英語(yǔ)老師職位心得總結(jié)參照參考范本（6篇）

第21頁(yè)共21頁(yè)英語(yǔ)老師?職位心得?總結(jié)參照?參考范本?英語(yǔ)學(xué)?科是一門?基礎(chǔ)性學(xué)?科，又是?一種非常?重要的語(yǔ)?言交際工?具，隨著?初三下學(xué)?期工作的?結(jié)束，我?感觸頗多?，可謂得?失并重;?為了進(jìn)一?步搞好本?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作，取得?更好的教?學(xué)效果，?特把下學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下。?一、學(xué)情?分析1?、我所教?初三(1?，2)班?，就英語(yǔ)?而言，學(xué)?生個(gè)體差?異較大，?兩極分化?現(xiàn)象較嚴(yán)?重，最低?分___?_分，最?高分__?__分。?知識(shí)、能?力分布存?在嚴(yán)重的?不均衡，?同時(shí)給日?常的英語(yǔ)?教學(xué)帶來(lái)?了諸多不?便，直接?影響了英?語(yǔ)教學(xué)的?順利進(jìn)行?。2、?自開學(xué)，?我就發(fā)現(xiàn)?有較大一?部分同學(xué)?的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣不?高，有的?同學(xué)上課?時(shí)雙眉緊?鎖，問(wèn)其?原因竟回?答說(shuō)不喜?歡英語(yǔ)。?更有甚者?，對(duì)英語(yǔ)?有強(qiáng)烈的?厭學(xué)情緒?。盡管我?在平時(shí)的?教學(xué)中加?入了對(duì)學(xué)?生興趣的?培養(yǎng)，但?效果甚微?。因此，?對(duì)學(xué)生英?語(yǔ)興趣的?培養(yǎng)仍是?今后教學(xué)?中需要注?意的一大?問(wèn)題。?3、從學(xué)?生的能力?來(lái)看，多?數(shù)學(xué)生仍?沒(méi)有形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?無(wú)論單詞?還是語(yǔ)法?只知死記?硬背，效?果不佳。?課前不預(yù)?習(xí)，課后?不復(fù)習(xí)，?上課不專?心，不重?視老師的?指導(dǎo)。?4、學(xué)生?能力布局?不均，優(yōu)?秀生缺乏?，不能帶?動(dòng)集體學(xué)?習(xí)，中層?同學(xué)思路?一般，學(xué)?習(xí)缺乏靈?活性，自?學(xué)能力較?差，下游?同學(xué)人數(shù)?相對(duì)較多?，導(dǎo)致不?能較好完?成教學(xué)任?務(wù)。目前?由于各種?原因?qū)е?了優(yōu)秀生?缺乏，中?游學(xué)生停?滯不前，?下游學(xué)生?厭學(xué)的情?況。二?、教情分?析總結(jié)?1、經(jīng)過(guò)?幾年的教?學(xué)工作，?自己的不?斷探索和?向其他教?師的虛心?學(xué)習(xí)，我?已掌握了?一定的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn);?自我感覺?，個(gè)人素?質(zhì)還可以?，但駕御?課堂的能?力較差，?并且關(guān)鍵?是學(xué)生管?理做的不?到位;不?能很好的?進(jìn)行分層?次教學(xué);?同時(shí)，對(duì)?學(xué)生的各?種情況了?解不到位?。不能引?導(dǎo)各種有?利因素促?進(jìn)學(xué)習(xí)，?不能消除?各種不利?于學(xué)習(xí)的?因素，這?是我在今?后教學(xué)管?理中應(yīng)努?力的方向?。2、?復(fù)習(xí)過(guò)程?中時(shí)間較?短，但復(fù)?習(xí)范圍廣?，聽力和?作文未能?顧及。?3、缺乏?練習(xí)鞏固?的資料。?三、試?情分析以?及教情分?析1、?試情分析?a、考?試試題難?度較大，?無(wú)論從聽?力、單選?、完型填?空、閱讀?理解、單?詞填寫，?還是從動(dòng)?詞應(yīng)用句?型轉(zhuǎn)換，?特別是作?文，可以?說(shuō)是初中?四個(gè)年級(jí)?中最難的?題目，給?學(xué)生在解?題過(guò)程中?造成了諸?多問(wèn)題。?b、就?平時(shí)單元?測(cè)試來(lái)看?，達(dá)不到?中考的要?求，在能?力知識(shí)拓?展方面達(dá)?不到要求?。c、?平時(shí)練習(xí)?做題缺乏?規(guī)范性，?個(gè)別優(yōu)生?因未能完?卷而失分?。2、?教材分析?a、現(xiàn)?用初三英?語(yǔ)教材為?人教版新?改版教材?變動(dòng)較大?，其中詞?匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)?多于舊版?教材，從?教材的素?材來(lái)看貼?進(jìn)現(xiàn)實(shí)生?活，但是?在深度方?面以及知?識(shí)拓展方?面又深于?舊版教材?。b、?現(xiàn)行教材?的大綱側(cè)?重了對(duì)學(xué)?生聽、說(shuō)?、讀、寫?能力的要?求，強(qiáng)化?實(shí)用與交?際，但學(xué)?校沒(méi)有相?關(guān)的配套?設(shè)備，因?而構(gòu)成了?教學(xué)中的?障礙。?c、教材?是新版，?無(wú)可借鑒?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，只能?通過(guò)自己?的學(xué)習(xí)與?鉆研去把?