理想演講稿50字模板(4篇)

理想演講稿50字模板(4篇)抱負(fù)演講稿50字篇一

然而幼兒老師是最重要的而最簡單被忽視的孩子的起蒙老師。記得愛爾修理曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特殊是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使一般的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人?！比欢诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的是老師和家長。那么怎樣做才是一位抱負(fù)的幼兒老師呢?老師應(yīng)有愛心、急躁、責(zé)任心和專業(yè)的學(xué)問，并細(xì)心的照看孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)學(xué)問并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們特別缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。抱負(fù)的幼兒老師應(yīng)當(dāng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，布滿仁愛之心，抱負(fù)的老師應(yīng)當(dāng)能夠看到?jīng)_突和缺陷，并立志去解決它，做到公正、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。

(一)愛心假如一個(gè)老師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵，而不是急躁的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信念，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害，對(duì)孩子將來的進(jìn)展也有肯定的影響。

(二)急躁對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和急躁，不管你有多忙多煩，都應(yīng)當(dāng)做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播學(xué)問和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé)，應(yīng)當(dāng)了事，肯定都要真實(shí)合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)沖突和缺陷有辨別力量的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的.力量。假如培育出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒有思索的熟悉，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。

(三)責(zé)任心假如一位老師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知，這樣的老師我想是不會(huì)教出好同學(xué)，假如我們每個(gè)人都遺忘自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想。

(四)溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。假如一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的把握特別好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)力量的凹凸緊密相聯(lián)。假如一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與老師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們

溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。老師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位老師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的抱負(fù)老師。

抱負(fù)演講稿50字篇二

友愛的同學(xué)們：

大家好，我叫xxx，是六班級(jí)3班一名小隊(duì)員，今日，我演講的題目是我的抱負(fù)。

每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，當(dāng)然我也不例外。小時(shí)候，我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的抱負(fù)。今日我就打開我的百寶箱，把里面的珍寶一一拿給你看。

特別小的時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)抱負(fù)。當(dāng)一名女警察。小時(shí)候的抱負(fù)現(xiàn)想起來既可笑又稚嫩。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜愛上了女警察們美麗的警服，與她們站公路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿?？墒遣痪?，我的抱負(fù)就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由于我漸漸了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。

于是，當(dāng)一名畫家成為了我的其次個(gè)抱負(fù)。從小我就對(duì)繪畫特別敏感，特別喜愛畫畫，常常自己畫出一些“大作”，然后拿給父母看。父母得知了我喜愛畫畫，立刻就給我報(bào)了美術(shù)班。可能是由于小孩子貪玩兒的天性。上了美術(shù)班后的我變得不怎么喜愛畫畫了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去與同學(xué)玩兒。就這樣，我的其次個(gè)抱負(fù)便又化為泡影。

直到我有了第三個(gè)抱負(fù)時(shí)，我已經(jīng)上了學(xué)校4班級(jí)。那時(shí)的抱負(fù)是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資格老的；也有年輕的、閱歷少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學(xué)科，我都特別喜愛他們。將來也想像他們一樣站高高的講臺(tái)上給我的同學(xué)們授課。

如今我已經(jīng)是一個(gè)六班級(jí)的同學(xué)了?？煲饺胫袑W(xué)的殿堂。如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子；如今的我，對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見解與想法?，F(xiàn)我的抱負(fù)是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?；蛟S你會(huì)說，這并不算是什么抱負(fù)。但是這漫長的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢確定我的抱負(fù)會(huì)不會(huì)再轉(zhuǎn)變。但是我敢確定的是，我始終不變的，就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類有貢獻(xiàn)的人。

現(xiàn)有不少同學(xué)常常高談闊論自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)與理想。但往往沒有做好身邊一些應(yīng)當(dāng)做好的小事。甚至對(duì)一些基本的社會(huì)公德都沒有做到。我們要實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之?！钡南敕āＲ_踏實(shí)地地為自己的抱負(fù)奠定基礎(chǔ)。最終才能實(shí)現(xiàn)它！

可能你的抱負(fù)多如繁星，可能你的抱負(fù)永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對(duì)自己的要求唯有一條永久不會(huì)轉(zhuǎn)變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個(gè)對(duì)社會(huì)與全人類有貢獻(xiàn)的人！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

抱負(fù)演講稿50字篇三

有搖櫓輕輕飄過，盛滿一夏的湖水，凝視著岸邊的柳影，我又走進(jìn)青春孤獨(dú)?????的靈魂，帶著一點(diǎn)叛逆，傾聽花和夢的私語，和著夕陽下歸巢的飛鳥拂過的破帛般的青春水面，激起了那孤獨(dú)?????的漣漪，粼粼波光的不是我的悲傷嗎?

