2023年中班科學(xué)教案紙船比賽 中班科學(xué)教案紙的吸水性(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班科學(xué)教案紙船比賽中班科學(xué)教案紙的吸水性(六篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

中班科學(xué)教案紙船比賽中班科學(xué)教案紙的吸水性篇一

1、摸索感知一致的物體、在一致的坡面，不同的坡度上的滾動(dòng)速度。

2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)試驗(yàn)的結(jié)果，初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、勉勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（三）自行準(zhǔn)備：（1）課桌。（2）示頻儀、電源插座。（3）黑板。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師：需要了解斜坡對(duì)人類生活的影響。

幼兒：幼兒收集各種能滾動(dòng)的物體，會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格。

3、環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的能滾動(dòng)的物體和高矮不同的斜坡。

三、科學(xué)詞匯斜坡：就是一個(gè)斜的面。

四、方法詞匯觀測(cè)：觀測(cè)滾動(dòng)的物體在一致的坡面不同的坡度上快慢。

操作：在活動(dòng)中讓幼兒把能滾動(dòng)的物體在不同坡度的坡面上滾動(dòng)。

記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

五、活動(dòng)建議

1、導(dǎo)入活動(dòng)實(shí)物導(dǎo)入：讓幼兒觀測(cè)斜坡，說(shuō)說(shuō)斜坡像什么？

2、問(wèn)題引導(dǎo)讓幼兒說(shuō)說(shuō)小球等一些可以滾動(dòng)的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開，它們會(huì)怎么樣；再出示另一個(gè)斜坡，請(qǐng)幼兒觀測(cè)比較兩個(gè)斜坡有什么不同；假使把兩個(gè)一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時(shí)滑下來(lái)，誰(shuí)會(huì)跑的快一些。

3、幼兒作業(yè)先猜想，并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

我猜想哪個(gè)滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個(gè)斜坡上滾下來(lái)快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀測(cè)的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

最終利用滾的快現(xiàn)象，進(jìn)行滑坡比賽。

4、過(guò)程關(guān)注。

在幼兒進(jìn)行比賽時(shí)，教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個(gè)一樣的物體；操作時(shí)是否同時(shí)放手；提醒幼兒滑坡比賽時(shí)是否用一致的斜坡。

5、教師。

這次游戲活動(dòng)讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來(lái)的速度是不一樣的。這個(gè)斜坡對(duì)我們的生活有好多的幫助。如搬運(yùn)工人從上面往下面搬東西時(shí)就可以用這個(gè)斜披幫忙，可以減少好多的力氣。

6、活動(dòng)延伸

（1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)多種滾動(dòng)的物體：感知不同的物體在一致高度的滑坡上滾動(dòng)的快慢，并記錄于下表。

（2）家庭親子活動(dòng)延伸能滾動(dòng)的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀測(cè)比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動(dòng)的快慢。并作記錄。

中班科學(xué)教案紙船比賽中班科學(xué)教案紙的吸水性篇二

喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動(dòng)引導(dǎo)孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，摸索觀測(cè)三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中觀測(cè)到的事情現(xiàn)象，通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到摸索活動(dòng)中，在孩子們自己動(dòng)手試驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)摸索成功的樂(lè)趣。

1、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2、積極參與摸索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、喜歡積極參與摸索活動(dòng)。

1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。

2、活動(dòng)記錄單人手一份。

3、眼藥水塑料小瓶若干。

活動(dòng)建議

一、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出它們的名稱。

二、幼兒嘗試操作，對(duì)摸索活動(dòng)產(chǎn)生興趣

2、交流猜測(cè)結(jié)果。

（二）幼兒試驗(yàn)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀測(cè)并記錄結(jié)果。

三、摸索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系

（一）教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

（二）小試驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)〞。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上，觀測(cè)紙的吸水性，并與紙船試驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋覓原因。

（三）小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水快，誰(shuí)就沉得快。

中班科學(xué)教案紙船比賽中班科學(xué)教案紙的吸水性篇三

1.摸索感知一致的物體、在一致的坡面，不同的坡度上的滾動(dòng)速度。。

2.嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)試驗(yàn)的結(jié)果，初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3.勉勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

5讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1.資源準(zhǔn)備教師演示包：（1）實(shí)物：能滾動(dòng)的物體，高矮不一的斜坡兩個(gè)。（2）記錄活動(dòng)表格（一）幼兒資源包：（1）實(shí)物（各種能滾動(dòng)的物體，高矮不一的斜坡兩個(gè)。）、（2）記錄活動(dòng)表格（二）親子活動(dòng)包：（1）提供三種不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）（3）記錄活動(dòng)表格（三）自行準(zhǔn)備：（1）課桌。（2）示頻儀、電源插座。（3）黑板。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師：需要了解斜坡對(duì)人類生活的影響。

幼兒：幼兒收集各種能滾動(dòng)的物體，會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格。

3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的能滾動(dòng)的物體和高矮不同的斜坡。

就是一個(gè)斜的面。

觀測(cè)滾動(dòng)的物體在一致的坡面不同的坡度上快慢。

操作：在活動(dòng)中讓幼兒把能滾動(dòng)的物體在不同坡度的坡面上滾動(dòng)。

記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

五、活動(dòng)建議

1.導(dǎo)入活動(dòng)實(shí)物導(dǎo)入：讓幼兒觀測(cè)斜坡，說(shuō)說(shuō)斜坡像什么？

2.問(wèn)題引導(dǎo)讓幼兒說(shuō)說(shuō)小球等一些可以滾動(dòng)的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開，它們會(huì)怎么樣；再出示另一個(gè)斜坡，請(qǐng)幼兒觀測(cè)比較兩個(gè)斜坡有什么不同；假使把兩個(gè)一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時(shí)滑下來(lái)，誰(shuí)會(huì)跑的快一些。

3.幼兒作業(yè)先猜想，并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

我猜想哪個(gè)滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個(gè)斜坡上滾下來(lái)快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀測(cè)的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

最終利用滾的快現(xiàn)象，進(jìn)行滑坡比賽。

4.過(guò)程關(guān)注。

在幼兒進(jìn)行比賽時(shí)，教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個(gè)一樣的物體；操作時(shí)是否同時(shí)放手；提醒幼兒滑坡比賽時(shí)是否用一致的斜坡。

5.教師小結(jié)。

這次游戲活動(dòng)讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來(lái)的速度是不一樣的。這個(gè)斜坡對(duì)我們的生活有好多的幫助。如搬運(yùn)工人從上面往下面搬東西時(shí)就可以用這個(gè)斜披幫忙，可以減少好多的力氣。

6.活動(dòng)延伸

（1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供多種滾動(dòng)的物體：感知不同的物體在一致高度的滑坡上滾動(dòng)的快慢，并記錄于下表。

（2）家庭親子活動(dòng)延伸提供能滾動(dòng)的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀測(cè)比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動(dòng)的快慢。并作記錄。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行摸索，給幼兒留出摸索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，勉勵(lì)者，合，引導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案紙船比賽中班科學(xué)教案紙的吸水性篇四

2、能積極參與摸索活動(dòng)，如實(shí)記錄試驗(yàn)的結(jié)果。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手摸索，尋覓答案，感受摸索的樂(lè)趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2、活動(dòng)記錄單(見附表)人手一張。

3、眼藥水塑料小瓶若干。

(一)認(rèn)識(shí)常見的三種紙。

出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出它們的名稱。

(二)讓幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉得快。

1、出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1〞，最慢的記做“3〞)

2、交流猜測(cè)結(jié)果。

(三)試驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1、幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀測(cè)并記錄結(jié)果。

2、交流試驗(yàn)結(jié)果。

(四)摸索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1、教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?

2、小試驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)〞。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀測(cè)紙的吸水性，并與沉船試驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋覓原因。

3、小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持，恰如一場(chǎng)“知時(shí)節(jié)〞的“好雨〞，恰到好處;教師的指導(dǎo)過(guò)程也類似一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞的“細(xì)雨〞，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適合的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)〞的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問(wèn)題的能力。

中班科學(xué)教案紙船比賽中班科學(xué)教案紙的吸水性篇五

1、通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較觀測(cè)能力。

3、能積極參與摸索活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙船的樂(lè)趣。

通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的比較觀測(cè)能力。

1、蠟光紙、皺紋紙、報(bào)紙若干；膠頭滴管、三種紙質(zhì)紙張。

2、幼兒分四組，準(zhǔn)備4盆水（大盆）；

3、三種不同紙質(zhì)的紙船若干；

4、三種紙船沉浮時(shí)間的視頻。

一、開始部分

（一）幼兒自由玩紙船，感受紙船的樂(lè)趣。

1、幼兒自由挑揀自己喜歡的紙船，進(jìn)行玩紙船游戲。

2、在玩紙船的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師：在剛剛玩紙船的過(guò)程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