握重難點(diǎn)?，這也是?不利因素?。以上?是對(duì)過(guò)去?教學(xué)中主?客觀不足?原因的分?析，當(dāng)然?最重要的?還是對(duì)過(guò)?去學(xué)期的?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?。首先?，我加強(qiáng)?業(yè)務(wù)素質(zhì)?與修養(yǎng)。?當(dāng)今科?技迅猛發(fā)?展，英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)成?為人們?nèi)?益需要的?一種必備?武器，我?們每位任?課教師都?應(yīng)不斷充?實(shí)自己、?完善自己?，用新思?想、新觀?點(diǎn)武裝自?己不僅通?過(guò)學(xué)習(xí)、?自學(xué)提高?英語(yǔ)能力?，還要通?過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)使自己?成為一名?稱職的好?老師，努?力鉆研新?大綱、新?教材，循?序漸進(jìn)地?進(jìn)行教育?教學(xué)理論?和美育心?理理論的?學(xué)習(xí)和運(yùn)?用，為更?快地適應(yīng)?當(dāng)前的教?育形勢(shì)還?應(yīng)積極參?加教研教?改活動(dòng)，?與其他老?教師交流?經(jīng)驗(yàn)，取?別人之長(zhǎng)?，補(bǔ)自己?之短。?其次，教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。英語(yǔ)?老師職位?心得總結(jié)?參照參考?范本（二?）時(shí)光?荏苒，歲?月如流。?仔細(xì)回味?，充滿著?生機(jī)和活?力的小學(xué)?英語(yǔ)已經(jīng)?陪我走過(guò)?了半個(gè)年?頭。我也?已經(jīng)不知?不覺完成?了半年的?小學(xué)英語(yǔ)?工作。在?這半年里?，我付出?辛勞，收?獲成功，?與我的學(xué)?生們一起?品嘗了成?長(zhǎng)的苦與?樂(lè)?；剡^(guò)?頭，我終?于欣然發(fā)?現(xiàn)，在蹣?跚學(xué)步的?過(guò)程中，?原來(lái)收獲?頗豐。?本學(xué)期，?每個(gè)英語(yǔ)?教師都是?在忙碌中?渡過(guò)的。?我擔(dān)任四?年級(jí)__?__個(gè)班?的英語(yǔ)教?學(xué)工作。?但我力求?在教學(xué)中?做到扎實(shí)?，有效，?讓每個(gè)學(xué)?生都有所?收益，上?好每一節(jié)?課，帶好?每一個(gè)學(xué)?生?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?學(xué)科教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、思想?方面：?堅(jiān)持__?__四項(xiàng)?基本原則?，全面_?___教?育教學(xué)方?針。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》、《中?小學(xué)教師?日常規(guī)范?》。積極?參加學(xué)校?的政治理?論學(xué)習(xí)。?注重學(xué)生?的思想政?治教育,?堅(jiān)持把思?想政治教?育貫穿于?教學(xué)活動(dòng)?之中。我?積極參加?各種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。時(shí)?時(shí)做到教?書育人、?言傳身教?、為人師?表，以自?己的人格?、行為去?感染學(xué)生?。作為一?名教師自?身的師表?形象要時(shí)?刻注意，?我在注意?自身師表?形象的同?時(shí)非常重?視對(duì)學(xué)生?的全面培?養(yǎng)。二?、在教學(xué)?工作方面?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少、十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂的氣?氛和學(xué)生?的積極性?，一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?非淺。因?此，平時(shí)?，我緊抓?備、教、?改、輔、?查等教學(xué)?中的重要?環(huán)節(jié)。備?課時(shí)掌握?每一節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)?容及重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?同時(shí)還要?能根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況，采?用不同的?教學(xué)方法?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。三、?在課堂教?學(xué)中1?、在課堂?上，認(rèn)真?授課，運(yùn)?用實(shí)物教?具、簡(jiǎn)筆?畫，情景?教學(xué)、手?勢(shì)語(yǔ)言等?方法來(lái)啟?發(fā)、教育?學(xué)生。鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽質(zhì)疑，?注重師生?互動(dòng)、生?生互動(dòng)的?教學(xué)，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?2、在?