蘇教版科學小學三年級教案

三年級科學教案〔2012~2013學年度上學期〕教師：張守禮教學進度表周次 時間917921 10810157 10198 9 11211510 119111211 111612 13 12314 127121015 121416 17 12311417

教學內(nèi)容 課型科學是?? 授做一名小科學家查找有生命的物體 試驗校園里的植物校園里的植物 觀看校園里的小動物校園里的小動物 觀看植物.動物.人生命離不開水 觀看觀看水奇特的水 觀看地球上的水 觀看單元總結(jié)課 觀看常見材料紙 試驗紡織材料金屬 試驗塑料盡可能多地提問題 綜合選擇能夠爭論的問題 復習 復習 復習復習 復習復習 復習復習 復習復習 復習復習 考試 復習課題 1、科學是??教 過程與方法學 包括過程與結(jié)果。目 學問與技能的 知道科學探究的主要環(huán)節(jié)。了解科學的作用。

課型 授 課時 1意識到科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而開展的一系列活動。重 學是什么。點難 經(jīng)受中了解科學探究的大致過程。點課前 教師：紙、課件等準 學生：備過程 教師活動導入談話：今日我們來上一節(jié)科學課。課學 學是什么習課課后1、提問：當你聽到“科學”這兩個字的延長時候，你想到了什么？在做什么？3、小結(jié)：剛剛大家說的和在圖上看到的是只和科學家有關(guān)系？是否有過類似的經(jīng)受？5、想一想，你為什么會做這些事情？

學生活動 教學回憶匯報。溝通匯報。說出自己的想法。板書設計：1、科學是??觀看觀看猜測??課題 2、做一名小科學家 課型 試驗 課時 1教 過程與方法學 從探究紙鸚鵡“站立”的隱秘活動中提出問題并想方法解決問題。目 ●學會從身邊的事物中提出問題。的 學問與技能.找出自己親身經(jīng)受的事與科學家制造制造的相像之處，生疏科學是什么。.〔紙鸚鵡.三角形和拱形紙片.鉛筆保持平衡。情感、態(tài)度與價值觀●樹立我們也能做科學的信念，立志從小做一位小科學家。重 平衡活動中體驗探究樹立起我們也能做科學家的信念做一位小科點 學家。難 鸚鵡“站立。點課前 教師預備：曲別針、卡紙等。準 ：剪刀、彩筆、夾子等；課前收集自己最寵愛的科學家的資料。備過程 教師活動導入創(chuàng)設情境，激發(fā)學生提出問題。課〔提示：回形針不能露出來?！惭菔荆鹤尲垥粝聛硎裁匆獑柕膯?？[探究紙鸚鵡站立的隱秘是本題到尋求問題答案的過程。學探究紙鸚鵡“站立”的隱秘。習1．制作紙鸚鵡。課 并沿輪廓剪下來。

學生活動 教學回憶學生活動讓紙鸚鵡“站”起來。作要求。讓紙鸚鵡“站”起來。的方法。全班溝通.展現(xiàn)成功的方法?！仓匚镌谡勗挘和瑢W們回想一下今后圍繞提出的問題，又是怎么做樣做事情〕[探究紙鸚鵡“站立”的隱秘這個活動創(chuàng)設的情境簡潔激發(fā)起指向比較單一.集中，易于在課堂多的物體“站”起來。][舉一反三，拓寬學生的學問路。]三、拓展運用。師：運用大家覺察的原理，可以讓很多物體“站”起來。兩人合作，想方法讓紙龍蝦.拱形紙片.溝通試驗成果。你覺察了什么？程和琴納覺察牛痘可以預防天花的過程有什么相像之處？[讓學生依據(jù)已有閱歷和覺察對以后學習科學會產(chǎn)生更深厚的興趣。課后延長8頁的圖制作一個雜技小丑板書設計：2、做一名小科學家課題 1查找有生命的物體 課型 試驗 課時 1教 過程與方法學 出四周常見植物的名稱，并能對常見植物進展簡潔的分類。目 ●了解更多的植物種類，感受植物世界的多姿多彩。的 ●了解當?shù)氐闹参镔Y源，能意識到植物與人類生活的親熱關(guān)系?！衲芎啙嵏爬ㄖ参锏墓餐卣?。.學問與技能根底，證據(jù)的收集可以有觀看、試驗等多種方法。●能針對問題，通過觀看.試驗等方法收集證據(jù)；敬重事實，對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀●感受并體驗人與自然和諧相處的重要性?！裾鋹蹌又参锏纳?，不損害它們。自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然美。重 初步了解有生命物體的共同特征。點難 到的物體中找出有生命物體的特征。點課前 教師：事先找好適合學生活動的場地，預備一些學生調(diào)查爭論用的工具；準 常見的動物植物圖片各兩張。備過程導入玩耍導入

教師活動

學生活動 教學回憶課 1.談話：今日，我給大家?guī)怼步處煶鍪境Ｒ姷乃姆N朋友？為什么說它是你的好朋友？體？們想找一找嗎？查找有生命的物體。[“找朋友”是兒童常常開展實施有效學習的根本保證。]學 一、學生制定考察方案習 1.師：同學們先想一想，你們課 想到哪里去查找，怎么查找？學生分組爭論。一組在講時其他小朋友要認真地來。

分組爭論溝通爭論學生溝通爭論的方案。預備哪些工具？除了這些必要的預備，在觀看時還要留意些什么呢？(〕[方案設計在科學探究中占據(jù)展科學探究供給了保證。]整理。師：校園里到底有哪些是有有生命的物體。[科學課提倡以學生的親身感帶著學生去實地觀看四周的花草樹木，去傾聽鳥.蟲的鳴叫，讓整理資料是學生進展科學探究.覺察地點錄。]課后延長其特征或用圖畫示意。板書設計：

