2023年西師版數(shù)學教學計劃(五篇)

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西師版小學數(shù)學教學設(shè)計篇一

教學內(nèi)容：

課本p35

教學目標：

1、幫助學生進一步穩(wěn)定100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。

2、通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。

3、培養(yǎng)學生分析、概括、和運用知識的能力。

教學重點：

1、復習和總結(jié)筆算加減法的計算方法。

2、通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。

教學難點：

1、進一步穩(wěn)定100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。

2、能靈活運用筆算加減法解決問題。

教學準備：

實物投影、主題圖

教學過程：

一、看誰算得又對又快

1、口算。p37練習七第8題學生獨立完成，校對答案并說說計算方法。

2、完成p36練習七第1題學生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡查、指導。學生個別回復。

二、合作交流，歸納整理

1、整理。學生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆算加法：一致數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進一。筆算減法：一致數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。學生單獨思考筆算加減法的的一致點和不同點，以及簡單出錯的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導學生整理匯報。

2、完成p36練習七第3題學生完成后說說計算方法。

3、完成練習七第5題，出示主題圖學生觀測后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學生匯報。

4、完成p37練習七第6題。學生讀題，理解題意。說說解題思路。

三、穩(wěn)定練習，穩(wěn)定舊知

1、完成p36練習七第2題。學生獨立完成并說明計算方法。

2、完成第4題。教師巡查指導。學生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。

3、完成p37第9題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說給小組的同學聽一聽。指名回復。

4、完成第7題。學生獨立完成。指名回復解題思路。

四、課堂總結(jié)：

根據(jù)板書，學生自己進行回想總結(jié)。

五、布置作業(yè)

西師版小學數(shù)學教學設(shè)計篇二

學校：新店鎮(zhèn)三八小學

年級：四年級

備課教師：何培

課題小數(shù)的加法和減法課時第1課時課型新授課

導學目標

1.在具體的情景中，體會小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義一致。

2.經(jīng)歷小數(shù)加減法計算方法的摸索過程，能正確計算小數(shù)加減法。

3.能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實生活情景，靈活地用小數(shù)相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題，發(fā)展應(yīng)用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

導學重點經(jīng)歷小數(shù)加減法計算方法的摸索過程，能正確計算小數(shù)加減法。

導學難點靈活地用小數(shù)相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題。

導學學法講授、探討導學工具小黑板、ppt課件

教學過程

導學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容問題補充與反饋

激趣導課

2.讓學生說說整數(shù)加減法在豎式計算時，要注意什么？

3.讓學生探討復習1.整數(shù)筆算時要注意什么？2.小數(shù)由哪幾個部分組成？小組探討后，教師說明：這一節(jié)課我們來研究小數(shù)的加法和減法。

合作學習1.教學例1。

出例如1教學情境圖，引導學生認真觀測。

例1：這個月應(yīng)付水費和電費共多少元？

（1）理解圖示內(nèi)容。

提問：從圖中你找到哪些信息？

指名口答，引導學生找出：

“水費是24.83元〞、“電費51.6元〞和“這個月應(yīng)付水費和電費共多少元？〞這三條信息。

（2）解決問題。

①先讓學生獨立嘗試解決“這個月應(yīng)付水費和電費共多少元？〞這個問題，然后教師組織全班交流。

學生會正確列出算式：24.83+51.6=

教師讓學生說一說列豎式計算時應(yīng)當怎樣對位？

②教師指出：“你能正確計算出這個月應(yīng)付水費和電費共多少元嗎？〞

學生獨立嘗試后，教師指名板演，進行全班反饋交流。

24.83+51.6=76.43（元）

2

4

.

8

3

+

5

11

.

6

7

6

.