聽力方面?。為提高?學(xué)生的聽?力水平，?常讓學(xué)生?聽英語(yǔ)歌?曲及英語(yǔ)?會(huì)話的錄?音磁帶，?還讓學(xué)生?表演對(duì)話?，背書。?3、在?課堂或課?后，及時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?課前多朗?讀，課堂?____?分鐘讓學(xué)?生集中注?意力聽講?，把老師?講的內(nèi)容?真正聽懂?，不是似?懂非懂。?課后認(rèn)真?完成配套?練習(xí)，不?懂的地方?，多向老?師或成績(jī)?好的學(xué)生?請(qǐng)教。調(diào)?動(dòng)優(yōu)生給?差生補(bǔ)課?，取得了?不錯(cuò)的成?效。四?、自身的?學(xué)習(xí)雖?然自己在?英語(yǔ)教學(xué)?上下了不?少功夫，?但是仍然?避免不了?的兩極分?化的嚴(yán)重?性，尤其?是后進(jìn)生?工作，以?致于嚴(yán)重?的已經(jīng)"?跟不上"?，因此在?今后的教?學(xué)工作中?，我會(huì)努?力填補(bǔ)自?己在教學(xué)?工作中不?足，不斷?的學(xué)習(xí)，?不斷地反?思自己，?以豐富自?己的自身?的水平，?爭(zhēng)取邁上?一個(gè)新臺(tái)?階。英?語(yǔ)老師職?位心得總?結(jié)參照參?考范本（?三）時(shí)?光荏苒，?又送走了?一屆畢業(yè)?班。回想?這一年來(lái)?的辛勤努?力，真是?酸甜苦辣?澀，五味?俱全啊。?付出的辛?苦不算什?么，重要?的是得到?了很大的?進(jìn)步，成?績(jī)是最好?的良藥。?我教的?初三(1?)、(2?)兩班是?我在初三?年時(shí)接手?的。我接?手時(shí)學(xué)生?的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差，同年?段其他班?級(jí)相比差?距較大。?面對(duì)他們?在初一初?二年兩年?這么差的?基礎(chǔ)，我?沒(méi)有失去?信心。我?很努力地?想要把他?們的成績(jī)?提高上來(lái)?，我更加?覺得壓力?重重!經(jīng)?過(guò)努力，?我發(fā)現(xiàn)大?部分學(xué)生?成績(jī)提高?了，但在?培優(yōu)方面?我始終做?得不好。?學(xué)生做閱?讀理解和?書面表達(dá)?，他們的?成績(jī)又不?行了。因?為他們這?方面的能?力沒(méi)有得?到很好的?訓(xùn)練與提?高。這造?成班上優(yōu)?秀生少，?又加上差?生特別多?的狀況，?因此，我?覺得初三?畢業(yè)班這?一年，應(yīng)?該要想方?設(shè)法，提?高復(fù)習(xí)的?效率。我?具體是這?么做的：?一、目?標(biāo)明確，?有的放矢?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行必要?的思想教?育在進(jìn)?入畢業(yè)班?時(shí)，我將?班級(jí)可以?爭(zhēng)取為及?格的學(xué)生?名單列了?出來(lái)，對(duì)?他們進(jìn)行?了必要的?思想教育?，樹立了?榜樣，進(jìn)?行了鼓勵(lì)?，使他們?信心倍增?。很多?學(xué)生告訴?我，他們?不是不想?學(xué)，而是?學(xué)不會(huì)。?如果他們?一直處于?這種不自?信的精神?狀態(tài)，那?么該如何?來(lái)迎接任?務(wù)繁重的?初三畢業(yè)?班的學(xué)習(xí)?生活呢因?此，作為?老師，首?先應(yīng)該給?他們精神?力量，鼓?勵(lì)他們戰(zhàn)?勝困難，?取得進(jìn)步?。二、?給差生必?要的幫助?，進(jìn)行輔?差思想?工作做通?了，如果?沒(méi)有對(duì)他?們進(jìn)行必?要的幫助?，他們學(xué)?習(xí)跟不上?，意志力?薄弱的學(xué)?生馬上又?會(huì)失去信?心了。因?此，在一?進(jìn)入初三?我便加大?了輔差工?作的力度?。領(lǐng)導(dǎo)早?就給我們?明確的指?示了：重?點(diǎn)抓差生?，提高及?格率!我?除了自己?定期地對(duì)?他們進(jìn)行?輔之外，?主要還在?于課堂的?提問(wèn)，課?后作業(yè)的?講評(píng)，注?重對(duì)他們?進(jìn)行面批?，批完再?讓他們考?一遍，直?到掌握為?止。另外?，我還在?班級(jí)進(jìn)行?一幫一活?動(dòng)，讓學(xué)?生自愿進(jìn)?行組合，?并給他們?提出目標(biāo)?，提供指?導(dǎo)，也取?得了比較?好的成效?。三、?根據(jù)實(shí)際?，統(tǒng)籌安?排教學(xué)進(jìn)?度針對(duì)?本班學(xué)生?基礎(chǔ)差，?差生多的?特點(diǎn)，我?在教學(xué)初?三年知識(shí)?的時(shí)候以?比較快的?速度進(jìn)行?。因?yàn)槲?發(fā)現(xiàn)在教?新課的時(shí)?候，大部?分的差生?都聽不懂?了，他們?幾乎是處?于陪讀的?對(duì)象。而?中等以上?學(xué)生我如?果以較快?速度來(lái)上?的話他們?一樣可以?聽得懂。?如果按照?教學(xué)進(jìn)度?來(lái)上新課?，勢(shì)必造?成今后總?復(fù)習(xí)時(shí)間?又太趕，?差生依然?趕不上來(lái)?。為了今?后能爭(zhēng)取?到更多的?時(shí)間復(fù)習(xí)?舊知識(shí)，?給差生一?個(gè)機(jī)會(huì)跟?上來(lái)，我?只好趕進(jìn)?度了!當(dāng)?然趕進(jìn)度?