮，才?會反思，?才會堅持?，才會成?長……現(xiàn)?在回顧自?己的成長?歷程，我?覺得自己?所付出的?一切都源?于感恩，?是在感恩?中靜心學?習，盡心?工作，用?愛心回報?社會。?三、做個?有心人，?及時的反?思教學不?斷提高自?己的業(yè)務?水平美?國教育心?理學家波?斯納說，?沒有反思?的經(jīng)驗是?狹隘的經(jīng)?驗，至多?只能是膚?淺的知識?。因此，?他提出了?教師成長?的公式：?成長=經(jīng)?驗+反思?。我們最?需要反思?的就是自?己教學行?為,從教?材解讀與?設計、教?法與學法?的選擇、?課堂細節(jié)?的處理等?層面去反?思。作為?日常的教?學，近年?來我常常?用這樣的?幾個問題?去反思自?己的教學?：這節(jié)課?，我投入?激情了嗎?對教材的?解讀，有?更恰當?shù)?角度嗎這?節(jié)課的教?學目標合?理可測嗎?這節(jié)課中?最難忘的?一個細節(jié)?是什么這?節(jié)課的遺?憾是什么?如果重新?來教這節(jié)?課，哪個?地方最值?得改進反?思的深度?，決定著?教學所能?達到的高?度?；钴S?在教壇上?的大師們?，其實也?是反思的?高手，也?是通過一?步步的成?長，才成?為今日的?“明星”?。作為?一個老師?，我們除?了反思教?學，還可?以反思為?人處事，?反思一切?可以反思?的東西。?同時，要?邊反思，?邊記錄，?用鍵盤留?下文字，?為研究自?己的教育?教學提供?鮮活的案?例。四?、有承擔?才有成長?除了做?好本職的?工作之外?，更要兼?顧好領導?安排的工?作。這個?學期我接?管少先隊?工作，我?覺得是領?導給了我?一個很好?的學習和?鍛煉的平?臺。總?之，我會?盡我所能?、用心地?做好領導?安排給我?的這份工?作。暑?期教師專?業(yè)成長培?訓總結樣?本（三）?今天聽?了兩位名?師教育教?學經(jīng)驗介?紹，深深?地吸引著?我、感動?著我，讓?我的心潮?起潮伏，?讓我的心?靈震撼。?讓我從全?新的視覺?角度審視?“我”、?“教師”?這個職業(yè)?，好多以?前處于朦?朧狀態(tài)的?問題迎刃?而解，眼?前豁然開?朗。我收?獲的是體?會到只有?努力提高?自身的素?養(yǎng)，豐富?自身的底?蘊，傾情?投入教育?教學工作?，積淀方?法，摸索?經(jīng)驗，在?活動中歷?練，才能?促成自身?的專業(yè)成?長。要?想在教育?教學工作?中有一番?出色的表?現(xiàn)，沒有?捷徑，只?有靠自己?，一步一?個腳印，?實實在在?地去學習?，去探索?，去實踐?，去思考?。教師，?作為培養(yǎng)?人才的人?，教學素?質必須要?跟上時代?的步伐，?必須樹立?現(xiàn)代教學?思想，掌?握淵博的?知識，具?有較強的?信息素質?和學習能?力。我作?為教師中?的一員，?必須不斷?學習才能?適應教學?工作，必?須腳踏實?地地學習?研究，才?能在自己?的專業(yè)素?養(yǎng)上成長?起來。?贊賞孩子?、信任孩?子、鼓勵?孩子，贊?賞每一個?孩子的獨?特性，贊?賞每一個?孩子所取?得的哪怕?是極其微?小的進步?，贊賞每?一個孩子?所付出的?努力和所?表現(xiàn)出來?的善意。?幫助孩子?揚長避短?，克服自?卑，樹立?自信心，?讓孩子感?到學習是?自己的一?種榮譽。?愛，可?以給孩子?以心靈的?溫暖，愛?，可以讓?孩子更自?信。愿我?們每一位?教育工作?者都獻出?一點愛，?時時、事?事呵護孩?子的自尊?心，與孩?子共同享?受教育的?美麗。高?爾基說過?：“誰不?愛孩子，?孩子就不?愛他，只?有愛孩子?的人，才?能教育孩?子?！边@?句話我感?受最深的?就是一個?“愛”字?。我想，?我們做為?一名教師?要熱愛學?生，熱愛?自己的事?業(yè);還要?有強烈的?創(chuàng)新意識?，不照搬?書上的東?西，要勇?于創(chuàng)新、?敢于標新?立異。最?關鍵的是?要保持寬?容的心境?，在今后?的工作中?遇到困難?要不斷的?向有經(jīng)驗?的同事請?教，與同?事要互相?關心、和?睦相處。?通過交?流，教會?我作為人?師者，在?工作中如?何追求與?奉獻，在?生活中如?何投入與?面對，如?何使自己?的觀念不?斷地體現(xiàn)?于自己的?教學行為?中，也讓?我學會