4

3

答：這個月應(yīng)付水費和電費共76.43元。

教師先讓學生小組探討交流，說一說小數(shù)列豎式時要注意什么？應(yīng)當怎樣對位？最終教師強調(diào)：小數(shù)豎式計算時，小數(shù)點要對齊（一致數(shù)位要對齊），先從低位算起，滿十要向前一位進一。

展示交流1.讓學生豎式計算，完成以下兩道題。

6.27+28.93=

6+15.86=

先讓學生說說豎式計算時要注意什么，再讓學生獨立計算，然后進行全班反饋、矯正。

合作學習1.教學例2。出例如2教學情境圖，引導學生認真觀測。

例2：大田村比黃樹村多出售小麥多少噸？

（1）理解圖示內(nèi)容。教師引導，讓學生自己找出題中信息：“大田村出售小麥49.5噸。〞、“黃樹村出售小麥32.48噸。〞、“大田村比黃樹村多出售小麥多少噸？〞。

（2）解決問題。學生獨立嘗試后，教師指名板演，全班反饋交流。

49.5-32.48=17.02（元）

4

9

.

5

0

-

3

2

.

4

8

1

7

.

0

2

答：大田村比黃樹村多出售小麥17.02噸。

拓展應(yīng)用1.讓學生豎式計算，完成以下兩道題。

31-4.72=

12.9-12.03=

先讓學生獨立計算，然后進行全班反饋、矯正。

2.課堂活動，拓展提升。教師引導學生完成“議一議〞、“記一記〞、“比一比〞課堂活動。

課堂小結(jié)教師提問：本節(jié)課，同學們學到了什么？

1.先讓學生說一說本節(jié)課學習了哪些知識內(nèi)容。

課后作業(yè)1.豎式計算。

12.4+24.36=

7.8-3.73=

45.45+16.8=

30.3-12.67=

板書設(shè)計

小數(shù)的加法和減法

例1：24.83+51.6=76.43（元）

2

4

.

8

3

+

5

11

.

6

→小數(shù)點要對齊（一致數(shù)位要對齊）

7

6

.

4

3

例2：49.5-32.48=17.02（元）

4

9

.

5

0

→位數(shù)不夠，可以添0占位置

-

3

2

.

4

8

1

7

.

0

2

西師版小學數(shù)學教學設(shè)計篇三

第一課時

認識人民幣（一）

教學內(nèi)容：p52

主題圖及例1、例2，

p54課堂活動第1、2題，p55練習十一第1、2題。

教學目標：

1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學生對人民幣的認知需求。

2、讓生明確人民幣的單位有元、角、分，及認識人民幣的面值。

教學重難點：認識人民幣的面值。

教具準備：面值不等的人民幣。

教學過程：

一、導：

1、情景引入，出示情景圖

師：從圖上你看到了些什么？請小組的同學相互說說。（生交流，匯報）

你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板書：元、角、分

2、今天我們就一起來認識人民幣，板書課題：認識人民幣

二、思：

1、師提出本節(jié)課的學習目標：知道人民幣的單位有元、角、分，并能認識人民幣的面值。

2、學生按p52例1、2題的要求獨立思考，認識不同面值的人民幣。

3、自學p58的數(shù)學文化--五套人民幣。

三、議：

1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？

2、小組合作學習、探討、交流。并完成p53例2下面的“議一議，填一填〞。

師巡查指導。

四、展：

學生展示學習成果，教師勉勵學生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。

五、評：

1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的狀況（以鼓舞為主，適當提出存在的不足）。

2、師：通過實踐活動，同學們知道人民幣的單位有元、角、分，并能認識人民幣的面值，1元=10角

1角=10分。

3、師補充講解p58的數(shù)學文化--五套人民幣。

六、檢：

p54課堂活動第1、2題，。

七、練：

p55練習十一第1、2題。

認識人民幣（一）

例1

例2

（略）

（略）

人民幣的單位有元、角、分。

1元=10角

1角=10分

其次課時

認識人民幣（二）

教學內(nèi)容：

p53--54

例3、例4，p54課堂活動第3題，p55--56練習十一第3、4題。

教學目標：

通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關(guān)系的認識。

教學重難點：通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進制關(guān)系的理解。

教學過程：

一、導：

1、談話導入，師：我們認識了人民幣的面值，你都認識了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進制關(guān)系。

