博士研究計(jì)劃書范文3篇

博士爭論打算書范文3篇博士爭論方案書范文一201也懂得良好的開端是成功的一半。為了給博士學(xué)習(xí)生活開好頭，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，增加學(xué)術(shù)爭論力量，特此制定本學(xué)習(xí)方案。本方案共分為兩個(gè)層次：總方案和總目標(biāo);周方案和周目標(biāo)?？偡桨负涂偰繕?biāo)明確了本學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的總體輪廓，周方案和周目標(biāo)那么明確了以周為單位的分目標(biāo)，指出了具體的執(zhí)行策略。另外，制定掌握的策略和方法，以確保方案和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、總方案和總目標(biāo)1、課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)以經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和高等數(shù)學(xué)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程為依托，在打好根底的前提下，再次對(duì)方法論等課程進(jìn)展學(xué)習(xí)，并嘗試用計(jì)量方法進(jìn)展學(xué)術(shù)文章的寫作。(可以用計(jì)量方法完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程的科研訓(xùn)練。)具體要求如下：經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程完成大局部文獻(xiàn)的閱讀，明確大局部文獻(xiàn)內(nèi)涵主旨，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的脈絡(luò)，通過科研訓(xùn)練把握計(jì)量等爭論方法。高等數(shù)學(xué)課程完成教師課程要求的作業(yè)，并利用課余時(shí)間做習(xí)題穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，嘗試將所學(xué)學(xué)問與經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和計(jì)量課程中涉及的數(shù)學(xué)方法結(jié)合起來。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)英文教材和課件完成曾衛(wèi)紅教師雙語教學(xué)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)，利用計(jì)量完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿中的科研任務(wù)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)量方法的應(yīng)用。治理理論前沿主要是確保每節(jié)課都能夠聽懂，并能夠依據(jù)教師所講內(nèi)容提出兩到三個(gè)學(xué)術(shù)問題，把握與不同領(lǐng)域教師的溝通和溝通的時(shí)機(jī)。通過該課程拓寬學(xué)術(shù)視野，了解其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的爭論現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)爭論方法的使用策略和技巧。2、科研目標(biāo)科研力量重在訓(xùn)練，通過不斷的試錯(cuò)和嘗試來積存閱歷。主要的目標(biāo)包括：扭轉(zhuǎn)思維方式;把握爭論方法和技巧;理順科技治理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò)，覺察并總結(jié)可能的爭論問題;進(jìn)展科技論文的寫作。具體措施如下：扭轉(zhuǎn)思維方式通過閱讀文獻(xiàn)、參與課程學(xué)習(xí)、進(jìn)展科研文獻(xiàn)寫作、與同學(xué)教師溝通溝通等方式不斷將發(fā)散式的思維方式轉(zhuǎn)變成以問題為中心，以條件為根底的科研爭論的思維方式上來。