歸趕進(jìn)度?，教學(xué)質(zhì)?量也要有?保證，因?此我重點(diǎn)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行預(yù)習(xí)的?指導(dǎo)及練?習(xí)的精講?精練。進(jìn)?入第一輪?復(fù)習(xí)的時(shí)?候，我則?是扎扎實(shí)?實(shí)地進(jìn)行?基礎(chǔ)知識(shí)?的復(fù)習(xí)并?且配上中?考題型的?練習(xí)。因?為我比別?的老師早?一些進(jìn)入?第一輪復(fù)?習(xí)，所以?我的時(shí)間?是比較充?裕的。這?也為后來(lái)?的進(jìn)步提?供了保證?。另外?，為了提?高學(xué)生閱?讀理解和?書面表達(dá)?的能力，?我在課堂?上注重教?給他們方?法，而在?課后讓他?們多練習(xí)?，因?yàn)橛?了好的方?法，也因?為詞匯的?積累增多?了，他們?的閱讀水?平和寫作?能力也得?到了一定?的提高。?回想這?一年的畢?業(yè)班教學(xué)?，我可以?自豪地說(shuō)?我付出了?努力，也?取得了成?績(jī)的進(jìn)步?，更重要?的是積累?了經(jīng)驗(yàn)。?希望領(lǐng)導(dǎo)?多多指教?。英語(yǔ)?老師職位?心得總結(jié)?參照參考?范本（四?）時(shí)間?真是個(gè)頑?皮的孩子?，一轉(zhuǎn)眼?，___?_就要這?么偷偷地?溜走了。?在不知不?覺中我也?已經(jīng)完成?了本學(xué)期?英語(yǔ)教學(xué)?工作。本?學(xué)期，我?擔(dān)任四年?級(jí)四個(gè)班?的英語(yǔ)課?。在工作?中，我付?出辛勞，?收獲成功?，與我的?學(xué)生們一?起品嘗了?成長(zhǎng)的苦?與樂(lè)。回?過(guò)頭，我?終于欣然?發(fā)現(xiàn)，在?蹣跚學(xué)步?的過(guò)程中?，原來(lái)收?獲頗豐。?現(xiàn)對(duì)一年?來(lái)的工作?作如下總?結(jié)：一?、思想品?德方面：?在這一?年的教育?教學(xué)工作?中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國(guó)?家的有關(guān)?教育方針?，熱愛教?育事業(yè)，?始終不忘?人民教師?職責(zé)，愛?學(xué)校、愛?學(xué)生。作?為一名教?師，我從?自身嚴(yán)格?要求自己?，通過(guò)政?治思想、?學(xué)識(shí)水平?、教育教?學(xué)能力等?方面的不?斷提高來(lái)?塑造自己?的行為。?使自己在?教育行業(yè)?中不斷成?長(zhǎng)，為社?會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人?才，打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二?、教育教?學(xué)方面：?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我注?重創(chuàng)設(shè)英?語(yǔ)教學(xué)情?境，充分?利用各種?教學(xué)資源?，組織好?課堂教學(xué)?；我遵循?教學(xué)環(huán)節(jié)?，課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?不但能備?好教學(xué)內(nèi)?容，更能?做到備好?學(xué)生，備?好作業(yè)和?課堂練習(xí)?，以便更?好地進(jìn)行?因材施教?；從激發(fā)?學(xué)生的興?趣入手。?教師在英?語(yǔ)教學(xué)中?，讓學(xué)生?做到聽、?說(shuō)、讀、?并舉，眼?、耳、口?、鼻、腦?并用，是?激發(fā)學(xué)生?學(xué)好英語(yǔ)?的關(guān)鍵。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)類型是?有差異的?。而沒(méi)有?學(xué)習(xí)興趣?的差異更?大；學(xué)生?的喜愛也?不一樣，?有的喜歡?聽說(shuō)法，?就是一直?看著老師?，聽老師?說(shuō)，很少?看書本；?有的喜歡?閱讀法，?就是一直?盯著書本?看，很少?看老師或?黑板。因?此，必須?運(yùn)用多元?化的教學(xué)?方法，激?發(fā)每個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?他們喜歡?英語(yǔ)。我?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)?，我注重?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?；課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)小學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，?每節(jié)課努?力創(chuàng)設(shè)一?個(gè)情境，?同學(xué)生在?課堂上同?游戲，同?歌唱。?熱愛學(xué)生?，平等的?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。比如，?跟學(xué)生擊?掌，當(dāng)學(xué)?生回答問(wèn)?題回答的?好時(shí)老師?變?yōu)閷W(xué)生?豎起大拇?指等。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重。?