仰視五月的天空，沒有云朵，沒有風(fēng)，湛藍(lán)藍(lán)的天空環(huán)擁隨風(fēng)旋落的粉白花瓣，悠長的石道旁長滿郁蔥的青草，風(fēng)一樣的少年載著發(fā)絲般的少女輕飏飏駛向看不見的遠(yuǎn)方。這是我千萬遍期盼它真實(shí)發(fā)生的場景吶，青天，古道，單車，風(fēng)一樣的感覺。

回眸過去的歲月，窺視往日的歡快，去凝看那刻骨銘心的浪漫，如愛情;或許是歷久彌香，是人的一生無法抹去的印記，每每想起，曾幾何時(shí)沐浴在春天的東風(fēng)里，向往新年華，漫漫而豪情的光飛逝，北雁南飛，花開花落，回首走過的歲月，卻經(jīng)常是匆忙和惶恐的疲乏，但還是要追尋著花的芳香一路向前，在激流或是漩窩中去查找著適合自己流經(jīng)的方向。路過的風(fēng)景里隱蔽著純純的笑容。感情伴隨著我們向前匆忙而去。

預(yù)想著是任性最終一次叛逆，最終一次，也就心安理得將責(zé)任拋諸腦后。對(duì)二十，期盼太多，思索太多，而現(xiàn)實(shí)仿佛自有它方案已好卻又變化多端的步調(diào)，容不得有太多的念想。不是沒有驚喜的祝愿也不是缺乏心悅的禮物更不是缺少伴侶的陪伴，明明臉上始終綻放笑容，然當(dāng)喧鬧消退深夜來臨，一個(gè)人靜下來時(shí)卻深深感覺離開了根源的歡樂是何其黯然……

不知怎么的，突然想起《青春》的旋律，于是就去打開聽聽，音樂在耳邊悄悄的流淌，旋律中蕩漾的是不知明的哀傷。空氣里都充滿著離別的傷感。雖然辨別不出來歌詞，卻在旋律中讓淚水靜靜充盈眼眶。

我喜愛這歌詞，那些字眼是屬于青春的為年輕而唱歌的，云、淚、風(fēng)、夢以及流浪。一把吉他和一個(gè)迎風(fēng)吟唱的歌者，就那樣輕易撥動(dòng)你內(nèi)心深處關(guān)于青春全部的惆悵、迷惘和傷感。

眼前那些全部恬燥、歡騰的人群慢慢離去時(shí)，這一刻是安靜的，久違的肯定的安靜。噓——-黑夜，臺(tái)燈，獨(dú)醒，這就夠了。

抱負(fù)演講稿50字篇四

你還記得你的高校老師嗎?你還記得你的中學(xué)老師嗎?你還記得你的學(xué)校老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……

在一個(gè)人的記憶庫里，每一個(gè)自己寵愛的老師或許都像―個(gè)小小的信息柜。一開頭，有很多具體的信息存在里面，可是隨著時(shí)間慢慢變長，有一天你突然想起打開看看，或許有的柜子里還可以看到老師的音容笑貌、瑣碎往事，而有的只剩下瞬時(shí)的回憶，有的甚至已經(jīng)蕩然無存，連一個(gè)名字都沒有留下。這蕩然無存的老師當(dāng)中，并不是孩子不夠愛她們，相反，她們很有可能是孩子最愛的一群，也是最愛孩子的一群……

馬老師是――名幼兒老師，從教二十年。她是孩子們心中的魔術(shù)師，由于“馬老師一看我們呀，就知道我們?cè)谙胧裁础＞退阄覀冃瞧谔煸诩依锟床坏今R老師，要是哭鼻子，馬老師也知道是為了什么”。這樣一位魔術(shù)師，孩子們喜愛的好老師，有一天卻談起了一件難過事。

我剛工作的時(shí)候，帶一個(gè)小班，接下來的兩年，就順著把這個(gè)班帶了下去，中班，然后是大班，然后眼睜睜地看著他們離園去上學(xué)校了。心里那個(gè)難受。在畢業(yè)紀(jì)念會(huì)上，我和孩子們抱在一起，哭得稀里嘩啦。我知道，在一起三年啦，孩子們是真的舍不得我……

緊接著我又帶起了一個(gè)小班。過了一年多，我在大街上遇到已經(jīng)讀二班級(jí)的原來大班的一個(gè)孩子，我心里那個(gè)興奮呀，穿過公路走近他的時(shí)候我的心跳都加快了，不怕你笑，就像談戀愛時(shí)候約會(huì)那么感動(dòng)?？墒?，孩子已經(jīng)和我很生了。他媽媽還是很熱忱，孩子卻直往后躲，他讀幼兒園的時(shí)候，大老遠(yuǎn)觀察我就叫啊。

