《托幼園所保教工作入門》認(rèn)識(shí)4-5歲幼兒

《托幼園所保教工作入門》學(xué)習(xí)活動(dòng)3認(rèn)識(shí)4-5歲幼兒學(xué)習(xí)任務(wù)2

保教對(duì)象認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)XUEXIMUBIAO01.能根據(jù)4—5歲幼兒在生活自理、動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒情感、社會(huì)交往等方面的表現(xiàn)，總結(jié)該年齡段幼兒的身心發(fā)展特征。02.能根據(jù)4—5歲幼兒的年齡特征，提出該年齡段的發(fā)展目標(biāo)和教養(yǎng)指導(dǎo)策略。03.能根據(jù)4—5歲幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的指導(dǎo)策略要求，對(duì)現(xiàn)實(shí)或視頻中4—5歲幼兒的教養(yǎng)動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。04.能理解4—5歲幼兒保教工作的重要意義，感受成人對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要影響。一、任務(wù)呈現(xiàn)任務(wù)認(rèn)識(shí)4-5歲嬰幼兒要求小組合作，自主學(xué)習(xí)，深入思考，博采眾長(zhǎng)，不怕出錯(cuò)，大膽展示。二、任務(wù)分析1.4-5歲幼兒有什么特征？二、任務(wù)分析2.4-5歲幼兒發(fā)展目標(biāo)是什么？二、任務(wù)分析3.如何促進(jìn)4-5歲幼兒全面發(fā)展？小組合作，討論總結(jié)：三、任務(wù)實(shí)施14-5歲幼兒有什么發(fā)展特征？三、任務(wù)實(shí)施1

有意行為開始發(fā)展，能接受任務(wù)并完成開始控制自己的情緒活潑好動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展更加完善同伴交往能力提升，共同游戲水平提高三、任務(wù)實(shí)施1

具體形象思維認(rèn)知發(fā)展較快，理解事物能力增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能獨(dú)立表述所見(jiàn)所聞想象力豐富，嘗試用各種方式表達(dá)表現(xiàn)4-5歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù),幼兒已出現(xiàn)了最初的責(zé)任感有意行為開始發(fā)展，能接受任務(wù)并完成4-5歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)4歲兒童的情緒較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始學(xué)習(xí)著控制自己的情緒開始控制自己的情緒4-5歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)身體開始結(jié)實(shí)，體力較佳，可以步行一定的路程。手指動(dòng)作比較靈巧，可以熟練地穿脫衣服、扣紐扣、拉拉練等完成精細(xì)動(dòng)作。動(dòng)作質(zhì)量明顯提高，既能靈活操作，又能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間?；顫姾脛?dòng)，動(dòng)作發(fā)展更加完善4-5歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)4歲兒童的思維具有具體形象的特點(diǎn)，在理解成人語(yǔ)言時(shí)，時(shí)常憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)此時(shí)的兒童在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括分類，但概括的水平還很低。具體形象思維增強(qiáng)4-5歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)4歲的兒童不但愛(ài)玩，而且會(huì)玩了。有人說(shuō)，4歲左右是兒童游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期。此時(shí)的兒童不僅游戲興趣顯著增強(qiáng)，且水平也大大地提高了，他們能夠自己組織游戲，選擇主題、自行分工、扮演角色等。同伴交往能力提升，共同游戲水平提高，游戲中表征水平提高4-5歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)4歲的兒童喜歡唱歌，會(huì)拍較容易的節(jié)奏，喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，有時(shí)還會(huì)捏出人像或動(dòng)物的形象。這一時(shí)期的兒童在表達(dá)自己的想法時(shí)，經(jīng)常要用手勢(shì)、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造。想象力豐富，嘗試用各種方式表達(dá)表現(xiàn)4-5歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)理解常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，有一定的數(shù)數(shù)能力，有初步的時(shí)間和空間的概念。能初步理解周圍世界中表面的、簡(jiǎn)單的現(xiàn)象和因果關(guān)系。認(rèn)知發(fā)展較快，理解事物能力增強(qiáng)4-5歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)此時(shí)的幼兒詞匯豐富，語(yǔ)句流暢，能完整的講述故事。有一定的語(yǔ)用技能。語(yǔ)言表述能力強(qiáng)，能獨(dú)立表述所見(jiàn)所聞小組討論三、任務(wù)實(shí)施24-5歲嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)是什么？三、任務(wù)實(shí)施2認(rèn)知、人家交往、運(yùn)動(dòng)能力、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任心、生活自理、生活習(xí)慣、探索自然、自我保護(hù)等方面4-5歲嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)小組討論三、任務(wù)實(shí)施3如何促進(jìn)4-5歲嬰幼兒全面發(fā)展？三、任務(wù)實(shí)施4促進(jìn)4—5歲嬰幼兒全面發(fā)展的教育策略三、任務(wù)實(shí)施31.幼兒園需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)內(nèi)容豐富、穩(wěn)定有序的活動(dòng)環(huán)境。

2.幼兒之間發(fā)展差異顯著，針對(duì)差異，家長(zhǎng)切勿攀比，應(yīng)關(guān)注幼兒自身的縱向發(fā)展。3.中班幼兒熱衷于角色游戲。幼兒園應(yīng)充分保證幼兒角色游戲的時(shí)間、空間和材料，滿足幼兒在游戲中宣泄、交往、模仿和創(chuàng)造的需要。4.中班幼兒的責(zé)任意識(shí)逐漸增強(qiáng)，生活能力逐漸從關(guān)注個(gè)體發(fā)展到幫助他人。家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)為每個(gè)幼兒提供為他人服務(wù)、為集體做事的機(jī)會(huì)。三、任務(wù)實(shí)施35.中班幼兒好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)，成人要針對(duì)這一特點(diǎn)有目的地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、走進(jìn)社區(qū)，提供可供幼兒觀察、探索外界事物的機(jī)會(huì)。6.生活中注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)技能，在與同伴和成人的交往中引導(dǎo)幼兒掌握結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等人際交往方式，同時(shí)學(xué)會(huì)積極地表達(dá)自己的主張。7.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒發(fā)展自我控制能力，包括對(duì)情緒的控制和行為的控制?！啊弊晕曳此荚u(píng)價(jià)、組際評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況四、任務(wù)評(píng)價(jià)在線練習(xí)五、鞏固與總結(jié)請(qǐng)掃描教材課后“過(guò)關(guān)練習(xí)”二