部編人教版二年級下冊語文 語文園地八 課時練（一課一練）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一課時1.寫出帶有下列部首的字，并組詞。金（钅）：（）（）木：（）（）水（氵）：（）（）火：（）（）土：（）（）2.用下列詞語造句。突然：漸漸：慢吞吞：3.仿照例句寫一寫。例：這位姑娘面帶微笑，邁著輕盈的步伐向大家走來。同學(xué)們，聽紅軍老爺爺講戰(zhàn)斗故事。第二課時1.寫出帶有下列偏旁的字，并填空。礻：衤：冫：氵：我發(fā)現(xiàn)帶“衤”的字多于（）有關(guān)，帶“氵”的字多與（）有關(guān)。2.填空。李時珍是朝偉大的家和家，他用了整整年，終于編寫成了一部新的藥物書《》。3.背誦《舟夜書所見》。

參考答案：第一課時1.鋼鋼琴鉛鉛筆樹樹木林森林沙沙發(fā)淚流淚炒炒菜燒燒水塊三塊場廣場2.小兔子跑進(jìn)了叢林中，突然間不見了。小樹漸漸地長大了。佳佳慢吞吞地走進(jìn)了教室。3.嚴(yán)肅認(rèn)真專心致志第二課時1.祝社視祥沖凈凌凝襯褲襖裸江河淚汁汗衣物水2.明醫(yī)學(xué)藥物學(xué)二十七本草綱目3.略。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《語文園地二》教學(xué)反思（一）1.本練習(xí)的“識字加油站”是關(guān)于職業(yè)（身份）的詞語，不少詞語都是日常生活中能見到的，所以學(xué)生理解起來就比較容易。將圖片和詞語放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，這樣記起來更快。在“字詞句運用”中，用比喻的方法寫自己喜歡的景物，區(qū)別一詞多義，這是教學(xué)中的難點，學(xué)生如果利用好工具書，做到勤查字（詞）典，學(xué)起來也不是特別的困難。比喻的修辭手法在平時教學(xué)中已經(jīng)涉及，在這里主要引導(dǎo)學(xué)生了解景物的特點，根據(jù)特點來寫。2.本課積累了關(guān)于幫助他人的名言和諺語，在教學(xué)中，讓學(xué)生不但會記，通過創(chuàng)造語境，還要讓學(xué)生會用。3.《一株紫丁香》是一首現(xiàn)代詩，表達(dá)了師生之間深厚的感情。在教學(xué)中，重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中體會這份深情。（二）本次“語文園地”主要有“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”?！白R字加油站”是讓學(xué)生認(rèn)識一些職業(yè)的名稱，學(xué)習(xí)漢字。“字詞句運用”是體會比喻句的用法，能用比喻句，把自己喜歡的景物寫下來；體會相同詞語在不同的語言環(huán)境中意思的不同。“寫話”能照樣子簡單介紹一下自己的好朋友，提升寫作能力。“日積月累”積累諺語，理解意思，熟讀成誦。“我愛閱讀”欣賞小詩《一株紫丁香》感悟?qū)W生對老師的感謝和敬意。一、教學(xué)效果“識字加油站”在交流時，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生了解各種不同的職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。出示反映這10種職業(yè)身份的圖片，通過我說你指的游戲，巧妙建立圖片與文字之間的聯(lián)系，讓學(xué)生了解這些職業(yè)大致都是做什么的?！白衷~句運用”充分讓學(xué)生觀察例句的特點，學(xué)會仿寫。讓學(xué)生在仿寫中感悟到在不同語境中同一詞語的多種意思。仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來.“展示臺”通過比一比等形式來進(jìn)行展示交流，比姿勢，比眼里等，效果非常好。在比一比的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié):寫前要仔細(xì)觀察字的筆畫在田字格中的位置，再按筆順規(guī)則書寫，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，書寫要做到端正、整潔等，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉稌鴮?，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫方法和經(jīng)驗，并鼓勵學(xué)生間學(xué)到的好的寫字方法及經(jīng)驗運用到平時的書寫中。二、成功之處這節(jié)課我感覺我的成功之處是:我在進(jìn)行“寫話”的教學(xué)活動時，用課件展示學(xué)生的圖片，讓學(xué)生來看一看這是誰，有什么特點？你們經(jīng)常在一起做什么？結(jié)合書上的例子，說一說自己的好朋友，分組進(jìn)行交流，這一部分的學(xué)習(xí)取得了良好的效果。教師以鼓勵為主，學(xué)生能開口表達(dá)就表揚，在說清楚的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生把說的內(nèi)容寫下來，學(xué)生的積極性還是很高的，課堂效果不錯。三、不足之處1.“日積月累”這一環(huán)節(jié)中對于諺語的理解不到位。學(xué)生在交流時，教師與引導(dǎo)的還是不到位，對于句子的理解學(xué)生還是有些欠缺，學(xué)生能夠通過朗讀，熟讀成誦即可。2.“我愛閱讀”的教學(xué)中圍繞問題進(jìn)行交流，學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生在朗讀時兒化音讀的不夠自然，不要一字一字分開讀.學(xué)生對詩歌的情感感悟還是不夠到位，沒能談出自己獨特的感受，今后還要在朗讀理解方面多下功夫。四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：結(jié)合單元課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并進(jìn)行課外拓展，讓學(xué)生積累語言。（三）《我愛閱讀》這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。教學(xué)效果：《識字加油站》教給識字方法，促進(jìn)自主識字。教材在識字的編排上，注重滲透漢字的同類詞匯，在閱讀中不斷識字，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法。在本課的教學(xué)中，教師就抓住了漢字的構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動掌握識字方法。教學(xué)時，讓學(xué)生通過觀察去比較，發(fā)現(xiàn)異同。同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自我經(jīng)驗，按照自己喜歡的方式識字。這樣學(xué)生不但能很快記住這些字，而且會慢慢地根據(jù)這個特點去認(rèn)識更多的漢字，培養(yǎng)了識字能力，使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得有趣。其次識字方法形式多樣，動中有靜，靜中有思，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并有意識地引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法去主動識字。用游戲加以檢測，更有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣?！蹲衷~句運用》學(xué)生自主交流合作將自己喜歡的景物說一說，再讀寫結(jié)合，既能互換信息又能讀寫結(jié)合，將本單元學(xué)習(xí)的詞匯聯(lián)系起來。讀句子，體會加點字詞語的意思，說一說你的發(fā)現(xiàn)?！墩Z文園地》基本閱讀貫穿始終，學(xué)生在閱讀中思考，掌握句子表達(dá)的邏輯關(guān)系。二、成功之處：《語文園地》作為每一單元的結(jié)尾，相比于先前生動有趣的課文來說總是略顯枯燥和乏味。而《語文園地》又恰恰是每個單元最重要的板塊。在本課的設(shè)計中我讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中通過新老知識的銜接，學(xué)生的自主探究、同桌或四人小組的合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，在提高學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)能力的同時，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃。在鞏固識字的過程中，通過一首自編的兒歌復(fù)習(xí)，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了6個生字，朗朗上口的兒歌，很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、不足之處：教學(xué)內(nèi)容的容量較大，還可精簡一些，根據(jù)課程的知識讓學(xué)生去自學(xué)，這樣可留出足夠的時間，讓學(xué)生把讀讀背背的詩句熟讀成背，教學(xué)效果