實地考察1查找有生命的物體課題教過程與方法

2、校園里的植物

課型 觀看課時 1學●能夠運用多種感官去觀看、去比較，把握比照的方法。目學問與技能的●觀看植物，并能描述出它的外形與特征情感、態(tài)度與價值觀●體會到對有生命的物體進展探究的興趣?！褚庾R到植物之間也有很多的一樣和不同之處。重初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。點難找出植物的一樣之處。點課前教師：課前了解學校里的各種植物，學校里的植物的照片。準學生：備過 教師活動 程導導入入

教學回憶 1.師先給大家賞識幾副圖片〔出課示學校植物的照片〕這些圖片秀麗嗎？秀麗在哪？綠色，格外秀麗，那你們有沒有覺得圖片中的這些風光有點眼熟呢？是哪里的呢？對了，這些圖片顯示的就是我們學校各個地方的綠化，我們學校的植物可真多啊，今日我們就象科學家一樣一起來爭論一下我們身邊這些植物，好嗎？〔板書〕學二、生疏校園里的植物習 1.整體生疏植物：課師帶著學生排隊走進校園里植物較物有哪些？比一比誰說得最多？提出觀看任務:這些植物的生長環(huán)要求從高矮、外形困擴等方面描述植物〕溝通后讓學生依據(jù)由矮到高的挨次給這些植物排序，說說矮的、高的植物各有什么特點。樣的。局部觀看植物同植物的一樣部位，有樹皮、樹葉和花。①講解如何觀看樹皮：先看一看，有什覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。③講解如何觀看花：比較兩種花外形的不同，也把它畫下來?！矞贤〞r要讓學生盡情地說，并準時鼓舞〕比較植物的一樣之處。師提問：它們有很多不同，那它們?yōu)槭裁炊冀凶鲋参锬?？我們觀看到的植物有哪些一樣點？，位置相對固定等。

觀看溝通爭論學生充分了解植物各局部的不同，由于植物就在自己的眼前，學生的觀看肯定會格外認真，要求學生把觀看的結(jié)果寫下來或畫下來，這是培育學生初步整理信息的力量，這樣學生也肯定能說出植物局部的特征，并比較它們的不同，大膽匯報自己的覺察，體會到植物世界的豐富多彩。在此根底上再來找植物的一樣之處，引領(lǐng)學生更深一層關(guān)注植物，把對植物的生疏歸結(jié)到植物的共同特征三、對植物進展分類1、師：植物種類繁多，世界上45萬種，難記嗎？科學家為了便利人們?nèi)ド杷鼈儯阉鼈兎殖傻暮芏囝?，你?對這些植物分類嗎？〔P17〕先說標準，再分。課后延長板書設計：

2、校園里的植物課題 3、校園里的小動物 課型 觀看 課時 1教 過程與方法學 ●會觀看.比較和描述狗.兔等動物的不同和一樣。目 ●能夠通過畫圖和文字表述.溝通狗.兔等動物的異同。的 ●學會按不同的標準給動物分類。學問與技能●知道動物的多樣性。有對食物.水.空間等的需求。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生樂于探究、覺察奇特的欲望；在科學試驗中能抑制困難，善始善終。重點 概括小動物的特征。難 動物如何開展探究性活動。點課前 教師：各種標本、動物圖片。準 學生：備過程導入復習課

教師活動你知道哪些動物？它們生活在哪里？為什么稱它們?yōu)閯游铮?/p>

答復

教學回憶學 二、課習 課 2.觀看書本第14頁，你見過這些動物嗎？它們叫什么名字？生活在 哪里？小玩耍：猜一猜，它是什么？ 匯報在最少的提問中，猜出是什么動物，那么他就贏了。例如書本第15頁中的兔子.烏龜.牛等。教師小結(jié)：剛剛同學們講的格外起來找一找。找出狗和兔的一樣點和不同點1〕都有四條腿。都有兩只耳朵。都能生殖后代。都要吃東西……不同點1吃的食物不一樣。大小不一樣。奔馳的速度不一樣。各自的作用不一樣……分類，并完成表格。分類天上地上水中依據(jù) 飛的 跑的 游的動物名稱三、校園實地觀看活動分組活動設計?；顒右?。分組活動觀看并記錄。全班溝通。

完成表格實地考察板書設計：

觀看蝸牛觀看螞蟻課題 4植物、動物、人 教 過程與方法：學 1.會比較植物和動物的相像和不同。目的 2.會比較人與黑猩猩的相像和不同。3.能通過文字.語言溝通比較結(jié)果。學問與技能：

觀看 課時 1知道動物.植物.能生長、能生殖后代.會死亡等。知道人是生物界中的一員，人和動物.植物都享有生存的權(quán)利。情感、態(tài)度與價值觀：意識到人是自然的一局部，要與其它生物和諧共處。意識到要為自己及其它生物保持一個安康的生存環(huán)境。養(yǎng)成疼惜生命.愛小動物.疼惜花草樹木的好品質(zhì)。重 知道生物的共同特征。點難 物、動物、人的一樣與不同。點課前 教師：各種動植物、人的圖片。準 學生：備過程導入一、復習

教師活動

答復

教學回憶課 1.你知道哪些動植物？2.每種動植物都一樣嗎？人是不是動物？人與動物有何關(guān)系？學 二、課習 1.揭題：“植物?動物?人”課 2.動物與植物有什么一樣之處與不同之處?！?〕都是生物。都會生長。都需要水.陽光。都需要養(yǎng)分……

思考答復1〕兔子會運動。.