積極參?與講課，?聽課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。本學(xué)?年積極參?加學(xué)校組?織校內(nèi)教?研活動(dòng)，?參加了組?內(nèi)教研活?動(dòng)，并都?取得了不?錯(cuò)的成績(jī)?。本人和?其他同事?一起撰寫?的科研論?文獲得了?新鄭市二?等獎(jiǎng)。本?期我還指?導(dǎo)了十二?名學(xué)生參?加新鄭市?舉辦的“?星星火炬?少兒英語(yǔ)?風(fēng)采大賽?”，在此?次活動(dòng)中?，我們級(jí)?段共有八?名學(xué)生獲?獎(jiǎng)。其中?三名還獲?得了省級(jí)?一等獎(jiǎng)。?從而使我?對(duì)我的課?堂教學(xué)更?加有信心?了。三?、遵守紀(jì)?律方面：?本人嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，不遲到?、不早退?、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?平時(shí)，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛?學(xué)生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?從不鬧無(wú)?原則的糾?紛，處處?以一名人?民教師的?要求來(lái)規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?質(zhì)和能力?。四、?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)方面?：本學(xué)?期我校的?繼續(xù)教育?工作開展?的扎扎實(shí)?實(shí)，有實(shí)?效。我能?認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)書籍?，做好筆?記。同時(shí)?，我常常?利用課余?時(shí)間在網(wǎng)?絡(luò)上收看?教育教學(xué)?視頻，受?益頗多。?教育工?作，是一?項(xiàng)常做常?新、永無(wú)?止境的工?作。在教?書育人的?道路上我?付出的是?汗水和淚?水，然而?我收獲的?卻是那一?份份充實(shí)?，那一份?份沉甸甸?的情感。?我用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，我用我?的情去培?育我的學(xué)?生。我無(wú)?愧于我心?，我無(wú)悔?于我選擇?的事業(yè)。?相信今日?含苞欲放?的花蕾，?明日一定?能盛開絢?麗的花朵?。英語(yǔ)?老師職位?心得總結(jié)?參照參考?范本（五?）一、?培訓(xùn)工作?參加崗?前工作培?訓(xùn)十天，?著實(shí)讓我?感受到我?校在生活?方面對(duì)學(xué)?生的精細(xì)?化管理程?度，給學(xué)?生曬被子?，整理床?鋪，搬箱?子，打掃?宿舍衛(wèi)生?……我覺?得學(xué)校能?把學(xué)生的?一切需求?考慮的如?此周全確?實(shí)費(fèi)心了?，所以在?那幾天的?工作中，?我也確實(shí)?感受到了?兩個(gè)字“?精”和“?細(xì)”。培?訓(xùn)的另一?個(gè)收獲是?教學(xué)方面?，其實(shí)來(lái)?這之前，?我并未真?正學(xué)生如?何備課，?如何上好?課，所以?在培訓(xùn)那?幾天才認(rèn)?真學(xué)習(xí)備?課步驟，?上課過(guò)程?，聽名師?講課等，?這些真的?給我在之?后的教學(xué)?工作中做?了很大的?鋪墊，因?此，培訓(xùn)?工作在每?學(xué)期的開?頭占有很?重要的作?用。二?、教學(xué)工?作關(guān)于?教育教學(xué)?方面，我?想從以下?幾方面談?一談：?1、教研?這學(xué)期?的英語(yǔ)教?研不是很?理想，沒(méi)?有語(yǔ)數(shù)教?師討論、?研究的那?么如火如?荼，但是?有特殊問(wèn)?題我們會(huì)?拉出來(lái)進(jìn)?行討論研?究。印象?最深的是?在討論“?對(duì)于不同?年齡階段?的學(xué)生如?何進(jìn)行單?詞教學(xué)”?這一節(jié)，?那一次的?教研，對(duì)?我之后的?課堂教單?詞提供了?很大的幫?助。例如?三年級(jí)學(xué)?生，我在?教新單詞?之前會(huì)創(chuàng)?設(shè)一個(gè)情?境，引出?這個(gè)詞，?然后設(shè)懸?念，提起?學(xué)生的興?趣，讓學(xué)?生自己主?動(dòng)提出想?知道這個(gè)?單詞;另?一個(gè)記憶?方法就是?音譯法，?我發(fā)現(xiàn)這?個(gè)方法很?適合小學(xué)?生，其優(yōu)?點(diǎn)是鼓勵(lì)?學(xué)生動(dòng)腦?，發(fā)揮學(xué)?生想象;?四、五年?級(jí)學(xué)生主?要是以實(shí)?物教學(xué)為?主，效果?很棒。所?以教研活?動(dòng)在教學(xué)?過(guò)程中還?是占有很?重的分量?。能夠讓?教師在上?課之前做?到心中有?數(shù)。因此?在接下來(lái)?的一學(xué)期?，希望在?坐的每位?老師能夠?真正投入?到教研活?動(dòng)中去，?尤其是我?們的教研?，多向語(yǔ)?數(shù)老師學(xué)?習(xí)。2?、備課?李老師一?直倡導(dǎo)附?小的教師?從不打無(wú)?準(zhǔn)備之仗?。這句話?從一開始?我就深記?心中，所?以備好課?的前提。?