把握爭論方法和技巧重點(diǎn)把握計(jì)量方法的使用，利用課程學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，完成課程科研訓(xùn)練的學(xué)習(xí)要求;通過經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的學(xué)習(xí)，梳理關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)之間的規(guī)律關(guān)系，并學(xué)習(xí)在其他爭論領(lǐng)域查找關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn);通過文獻(xiàn)閱讀和課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英文文獻(xiàn)寫作的一些根本技巧，把握常用語法和句法，并嘗試翻譯重點(diǎn)文獻(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容。理順科技治理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò)加強(qiáng)文獻(xiàn)閱讀和積存，通過關(guān)鍵文獻(xiàn)的閱讀和理解，把握科技治理領(lǐng)域的爭論脈絡(luò)和爭論現(xiàn)狀，覺察爭論問題并對(duì)爭論價(jià)值和可行性作簡潔分析，整理和總結(jié)爭論問題。進(jìn)展科技論文的寫作治理文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的根底上，嘗試進(jìn)展科技論文的寫作。學(xué)習(xí)爭論問題與爭論方法的融合，把握以問題為中心的爭論根本方法。了解現(xiàn)階段國內(nèi)優(yōu)秀期刊的學(xué)術(shù)爭論范式，并把握科技治理較為前沿的爭論信息。3、生活目標(biāo)博士學(xué)習(xí)生活漫長而艱辛，不僅需要提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)和力量，也需要堅(jiān)持身體熬煉、確保身體安康，并尋求適合自己的發(fā)泄心情和緩解壓力的方式和途徑。熬煉身體30運(yùn)動(dòng)。有時(shí)間的話參與班級(jí)每周組織的羽毛球活動(dòng)，每月參與兩到三次的游泳熬煉。緩解壓力除了利用運(yùn)動(dòng)來緩解壓力外，與同學(xué)進(jìn)展溝通溝通，組織或者參與一些集體活動(dòng)也是有效的途徑。利用多余的時(shí)間培育興趣愛好，堅(jiān)持樂觀陽光的生活態(tài)度。二、周方案與周目標(biāo)要落實(shí)總的目標(biāo)和方案，就需要對(duì)總方案進(jìn)展細(xì)致的劃分，明確每個(gè)局部完成的任務(wù)量和節(jié)點(diǎn)時(shí)間。1、各周的方案和目標(biāo)注：1)課程學(xué)習(xí)是每周的根本學(xué)習(xí)任務(wù)，科技論文寫作貫穿在整個(gè)學(xué)期過程之中。2)在整體目標(biāo)和規(guī)劃不變的條件下，學(xué)習(xí)方案和任務(wù)會(huì)隨著具體情境有所調(diào)整。2、每周的學(xué)習(xí)方案和課程要求注：1)118:0022:00(在目標(biāo)明確的前提下，努力準(zhǔn)時(shí)的去完成目標(biāo)和任務(wù)，是緩解壓力的最正確途徑。)保險(xiǎn)費(fèi)率的厘定方法：(1)、常用的保險(xiǎn)費(fèi)率的厘定方法(2)、運(yùn)用期望效用理論厘定(3)、基于資本定價(jià)模型來厘定(主要是針對(duì)保險(xiǎn)費(fèi)率的附加費(fèi)率的定價(jià))(4)、運(yùn)用托付代理理論來確定。(5)、通過供需函數(shù)來確定(供需函數(shù)到達(dá)均衡的價(jià)格就是保險(xiǎn)費(fèi)率)(6)、還可以運(yùn)用貝葉斯方法來修定已存在保險(xiǎn)費(fèi)率。蓄滯洪區(qū)洪水保險(xiǎn)的治理策略通過以上對(duì)洪水保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，對(duì)蓄滯洪區(qū)實(shí)施洪水保險(xiǎn)提出相關(guān)的治理策略，由理論指導(dǎo)實(shí)踐，加速蓄滯洪區(qū)洪水保險(xiǎn)建設(shè)進(jìn)程。洪水保險(xiǎn)的非傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移方法推行洪水保險(xiǎn)難度，主要是由于洪水保險(xiǎn)擔(dān)當(dāng)?shù)氖且活愋☆l率，大損失的巨災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。這類風(fēng)險(xiǎn)不具有風(fēng)險(xiǎn)同質(zhì)和適用大數(shù)法那么的特點(diǎn)。因而，傳統(tǒng)的保險(xiǎn)或再保險(xiǎn)很難有效地轉(zhuǎn)移洪水損失風(fēng)險(xiǎn)。因此資本市場引入到洪水保險(xiǎn)中，一方面能夠抑制傳統(tǒng)保險(xiǎn)固有的逆選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)，另一方面能夠增加保險(xiǎn)公司擔(dān)當(dāng)洪災(zāi)損失的能力，有效防范信用風(fēng)險(xiǎn)。