其次天我回到班里，看著一屋子可愛的孩子，心里真不是味道。這些孩子多可愛呀，在外面心情再不好，回來跟孩子們呆一會(huì)兒就好了。他們是那樣地依靠我，愛我，舍不得我?？墒?，他們卻那么快就把我忘了……

后來我又送走了很多孩子，他們有的在學(xué)校，有的在中學(xué)，有的在高校，最開頭畢業(yè)的孩子，現(xiàn)在唯恐已經(jīng)高校畢業(yè)了……我后來盡力勸慰自己，不要怪孩子們，他們小啊，他們記不往，只有把愛更多地給正在身邊的孩子。就像我，我記得我學(xué)校的、中學(xué)的、中專的老師，可就是記不得我的幼兒園老師了。可是，在內(nèi)心深處，總有一點(diǎn)痛。

這個(gè)“你還記得我嗎”情結(jié)不獨(dú)存在馬老師身上，也不同程度地存在于其他幼兒老師心中。幼兒老師對(duì)于孩子的照看，不限于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)懷，更有對(duì)孩子平安、養(yǎng)分、性格等多方面的留意，從提褲子到擦鼻涕、從教唱歌到學(xué)說話，對(duì)于孩子付出的細(xì)碎而豐厚的愛、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親熱相伴，使幼兒老師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的劇烈情感。這種情感和學(xué)校、中學(xué)、、高校老師是特別不同的，這種情感體驗(yàn)也是學(xué)校、中學(xué)、高校老師所不能體會(huì)的。所以，每當(dāng)消失“兒童對(duì)面不相識(shí)，笑問阿姨你是誰”的時(shí)候，幼兒老師心中總有一種“自己的孩子不認(rèn)得自己”的心靈震顫。

作為“小沒良心的”孩子一方，究竟是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》，形象地表達(dá)了一只想當(dāng)老師的貓的愿望。其實(shí)，這也是很多小伴侶的愿望。在孩子的心中，老師是英勇、從容的，是教以規(guī)范、教以約束的，是可以解決全部問題、可以依靠的……總之，當(dāng)老師是一件多么榮耀的事情啊，所以，“當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，決不能錯(cuò)過”，哪怕為此摔得很痛，也不懊悔；哪怕為此要同怕人的“白云孩子”打交道，也要樂觀面對(duì)。

可是，這樣深愛著老師的孩子們，當(dāng)他們慢慢長大，慢慢長高，他們也會(huì)慢慢地遺忘自己兒時(shí)的老師。就像泰戈?duì)栐娭袑懙模骸澳阋豢跉怙嬒挛覀儙Ыo你的愛，便轉(zhuǎn)過身去，離開我們跑掉了?！敝皇Ｏ乱恍╊伾涗浿恍┗煦绲那楦校?xì)節(jié)的線條都已經(jīng)不清。

馬老師的情結(jié)，信任很多喜愛著孩子、喜愛著幼兒教育的老師都會(huì)有。由于她們是遭受孩子童年的一批人。誰會(huì)清楚地記得自己的童年?在腦中留下的，往往是一閃即逝的片斷，甚至真的假的、遠(yuǎn)的近的，都會(huì)重疊在一起而混淆，那里是一片詭異的神奇天地，像夢境一樣美，又像夢一樣錯(cuò)亂和不真實(shí)。

關(guān)于幼兒園老師的記憶，就像小鳥慢慢地飛離了孩子記憶的天空，就像列車慢慢開離了孩子記憶的車站。它好像沒有存在過：孩子回憶自己的童年，甚至?xí)]有一丁點(diǎn)兒的印象。不僅沒有了幼兒園老師的印象，甚至?xí)]有了爸爸媽媽，沒有了自己，那是一段無記錄的“史前時(shí)代”。記憶究竟跑到哪里去了呢?

我的玻璃紐扣丟了，它會(huì)變成星星飛上天嗎?

我的玩具貓丟了，丟了那么長時(shí)間，她可能都做媽媽了!

小時(shí)候我在公園丟失了玩具怪獸，松鼠、蚯蚓會(huì)把它當(dāng)“壞人”。

我自己折的小烏丟了，它會(huì)很孤獨(dú)，我盼望它找到新伴侶。

我寵愛的小瓶子丟了，小昆蟲可以把它當(dāng)一個(gè)透亮?????的洗澡間。

我的乒乓球不知滾到哪里去了，它可能始