在備課方?面我的確?學(xué)到了不?少，從一?開始的束?手無(wú)策，?無(wú)從下手?到現(xiàn)在的?備教材、?備學(xué)生、?備方法，?我都能一?一做到。?英語(yǔ)在備?課過(guò)程中?不光是老?師熟悉教?材，更是?要掌握好?每個(gè)詞的?發(fā)音、重?讀與弱讀?，句子的?升降調(diào)等?，這些都?是在備課?過(guò)程中藥?解決的問(wèn)?題。小學(xué)?生不涉及?課堂上的?延伸問(wèn)題?，但是我?們英語(yǔ)老?師的書中?都標(biāo)有一?些相關(guān)聯(lián)?的詞組、?句子，這?些也是課?外的一種?學(xué)習(xí)，因?此，在備?課過(guò)程中?，對(duì)于我?來(lái)說(shuō)也是?一種學(xué)習(xí)?，增長(zhǎng)知?識(shí)的過(guò)程?。3、?講課小?學(xué)英語(yǔ)課?堂沒(méi)有語(yǔ)?數(shù)課堂顯?得那么緊?張，嚴(yán)肅?，它的目?的在于提?高學(xué)生歇?息英語(yǔ)的?興趣，讓?學(xué)生感到?生活中有?英語(yǔ)，英?語(yǔ)中有生?活，其實(shí)?，英語(yǔ)教?學(xué)有種隨?意性，意?旨學(xué)生沒(méi)?有必要全?記下教師?上課所授?的全部?jī)?nèi)?容，只要?求他們先?暫時(shí)記住?對(duì)自己有?幫助，有?實(shí)際意義?的句子、?話語(yǔ)。例?如，五年?級(jí)學(xué)生在?學(xué)習(xí)月份?那一單元?，我并未?要求他們?全記住_?___個(gè)?月份的讀?法，而是?要求他們?先記住自?己的生日?的那一個(gè)?月份，有?能力的一?部分學(xué)生?能接受_?___月?份的全部?讀法，這?樣他們每?個(gè)人都敢?開口說(shuō)月?份這些詞?，我覺得?那節(jié)課很?成功，學(xué)?生們也很?輕松地接?受新知識(shí)?;還有一?節(jié)是關(guān)于?動(dòng)物的一?些詞，這?堂課的內(nèi)?容是學(xué)生?們感興趣?的話題，?所以課上?的每個(gè)學(xué)?生都很認(rèn)?真，富有?激情，很?有用心，?因此那節(jié)?課的效率?很高。?總之，英?語(yǔ)課堂，?也就是王?校長(zhǎng)所說(shuō)?的，老師?盡量不要?多講，把?課堂真正?還給學(xué)生?，讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，同桌讀?，小組讀?，小組比?賽等等，?來(lái)激發(fā)學(xué)?生的'興?趣。另一?個(gè)課堂上?的重要環(huán)?節(jié)組織性?教學(xué)，在?這方面英?語(yǔ)教師缺?乏經(jīng)驗(yàn)，?沒(méi)有很好?的組織能?力，這也?是我這學(xué)?期的遺憾?，所以希?望在下學(xué)?期的英語(yǔ)?課堂上力?求做到活?而不亂，?并且多學(xué)?習(xí)。4?、聽評(píng)課?這一學(xué)?期，英語(yǔ)?組共進(jìn)行?了三次聽?評(píng)課，另?外，學(xué)校?組織聽評(píng)?六年級(jí)教?師的課，?感受最深?的是張清?華老師的?那節(jié)課我?最喜歡的?一句名言?，她的課?真的是親?切、自然?，看似平?淡，卻略?顯功底和?智慧，就?教學(xué)效果?而言，我?覺得學(xué)生?在課堂上?學(xué)到的顯?然不僅僅?是知識(shí)、?方法、技?能，更是?生活、習(xí)?慣、態(tài)度?，特別是?最后一環(huán)?節(jié)學(xué)生動(dòng)?手制作書?簽贈(zèng)送給?朋友，此?刻課堂顯?得溫馨，?和諧又感?人。之后?我們英語(yǔ)?組在交流?過(guò)程中，?大家都有?同感。我?們深知自?己教學(xué)能?力的不足?，應(yīng)該多?學(xué)習(xí)如何?組織課堂?，如何和?學(xué)生溝通?，如何營(yíng)?造輕松學(xué)?習(xí)的氛圍?。那次聽?課讓我感?觸很深，?每位教師?都有自己?獨(dú)特的講?課方式，?比如，李?美麗老師?習(xí)慣多鼓?勵(lì)，多表?揚(yáng)學(xué)生，?時(shí)刻讓學(xué)?生保持上?進(jìn)心，給?予他們肯?定，這點(diǎn)?在我的課?上就明顯?缺少，所?以我覺得?像我一樣?沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?的老師要?不斷學(xué)習(xí)?，不斷創(chuàng)?新，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?亮點(diǎn)。?三、值班?我想每?個(gè)人深知?附小的值?班制度，?包括我們?剛開學(xué)時(shí)?學(xué)習(xí)，測(cè)?驗(yàn)值班制?度，其目?的在于每?個(gè)人必須?明確值班?規(guī)定的每?條每款，?吃透每個(gè)?細(xì)節(jié)，值?班的重要?性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大?于上課，?這點(diǎn)我時(shí)?刻提醒自?己，所以?一學(xué)期以?來(lái)值班我?從來(lái)不遲?到，當(dāng)然?也未曾有?過(guò)無(wú)故缺?勤。白?天值大班?，看似在?外面轉(zhuǎn)悠?，其實(shí)心?里不能放?松一下，?白天值班?比晚上值?班更緊張?，因?yàn)橄?學(xué)生比較?散，必須?時(shí)刻注意?學(xué)生的安?全、衛(wèi)生?，所以我?值兩天班?下來(lái)真的?是全身心?