這對(duì)于推動(dòng)中國洪水保險(xiǎn)的開展有重要的促進(jìn)作用。本文概要地介紹一下目前國際保險(xiǎn)業(yè)興的非傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移方法。擬實(shí)行的爭論方法:對(duì)國內(nèi)外洪水保險(xiǎn)制度的現(xiàn)狀的爭論，實(shí)行比照爭論方法來闡述。對(duì)洪災(zāi)損失的經(jīng)濟(jì)分析承受實(shí)證分析，主要承受的模型有灰度推測理論、模糊識(shí)別法、類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中的逆向傳遞法來進(jìn)展?fàn)幷摗?duì)洪水保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)分析主要承受期望效用理論與博弈論方法，對(duì)市場分析主要承受數(shù)學(xué)建模，并求解。可能的創(chuàng):本文承受前人先進(jìn)的評(píng)價(jià)方法的前前提下，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)的角度來爭論我國蓄滯洪區(qū)的洪水保險(xiǎn)，從需求和供給的角度來建立洪水保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型。從政府、保險(xiǎn)公司、企業(yè)和個(gè)人三者一體的視角來對(duì)待洪水保險(xiǎn)問題。感謝各位教師和同學(xué)的光臨指導(dǎo)點(diǎn)擊下一頁還有更多精彩的博士學(xué)習(xí)方案范文博士學(xué)習(xí)方案范文一本人是工作了三年后又重回到校園攻讀博士，師生角色變換，看著既生疏又生疏的校園，感慨萬千。經(jīng)受三年的社會(huì)實(shí)踐，自己有了的感悟。一方面，在三年的工作時(shí)間里更加明白自己需要什么，薄弱點(diǎn)在哪里，哪些方面是急需加強(qiáng)的;另一方面，年紀(jì)漸漸變大，孔子說三十而立，本人已然三十了，卻立不起來，以前同學(xué)大多成家了或者預(yù)備成家，而自己還在求學(xué)路上。雖說每個(gè)人走的路不一樣，可是，也不能脫離大多數(shù)人開展軌跡太遠(yuǎn)了。在碩士和工作期間，由于不夠努力以及簡潔感情用事，過去五年沒有努力，也沒有做出什么成果。當(dāng)攻讀博士的第一天起，本人就告知自己不行以像過去那樣，不努力，不上進(jìn)，成天渾渾噩噩，虛度年華，最終一事無成。開學(xué)典禮上李書記和幾位院長殷殷教育，都要求務(wù)必確立目標(biāo)，不行以虛度這貴重的幾年時(shí)間，912方案并結(jié)合個(gè)人實(shí)際狀況，擬定博士期間的學(xué)習(xí)方案。一、整體目標(biāo)20結(jié)合三年的工作經(jīng)受和父母、教師、領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見并經(jīng)過深思熟慮之后，本人確定了人生的最終目標(biāo)成為一名優(yōu)秀的高校教師，并將為此奮斗終身。因此，本人選擇攻讀某教授的博士生，合理利用三年博士學(xué)習(xí)時(shí)間，抓住學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，巧用學(xué)校有利資源，在順當(dāng)完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，深入學(xué)習(xí)管理學(xué)理論和爭論方法，進(jìn)一步提高英語閱讀和聽寫力量，不斷增加人文素養(yǎng)和社會(huì)交際力量，在開展治理學(xué)某一領(lǐng)域開展創(chuàng)性爭論，在三年的時(shí)間里發(fā)表五至六篇高檔次論文保證能夠順當(dāng)畢業(yè)。二、實(shí)施策略為了順當(dāng)實(shí)施方案，特?cái)M出以下三點(diǎn)實(shí)施策略：(一)堅(jiān)持做人為本，尊師重道，治學(xué)為先;(二)勤奮刻苦，不畏困難，努力上進(jìn);(四)堅(jiān)持熬煉身體，健強(qiáng)體魄，以完成繁重的學(xué)習(xí)科研任務(wù)。三、具體實(shí)施方案(一)認(rèn)真聽課，提高專業(yè)水平在考博復(fù)習(xí)期間雖然閱讀了幾本書，但是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在馬上開頭的博士生活中，本人打算認(rèn)真研讀《治理學(xué)爭論方法》、《治理學(xué)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)》、《統(tǒng)計(jì)分析與p理論》等等書籍，還打算選修《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程，為求奠定扎實(shí)的治理學(xué)根底，提高爭論水平和技能，為下一步開展?fàn)幷撟龊贸鋵?shí)的預(yù)備。