二、基礎(chǔ)部分

（二）感知紙的不同。

師：同樣是紙船，為什么有的紙船沉下去了，而有的紙船還漂在水面上呢？

1、出示三種紙請(qǐng)幼兒觀測(cè)，并說(shuō)出紙的名稱。

2、探討三種紙的不同。

教師小結(jié)：三種紙的'名稱不同，軟硬不同。

（三）猜測(cè)三種紙船沉浮的速度。

（四）觀看視頻并得知試驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：皺紋紙紙船會(huì)最先沉下，蠟光紙紙船是漂在水面上時(shí)間最長(zhǎng)的。

（五）了解紙的吸水性。

1、啟發(fā)提問(wèn)：同樣是紙船為什么有的沉得快有的沉得慢？

2、幼兒試驗(yàn)：分別往不同的紙上滴水觀測(cè)、發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友們，老師這里還有好多小船，你們還可以試著去玩一玩紙船哦！

我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)材料，為每一位幼兒提供操作材料，這樣每一位幼兒均可以得到實(shí)踐上的操作；包括我為了試驗(yàn)的真實(shí)性，我特意拍攝了視頻，這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了試驗(yàn)效果。

幼兒：在整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都是積極參與在活動(dòng)之中，積極性很高，參與性強(qiáng)，在一開始幼兒自由玩紙船時(shí)，幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩，并沒(méi)有告訴幼兒更多的信息，就是讓幼兒在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)為什么有的船很快就沉下去，而有的船卻慢一點(diǎn)下沉，當(dāng)有的幼兒剛放船到水中時(shí)就說(shuō)：我的船怎么沉了！其實(shí)是達(dá)到了我預(yù)期的效果，這個(gè)時(shí)候會(huì)自然而然引起旁邊小朋友們的探討和發(fā)現(xiàn)，隨之就帶著幼兒通過(guò)實(shí)踐去摸索與發(fā)現(xiàn)紙船下沉快慢的機(jī)要。

教師：我有充分的準(zhǔn)備，所以我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的效果十分好，所有幼兒都在活動(dòng)中積極參與，而且都是帶著問(wèn)題在進(jìn)行操作，孩子們都在玩中學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由輕松的氣氛。如有記錄表的經(jīng)驗(yàn)，是還可以準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的記錄表。最終的終止部分，孩子們也是在得到試驗(yàn)結(jié)果后的再次操作，這樣他們會(huì)主動(dòng)帶著試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自己的紙船游戲，又將會(huì)有再次的試驗(yàn)驗(yàn)證。

中班科學(xué)教案紙船比賽中班科學(xué)教案紙的吸水性篇六

作為一名老師，尋常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼牟慌滤募埓邪嗫茖W(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

1、能觀測(cè)比較不同性質(zhì)紙的吸水性。

2、懂得進(jìn)行簡(jiǎn)單的試驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、積極摸索紙的機(jī)要，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸索的興趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

知識(shí)準(zhǔn)備：

已認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的紙、滴管的使用方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。

(2)滴管、碗、泥工板、臉盆。

(3)記錄表、勾線筆、投影儀。

(4)折紙小船、毛巾。

一、談話引入，激發(fā)興趣。

師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參與比賽，可是小河上沒(méi)有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么方法過(guò)河。

師：小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的方法，好多小朋友都認(rèn)為可以用船來(lái)幫助小螞蟻過(guò)河。

二、介紹材料，引發(fā)猜想。

過(guò)度語(yǔ)：終究哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過(guò)河呢?讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。

三、幼兒探究操作，觀測(cè)紙張的吸水性。

1、介紹記錄表，提出操作要求。

師：終究哪些紙能幫小螞蟻過(guò)河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來(lái)看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水。

(2)將觀測(cè)結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面。

(3)假使不防備把水灑在桌子上，記得用毛巾來(lái)擦一擦。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、勉勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)共享交流摸索結(jié)果。

(3)教師小結(jié)。

師：生活中的紙有的會(huì)吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是漸漸地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣;當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友方才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。

四、游戲：不會(huì)沉的船。

(1)游戲玩法及要求。

師：我們把這四只小船放到水里面，你們來(lái)觀測(cè)看看最終誰(shuí)能