很累很累?。晚上宿?舍值班，?首先我每?次都是提?前幾分鐘?到崗，檢?查每個(gè)宿?舍的水溫?是否適中?，接下來(lái)?是學(xué)生洗?漱、睡覺?，這期間?更是要眼?盯緊，講?安全，尤?其是學(xué)生?上下床時(shí)?，叮囑學(xué)?生手抓緊?，腳踩穩(wěn)?，上床后?上鋪學(xué)生?一定不能?站立，總?之，值班?的每天晚?上都要強(qiáng)?調(diào)安全，?這點(diǎn)必不?可少。值?班制度的?28條規(guī)?定，我時(shí)?不時(shí)拿出?來(lái)看看，?生怕自己?有疏忽，?不過(guò)還好?，一學(xué)期?下來(lái)，學(xué)?生買都安?安全全，?平平安安?。從值班?這方面來(lái)?說(shuō)，我覺?得自己的?責(zé)任心增?長(zhǎng)了不少?，耐心也?是與日俱?增，以前?的我根本?不去做瑣?碎的事，?現(xiàn)在我學(xué)?會(huì)了享受?這個(gè)過(guò)程?，凡事用?心、精心?，結(jié)果就?會(huì)轉(zhuǎn)變。?四、關(guān)?愛談關(guān)?愛，在我?眼里附小?的每位老?師都如慈?母，人人?都顆仁愛?之心學(xué)習(xí)?上是學(xué)生?們的良師?，生活上?是學(xué)生們?的益友。?記得那是?開學(xué)不久?，天氣有?點(diǎn)轉(zhuǎn)涼那?時(shí)，某天?早晨的晨?會(huì)上，杜?鵑老師的?一句話深?深打動(dòng)了?我，事情?是這樣的?：她的班?跑完操過(guò)?來(lái)，張老?師看見杜?鵑老師把?她的長(zhǎng)袖?打在胳膊?上不穿，?便問(wèn)這么?冷怎么有?衣服不穿?大家知道?她是怎樣?回答的嗎?或許連她?自己也記?不清了，?她是這樣?說(shuō)的：早?上我忘了?提醒學(xué)生?穿衣服了?，心里過(guò)?意不去，?就和他們?一起凍著?。就一句?“心里過(guò)?意不去”?如此簡(jiǎn)單?的話語(yǔ)就?這么感動(dòng)?了，我一?學(xué)期，這?是我親眼?目睹，親?耳聆聽到?的。所以?每周放假?之前交的?關(guān)愛反饋?，我感覺?這是對(duì)自?己的一種?檢查，也?是時(shí)時(shí)提?醒自己的?一種方式?，時(shí)刻關(guān)?愛學(xué)生，?因?yàn)槊總€(gè)?孩子都是?父母編織?的最美麗?的夢(mèng)，學(xué)?生離開父?母，需要?我們來(lái)填?補(bǔ)這里的?空缺，不?管是在學(xué)?習(xí)上還是?在生活上?，教師的?一個(gè)眼神?，一個(gè)動(dòng)?作都能溫?暖他們，?所以在附?小別讓關(guān)?心停下腳?步，老師?每天一句?關(guān)心的話?語(yǔ)絕對(duì)是?他們學(xué)習(xí)?、生活的?動(dòng)力，有?時(shí)，控制?一下自己?的情緒，?事情也會(huì)?過(guò)去，就?是王校長(zhǎng)?經(jīng)常說(shuō)的?一句話：?“動(dòng)動(dòng)腦?子，辦法?總會(huì)有的?”，愛學(xué)?生，也是?愛自己的?一種體現(xiàn)?，因此教?師們，點(diǎn)?亮自己心?中那盞不?滅的燈，?照亮每個(gè)?學(xué)生的心?門。五?、接送?“凡事安?全第一”?這是每個(gè)?位人父母?的心愿，?當(dāng)然也是?我們每個(gè)?教師的心?中所想，?因此接送?問(wèn)題在我?校是重中?之重的工?作，學(xué)習(xí)?接送制度?、開接送?會(huì)議、檢?測(cè)接送教?師等等，?這些足以?證明接送?的重要性?。我這學(xué)?期接的是?____?路學(xué)生，?也是我校?接送路程?最遠(yuǎn)的學(xué)?生。每到?放假那天?，學(xué)生都?比較興奮?，但我們?老師并沒(méi)?有放松警?惕，找路?牌，點(diǎn)人?數(shù)，講紀(jì)?律，講安?全，講禮?貌等等，?包括在車?上的紀(jì)律?，下車后?在村里的?紀(jì)律、禮?貌、安全?……目前?學(xué)生后能?自覺做到?這些，按?時(shí)按點(diǎn)等?車，按順?序上車，?這些都是?每個(gè)老師?在班里辛?苦教導(dǎo)，?不厭其煩?強(qiáng)調(diào)的結(jié)?晶，那作?為他們的?接送老師?，首先我?自己遵守?著諾言，?自覺配合?所有接送?工作，也?順利完成?了一學(xué)期?的接送任?務(wù)，現(xiàn)在?我可以問(wèn)?心無(wú)愧地?說(shuō)：“我?保證了_?___路?每個(gè)學(xué)生?的安全。?六、元?旦節(jié)目?____?年的元旦?英語(yǔ)節(jié)目?，不管那?天演出質(zhì)?量如何，?我想說(shuō)我?盡力了。?因?yàn)閷W(xué)生?的配合，?老師的辛?苦，人人?看在眼里?，所以我?覺得學(xué)生?們都很棒?，很有能?力。盡管?在排練過(guò)?程中發(fā)生?過(guò)一些不?愉快，但?我知道所?有人都是?善意的，?都是朝著?同一個(gè)目?標(biāo)在努力?著，那段?時(shí)間的練?習(xí)每個(gè)人?都很辛苦?很累，一?個(gè)單詞一?個(gè)單詞的?發(fā)音，再?串成一個(gè)?長(zhǎng)句子，?最后再要?唱出來(lái)，?現(xiàn)在想想?仿佛發(fā)生?在昨天，?歷歷在目?，學(xué)生們?的努力配?合，老師?們的恨鐵?不成鋼，?所都的所?有的歡笑?與淚水，?唯有我們?自己深知?。所以元?旦過(guò)后，?學(xué)生們的?表演，我?的評(píng)價(jià)是?很棒，原?因之一是?想肯定學(xué)?英語(yǔ)的這?些學(xué)生，?二是想安?