除了研修課程外，參與學(xué)術(shù)活動(dòng)也是直接承受學(xué)問和領(lǐng)悟?qū)＜宜枷氲?0(二)廣泛閱讀，拓展學(xué)問面，首先，依據(jù)導(dǎo)師的要求，按時(shí)完成閱讀書目。了解開展行政治理學(xué)開展歷程的概括和前沿爭論熱點(diǎn)問題。其次，系統(tǒng)閱讀導(dǎo)師的專著，梳理相關(guān)論文，列出相關(guān)書籍作為本人的必讀書目。通過閱讀專業(yè)書籍和文獻(xiàn)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，尋求爭論的突破點(diǎn)。最終，基于本人對(duì)其他領(lǐng)域相關(guān)學(xué)問的欠缺，方案從哲學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)、治理學(xué)等各領(lǐng)域補(bǔ)充一些相關(guān)學(xué)問。因此，在經(jīng)過認(rèn)真分析和考慮之后，本人方案將選擇性地補(bǔ)充閱讀以下幾方面的書：哲學(xué)方面。治理學(xué)源于哲學(xué)，本人將閱讀中西方哲學(xué)史(至少精選2制度經(jīng)濟(jì)學(xué)方面。認(rèn)真研讀TJRWC的著作。社會(huì)學(xué)方面。主要學(xué)習(xí)一些根本的社會(huì)學(xué)原理、理論流派、爭論方法和爭論進(jìn)展，以及社會(huì)學(xué)與治理學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。生態(tài)學(xué)方面。認(rèn)真研讀李百煉教授、李文華教授等的著作。(6)治理學(xué)方面。主要學(xué)習(xí)治理學(xué)的爭論方法和根本理念，特別是治理理論方面。(三)樂觀參與爭論，增加爭論力量修課程、讀書還只是吸取理論的過程，而搞課題爭論是實(shí)踐理論的過程。導(dǎo)師的課題很多，可以時(shí)刻參與到科研中去，多向?qū)煂W(xué)習(xí)，努力提高爭論力量和水平。(四)爭取多發(fā)文章，完成畢業(yè)論文66篇C力。此外，盡早形成博士論文觀點(diǎn)，理清博士論文思路，積存相關(guān)材料與爭論方法，以便完成一篇能夠經(jīng)得起推敲的高水平的博士論文。初步方案在第一個(gè)學(xué)期末大致確立論文方向;第三個(gè)學(xué)期開學(xué)初就能拿出開題根本思路，第三個(gè)學(xué)期中能根本拿出開題初稿;第四個(gè)學(xué)期和第五個(gè)學(xué)期撰寫論文初稿，第五個(gè)學(xué)期末完成論文初稿;第六個(gè)學(xué)期預(yù)備論文辯論。羅蒙諾索夫說現(xiàn)在，我怕的并不是那困難嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和生疏我迫切想了解的世界，對(duì)我來說，不學(xué)習(xí)，毋寧死。部爾衛(wèi)也強(qiáng)調(diào)說人所缺乏的不是才能而是志向，不是成功的力量而是勤勞的意志。本人將洗心革面，惕勵(lì)自省，以過去的三四年虛度年華為恥，努力上進(jìn)。孟子云：知恥而后勇，本人將不自暴自棄，而是保持發(fā)奮進(jìn)取、迎難而上的精神狀態(tài)，在博士三年期間有所成就，而不是像以前那樣碌碌無為。格外感謝某教授不嫌棄本人資質(zhì)愚鈍而收入門下，本人必將刻苦努力，不辜負(fù)自己、家人及導(dǎo)師的期望!博士學(xué)習(xí)方案范文二20我也懂得良好的開端是成功的一半。為了給博士學(xué)習(xí)生活開好頭，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，增加學(xué)術(shù)爭論力量，特此制定本學(xué)習(xí)方案。本方案共分為兩個(gè)層次：總方案和總目標(biāo);周方案和周目標(biāo)?？偡桨负涂偰繕?biāo)明確了本學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的總體輪廓，周方案和周目標(biāo)那么明確了以周為單位的分目標(biāo)，指出了具體的執(zhí)行策略。另外，制定掌握的策略和方法，以確保方案和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、總方案和總目標(biāo)1、課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)以經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和高等數(shù)學(xué)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程為依托，在打好根底的前提下，再次對(duì)方法論等課程進(jìn)展學(xué)習(xí)，并嘗試用計(jì)量方法進(jìn)展學(xué)術(shù)文章的寫作。