2、透露板書課題。

二、思：

1、師提出本節(jié)課的學習目標：通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關(guān)系的認識。

2、學生按p53--54例3、4題的要求獨立思考，通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關(guān)系的認識。

三、議：

1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？

2、小組合作學習、探討、交流。并完成例4下面的“想一想〞。

師巡查指導。

四、展：

學生展示學習成果，教師勉勵學生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。

五、評：

1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的狀況（以鼓舞為主，適當提出存在的不足）。

2、師：通過實踐活動，通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關(guān)系的認識。

1元=10角

1角=10分。

六、檢：

p54課堂活動第3題，。

七、練：

p55--56練習十一第3、4題。

認識人民幣（二）

例3

例4

（略）

（略）

1元=10角

1角=10分

第三課時

認識人民幣練習課

練習內(nèi)容：

練習十一第5-11題。

練習目標：

1、了解人民幣的使用價值

2、引導學生運用所學知識解決日常生活中的問題。

練習重難點：運用所學知識解決日常生活中的問題。

教具準備：3張1元人民幣，5張1角紙幣

練習過程：

一、談話導入

今天我們就要運用這些知識來解決實際生活的問題。

二、練習指導

1、練習十一第5題，實踐調(diào)查，讓學生將課堂上學習的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2、練習十一第6題，通過填一填，進一步讓學生感受100以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位之間的進率與元、角、分進率的密切聯(lián)系，讓學生從整體上把握這些知識，完善學生的認知結(jié)構(gòu)，練習時既要重視填一填，還應(yīng)注意每橫排兩個問題的比較，以便進一步感受這種聯(lián)系。

3、練習十一第7題，通過換一換的活動，進一步穩(wěn)定人民幣單位之間的進率，先讓學生獨立填一填，再交流結(jié)果。

4、練習十一第8題，讓學生在物品買賣中，進一步把握人民幣的計算方法，培養(yǎng)實踐能力，獨立計算后再交流。

5、練習十一第9題，人民幣計算的練習，進一步穩(wěn)定人民幣求和的計算方法，促進對人民幣計算知識的熟練把握。獨立計算后再交流。

6、練習十一第10題，人民幣的計算練習，有的數(shù)據(jù)較大，且脫離具體的人民幣，還涉及單名數(shù)和復名數(shù)，因此該題具有一定難度。交流時，注意突出思考過程與方法的交流，注意復名數(shù)計算的思考方法的指導。

7、練習十一第11題，是模擬實踐活動，讓學生在模擬實踐活動中應(yīng)用人民幣的知識，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)保意識。練習時可以根據(jù)問題情境提供的信息進行計算；還可以讓學生開展類似的實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。

三、小結(jié)

你今天學到了什么？學會了什么？

：

西師版小學數(shù)學教學設(shè)計篇四

本單元的內(nèi)容有：加法、減法和加減法的驗算。

根據(jù)《標準》的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學三位數(shù)加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）〞的基礎(chǔ)上教學的。學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。

本單元三個部分的教學改變了過去單純出計算式題教學的形式，都是通過具體的生活問題和或者生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數(shù)量的應(yīng)用問題，以加強計算教學與實際應(yīng)用的聯(lián)系，使學生感受計算教學與生活的聯(lián)系，加強學生的應(yīng)用意識。

根據(jù)《課標》提出的“加強估算、提倡算法多樣化〞的要求，加減法的教學均依照先估算、再計算的順序安排，加強估算意識，培養(yǎng)數(shù)感，并結(jié)合部分例題，表達算法多樣化。教材在編寫時對法則不作全面浮現(xiàn)，僅在重點和關(guān)鍵處進行提醒和引導，以表達合作學習方式在教學中的應(yīng)用。