慰撫慰每?個(gè)辛苦的?老師。英?語(yǔ)和國(guó)語(yǔ)?就是不一?樣，加之?學(xué)生們年?齡小，理?解能力有?限，有時(shí)?語(yǔ)言的轉(zhuǎn)?變對(duì)他們?來(lái)說(shuō)很迷?茫，但他?們每個(gè)人?都盡力往?前趕追上?老師的腳?步，我把?他們的努?力也一一?記在了心?上，相信?這樣下去?再來(lái)年的?六一學(xué)生?們會(huì)更上?一層樓。?七、學(xué)?期感受?綜上所述?，一學(xué)期?的所有任?務(wù)圓滿結(jié)?束。對(duì)于?我自己如?釋重負(fù)、?感慨萬(wàn)千?!在此過(guò)?程中，改?變了不少?：學(xué)會(huì)了?服從，嘗?到了教學(xué)?的苦與樂(lè)?，也感受?到了這個(gè)?大家庭中?所有人的?努力與互?助。不管?怎樣，大?家都是兢?兢業(yè)業(yè)地?一步一個(gè)?腳印地走?了過(guò)來(lái)，?這半年里?，我也在?一點(diǎn)一點(diǎn)?地改變著?，充實(shí)著?、忙碌著?。有時(shí)感?覺身心疲?憊，許多?事心有余?而力不足?，但我不?愿比別人?差，我相?信自己可?以堅(jiān)持，?可以比別?人強(qiáng)，任?何事，相?信自己，?努力了，?就一定行?!雖然在?此途中，?也曾迷茫?過(guò)，犯錯(cuò)?過(guò)，但我?一一改過(guò)?，所有我?覺得出了?錯(cuò)不要緊?，關(guān)鍵是?意識(shí)到錯(cuò)?誤，不要?再讓它再?次來(lái)敲門?。將近_?___個(gè)?月的時(shí)間?，一路磕?磕碰碰，?絲毫不敢?放松，加?緊腳步，?分秒不敢?怠慢。暮?然回首，?事事歷歷?在目，記?憶猶新，?許多個(gè)不?同凡響，?眾多個(gè)不?容易，無(wú)?數(shù)次的歡?笑與淚水?，匯成了?“五彩紛?呈”的生?活。最?后，我想?說(shuō)青春路?上如果沒(méi)?有逆風(fēng)和?暗礁，人?生或許太?平淡了，?所以希望?大家在今?后的日子?里不要懼?怕困難，?大膽、勇?敢地迎接?每一個(gè)挑?戰(zhàn)，每天?創(chuàng)新一點(diǎn)?，就不會(huì)?一直重播?著昨天，?應(yīng)該用你?的信心，?你的愛心?，你的熱?情，你的?個(gè)性去活?化自己的?課堂，感?染每個(gè)學(xué)?生。英?語(yǔ)老師職?位心得總?結(jié)參照參?考范本（?六）本?學(xué)期，我?擔(dān)任了初?三年級(jí)1?7和18?班的英語(yǔ)?教育教學(xué)?工作。在?近四個(gè)月?的教學(xué)工?作過(guò)程當(dāng)?中，既有?值得驕傲?的成績(jī)，?也有令人?扼腕的憾?事。為了?在今后的?工作中更?少地出現(xiàn)?失誤、更?大地提高?成績(jī)，特?將學(xué)期工?作做如下?總結(jié)：?一、所做?的工作?本學(xué)期教?學(xué)方面，?本人沒(méi)有?按照仁愛?教材初三?年級(jí)下冊(cè)?的內(nèi)容一?課接一課?地講、練?，而是采?用“提煉?經(jīng)典、把?握重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?、狠抓考?點(diǎn)”的“?四點(diǎn)”教?學(xué)方法，?在一節(jié)課?中抓住三?兩句最多?四五句經(jīng)?典句型講?讀操練，?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容大大減?少，有利?于學(xué)生在?課堂上消?化吸收，?學(xué)生感覺?英語(yǔ)學(xué)起?來(lái)簡(jiǎn)單了?、容易了?，學(xué)習(xí)興?趣和積極?性得到極?大的提高?，效果上?看來(lái)甚至?比以往更?好。當(dāng)?然，“夯?實(shí)基礎(chǔ)、?注重詞法?、加強(qiáng)閱?讀、以讀?帶寫”是?本學(xué)期本?人最重要?的學(xué)科教?學(xué)指導(dǎo)思?想。首?先是單詞?背記。這?方面大約?占課堂教?學(xué)時(shí)間的?四分之一?。領(lǐng)著學(xué)?生拼讀、?檢驗(yàn)瞬時(shí)?記憶的效?果、每節(jié)?課復(fù)習(xí)_?___個(gè)?左右的短?語(yǔ)和__?__個(gè)左?右的單詞?，并敦促?學(xué)生當(dāng)天?過(guò)關(guān)，第?二天在抽?查;加強(qiáng)?單詞短語(yǔ)?在具體語(yǔ)?言環(huán)境下?的運(yùn)用。?閱讀理?解的操練?是必不可?少的。我?幾乎每節(jié)?課都要重?復(fù)這兩句?話：“一?篇兩篇不?夠，三篇?五篇不多??！薄伴?讀理解不?是老師教?好的，而?是自己練?好的。”?當(dāng)然，根?據(jù)具體內(nèi)?容指導(dǎo)方?法，比如?猜生詞詞?義、提高?閱讀速度?、如何把?握主題句?、如何根?據(jù)關(guān)鍵詞?找到原文?原句把題?目做對(duì)等?等，都是?必修的功?課。加?強(qiáng)閱讀的?好處在于?：讀得多?了，語(yǔ)感?強(qiáng)了、積?累的單詞?和句式多?了，寫作?的材料也?就不缺了?。這樣，?至少一周?寫一個(gè)作?文并認(rèn)真?批改和講?評(píng)，這也?是本期所?做的工作?之一。?二、可喜?的成績(jī)?(一)教?學(xué)成績(jī)方?面本學(xué)?期所有的?工作，在?磕磕碰碰?當(dāng)中，基?本上結(jié)束?得還算圓?滿，學(xué)生?們參加中?考的成績(jī)?也比較理?想，分?jǐn)?shù)?達(dá)到高中?聯(lián)招