(可以用計(jì)量方法完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程的科研訓(xùn)練。)具體要求如下：經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程完成大局部文獻(xiàn)的閱讀，明確大局部文獻(xiàn)內(nèi)涵主旨，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的脈絡(luò)，通過科研訓(xùn)練把握計(jì)量等爭論方法。高等數(shù)學(xué)課程完成教師課程要求的作業(yè)，并利用課余時(shí)間做習(xí)題穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，嘗試將所學(xué)學(xué)問與經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和計(jì)量課程中涉及的數(shù)學(xué)方法結(jié)合起來。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)英文教材和課件完成曾衛(wèi)紅教師雙語教學(xué)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)，利用計(jì)量完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿中的科研任務(wù)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)量方法的應(yīng)用。治理理論前沿主要是確保每節(jié)課都能夠聽懂，并能夠依據(jù)教師所講內(nèi)容提出兩到三個(gè)學(xué)術(shù)問題，把握與不同領(lǐng)域教師的溝通和溝通的時(shí)機(jī)。通過該課程拓寬學(xué)術(shù)視野，了解其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的爭論現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)爭論方法的使用策略和技巧。2、科研目標(biāo)科研力量重在訓(xùn)練，通過不斷的試錯(cuò)和嘗試來積存閱歷。主要的目標(biāo)包括：扭轉(zhuǎn)思維方式;把握爭論方法和技巧;理順科技治理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò)，覺察并總結(jié)可能的爭論問題;進(jìn)展科技論文的寫作。具體措施如下：扭轉(zhuǎn)思維方式通過閱讀文獻(xiàn)、參與課程學(xué)習(xí)、進(jìn)展科研文獻(xiàn)寫作、與同學(xué)教師溝通溝通等方式不斷將發(fā)散式的思維方式轉(zhuǎn)變成以問題為中心，以條件為根底的科研爭論的思維方式上來。把握爭論方法和技巧重點(diǎn)把握計(jì)量方法的使用，利用課程學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，完成課程科研訓(xùn)練的學(xué)習(xí)要求;通過經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的學(xué)習(xí)，梳理關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)之間的規(guī)律關(guān)系，并學(xué)習(xí)在其他爭論領(lǐng)域查找關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn);通過文獻(xiàn)閱讀和課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英文文獻(xiàn)寫作的一些根本技巧，把握常用語法和句法，并嘗試翻譯重點(diǎn)文獻(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容。理順科技治理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò)加強(qiáng)文獻(xiàn)閱讀和積存，通過關(guān)鍵文獻(xiàn)的閱讀和理解，把握科技治理領(lǐng)域的爭論脈絡(luò)和爭論現(xiàn)狀，覺察爭論問題并對(duì)爭論價(jià)值和可行性作簡潔分析，整理和總結(jié)爭論問題。進(jìn)展科技論文的寫作治理文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的根底上，嘗試進(jìn)展科技論文的寫作。學(xué)習(xí)爭論問題與爭論方法的融合，把握以問題為中心的爭論根本方法。了解現(xiàn)階段國內(nèi)優(yōu)秀期刊的學(xué)術(shù)爭論范式，并把握科技治理較為前沿的爭論信息。