針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應(yīng)用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設(shè)計了一些思考和開放題，提高學習興趣。

二、教學目標

1．使學生學會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2．使學生能夠結(jié)合具體情境進行加減法的估算，進一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，加強估算意識。

4．使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習

三、教學重點、難點

重點：

1、三位數(shù)加減三位數(shù)

2、把握驗算方法。

難點：

1、連續(xù)進位加法

2、連續(xù)退位減法

突破方法：

1、讓學生通過解決實際問題來學習計算。

計算往往是和實際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數(shù)學問題，學習數(shù)學方法，也可以利用身邊熟悉的事例進行教學。

2、運用“遷移〞的.方法進行加減法的計算教學。

本單元是在學習了加減法的計算法則基礎(chǔ)上學習的，在教學時可采用嘗試、探討等方式學習，發(fā)揮知識的遷移效力，表達學習自主性。

3、加強估算，培養(yǎng)估算意識和估算能力。

教材都安排了“先估計一下“的環(huán)節(jié)，同時也可以利用練習中提出的估算要求，培養(yǎng)估算意識和能力。

4、恰當、適時的運用合作學習方式。

教師要留給學生充足的時間交流摸索和探討。

課時安排：（共9課時）

20xx年9月7日

第一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算（連續(xù)進位）

教學目標：

1、理解并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的算理，能正確地進行計算

2、讓學生自主摸索計算方法，體驗知識的形成過程。

3、對學生進行保護野生動物的思想教育。

教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學難點：連續(xù)進位的方法。

教學準備：練習卡片、教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、十個一是，十個十是（）。

2、8+7=9+6=30+50=40+60=

3、38+39=36+58=280+390=350+570=

（指名說）誰愿意到黑板上筆算這4個題？（學生用豎式筆算，并引導說說筆算時的本卷須知一致數(shù)位對齊，從個位加起，個位上的數(shù)相加滿十，向十位進一。）

師：這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。

（板書課題）

二、摸索交流，解決問題

1、學習例1

（1）投影出示p15中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，引導觀測中國特有種數(shù)的動物狀況。

師：同學們，這幾類動物中中國特有的種數(shù)分別是多少？你們能根據(jù)中國特有的種數(shù)的數(shù)據(jù)，提出幾個有價值的加法問題嗎？（學生提問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？中國特有的鳥類和兩棲類一共有多少種？等等）

師：大家提了這么多有價值的問題，你們會計算嗎？愿意自己嘗試一下嗎？假使遇到問題和你的合作小組一起探討解決。（根據(jù)所提問題有選擇的讓學生解答。）

（2）師：誰來說一說你們在計算的時候遇到了什么問題，又是怎么解決的?（指名說）同學們解決問題的方法真不錯，這就是我們同前邊學習的不同之處需要連續(xù)進位。

師：誰愿意再來和大家說一說，你的計算過程？（指名說計算算理）

今天我們學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)最大的特點就是需要連續(xù)進位，也就是說：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

三、穩(wěn)定應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、基本練習：課本p16做一做第1、2題（穩(wěn)定筆算算理）

2、變式練習：課本p17練習四第2、3題（訓練同學們運用所學知識解決實際問題的能力）

3、拓展綜合練習：

下面的計算對嗎，請把錯誤改正過來。

76+25=9189+13=111

7698+25+1391111（訓練綜合改錯能力）

四、回想整理，反思提升

（指名說）

西師版小學數(shù)學教學設(shè)計篇五

課題

教學內(nèi)容：課本第21頁的例1、例2，課本第22頁的例3、例4以及課堂活動的第1--3題。

教學目標

知識與能力。

通過兩個連續(xù)性畫面，讓學生初步感知減法的意義，初步體會減法與生活的聯(lián)系。

使學生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合自己的算法正確計算5以內(nèi)的減法。