3、生活目標(biāo)博士學(xué)習(xí)生活漫長而艱辛，不僅需要提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)和力量，也需要堅(jiān)持身體熬煉、確保身體安康，并尋求適合自己的發(fā)泄心情和緩解壓力的方式和途徑。熬煉身體30運(yùn)動(dòng)。有時(shí)間的話參與班級(jí)每周組織的羽毛球活動(dòng)，每月參與兩到三次的游泳熬煉。緩解壓力除了利用運(yùn)動(dòng)來緩解壓力外，與同學(xué)進(jìn)展溝通溝通，組織或者參與一些集體活動(dòng)也是有效的途徑。利用多余的時(shí)間培育興趣愛好，堅(jiān)持樂觀陽光的生活態(tài)度。二、周方案與周目標(biāo)要落實(shí)總的目標(biāo)和方案，就需要對(duì)總方案進(jìn)展細(xì)致的劃分，明確每個(gè)局部完成的任務(wù)量和節(jié)點(diǎn)時(shí)間。1、各周的方案和目標(biāo)注：1)課程學(xué)習(xí)是每周的根本學(xué)習(xí)任務(wù)，科技論文寫作貫穿在整個(gè)學(xué)期過程之中。2)在整體目標(biāo)和規(guī)劃不變的條件下，學(xué)習(xí)方案和任務(wù)會(huì)隨著具體情境有所調(diào)整。2、每周的學(xué)習(xí)方案和課程要求注：1)118:0022:00(在目標(biāo)明確的前提下，努力準(zhǔn)時(shí)的去完成目標(biāo)和任務(wù)，是緩解壓力的最正確途徑。)博士學(xué)習(xí)方案范文三雖然博士和碩士同屬于爭論生階段但博士階段的學(xué)習(xí)并不是碩士階段學(xué)習(xí)的機(jī)械重復(fù)或簡潔連續(xù)二者在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)問層面上有其各自的側(cè)重點(diǎn)。博士階段的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)一些根本專業(yè)理論的查漏補(bǔ)缺更重要的是對(duì)專業(yè)理論開展前沿的把握和探究以爭論為主一方面對(duì)專業(yè)理論的反思并作一些實(shí)證性爭論另一方面對(duì)專業(yè)前沿的思考以探究、求證的方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)性爭論。開展心理學(xué)專業(yè)所涉及的課程和爭論都是心理學(xué)最為核心的局部。通過遼寧師范大學(xué)歷代專家和教師們的努力現(xiàn)也把它建設(shè)成為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科這對(duì)作為開展心理學(xué)高校教師碩士爭論生的我來說感到無比的榮幸和驕傲從而也增加了我攻讀該專業(yè)博士爭論生更深程度的自信。在職考博的預(yù)備工作是極為困難的經(jīng)過了大半年白天工作、夜間復(fù)習(xí)的苦苦追求之后在教師的不斷鼓舞下我將獵取這次來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)?，F(xiàn)從以下幾方面對(duì)這貴重時(shí)間作精要的規(guī)劃一、方案目標(biāo)20合七年的工作經(jīng)受和父母、恩師、領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見并經(jīng)過深思熟慮之后我確定了人生的最終目標(biāo)成為一名優(yōu)秀的開展心理學(xué)家并將為此奮斗終身。因此我選擇攻讀遼寧師范大學(xué)開展與心理學(xué)專業(yè)博士生合理利用三年博士學(xué)習(xí)時(shí)間抓住學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)巧用學(xué)校有利資源在順當(dāng)完成學(xué)業(yè)的同時(shí)深入學(xué)習(xí)心理學(xué)理論和爭論方法進(jìn)一步提高英語閱讀和聽寫力量不斷增加人文素養(yǎng)和社會(huì)交際力量在開展心理學(xué)某一領(lǐng)域開展創(chuàng)性爭論。二、實(shí)施策略為了順當(dāng)實(shí)施方案特?cái)M出以下三點(diǎn)實(shí)施策略一堅(jiān)持做人為本尊師重道治學(xué)為先二主動(dòng)抑制一切困難全力以赴認(rèn)真致學(xué)三堅(jiān)持開放性、開展性虛心請(qǐng)教同仁。三、具體內(nèi)容一認(rèn)真研修課程提高專業(yè)水平在考博復(fù)習(xí)階段我已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《心理學(xué)爭論方法》、《心理測量學(xué)》、《心理與教育爭論中的多因素試驗(yàn)設(shè)計(jì)》、《心理學(xué)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)》、《統(tǒng)計(jì)分析與p課時(shí)間能安排得過來的狀況下我將方案研修《開展心理學(xué)》、《試驗(yàn)心理學(xué)》、《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《心理學(xué)史》、《社會(huì)心理學(xué)》、《p計(jì)軟件的應(yīng)用》、《治理心理學(xué)》等一些本科和爭論生課程為求奠定扎實(shí)的心理學(xué)根底為爭論做預(yù)備。除了研修課程外參與學(xué)術(shù)活動(dòng)也是直接承受學(xué)問和領(lǐng)悟?qū)＜宜枷氲挠行緩健?0先依據(jù)導(dǎo)師的要求按時(shí)完成閱讀書目。了解開展心理學(xué)開展歷程的概括和前沿爭論熱點(diǎn)問題。其次系統(tǒng)閱讀導(dǎo)師的專著梳理發(fā)表的論文列出相關(guān)書籍作為我的必讀書目。通過閱讀專業(yè)書籍和文獻(xiàn)加強(qiáng)理論修養(yǎng)尋求爭論的突破點(diǎn)。最終基于我對(duì)其他領(lǐng)域相關(guān)學(xué)問的欠缺方案從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)、治理學(xué)等各領(lǐng)域補(bǔ)充一些相關(guān)學(xué)問。因此在經(jīng)過認(rèn)真分析和考慮之后我方案將選擇性地補(bǔ)充閱讀以下幾方面的書哲學(xué)方面。心理學(xué)源于哲學(xué)我將閱讀中西方哲學(xué)史至少精選中西方22-3一些根本的社會(huì)學(xué)原理、理論流派、爭論方法和爭論進(jìn)展以及社會(huì)學(xué)與心理學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。2-3本理念了解一下治理學(xué)在開展心理學(xué)方面的借鑒意義。人類學(xué)方面。心理學(xué)爭論的對(duì)象是人那么有關(guān)人的學(xué)問除了把握一些社會(huì)學(xué)、治理學(xué)等方面學(xué)問還不夠當(dāng)前有關(guān)人類學(xué)的爭論成果對(duì)開展心2-3解人類學(xué)的爭論方法和爭論動(dòng)態(tài)重心在于人類學(xué)的有關(guān)學(xué)問對(duì)心理學(xué)開展的借鑒。美學(xué)方面。有學(xué)者曾說過教育是一門藝術(shù)。藝術(shù)的核心就是美。對(duì)1-2我的美學(xué)視野。三樂觀參與爭論增加爭論力量修課程、讀書還只是吸取理論的過程而搞課題爭論是實(shí)踐理論的過程。實(shí)踐理論有兩種方式a.對(duì)已有理論的實(shí)證驗(yàn)證其現(xiàn)實(shí)的可行性或區(qū)域的適應(yīng)性b.對(duì)理論的創(chuàng)。這里的創(chuàng)又有兩種方式一是來自對(duì)理論的思辨二是來自對(duì)實(shí)踐的提煉和歸納。作為博士生肯定要參與爭論只有參與爭論方能有效的提高自己的爭論水平。因此我方案在完成課程方案的同時(shí)還要樂觀參與導(dǎo)師的課題爭論。期望能參與《青少年同伴關(guān)系促進(jìn)》的課題爭論同時(shí)跟隨導(dǎo)師申請(qǐng)一至兩項(xiàng)省級(jí)科研課題。5有兩篇核心期刊文章和一篇學(xué)科級(jí)期刊文章。方案第一年發(fā)表一篇其次年22關(guān)材料與爭論方法以便完成一篇能夠經(jīng)得起推敲的高水平的博士論文。初步方案在第一學(xué)期末能大致確立論文方向第三學(xué)期開學(xué)初就能拿出開題根本思路第三學(xué)期中能根本拿出開題初稿第四學(xué)期和第五學(xué)期撰寫論文初稿第五學(xué)期末完成論文初稿第六學(xué)期預(yù)備論文辯論。目前想爭論的領(lǐng)域同伴關(guān)系促進(jìn)。近期收集國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)積存相關(guān)理論和爭論方法以期尋求爭論的突破點(diǎn)和創(chuàng)點(diǎn)。3醫(yī)學(xué)爭論方案書范文篇一：醫(yī)學(xué)科研方案書的撰寫科研課題確定下來以后，接下來的工作就是要撰寫一份科研方案書?？蒲蟹桨笗仁菭幷撜n題的分階段、分步驟地細(xì)化工作，是開題報(bào)告，又是爭論經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)所必備的文字材料，后者也稱為工程申請(qǐng)書。撰寫醫(yī)學(xué)科研方案書對(duì)爭論這來說是一項(xiàng)必備的根本功，一份完整的醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)書應(yīng)當(dāng)包含有題目、立題依據(jù)、爭論目的、設(shè)計(jì)方案、爭論對(duì)象、