(精)中班教案3篇

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中班教案篇1

活動目標

1、能夠遷移學習閱歷，唱準有休止符的樂句。

2、嘗試依據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。

3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌控正確學習方法后學習勝利的樂趣。

活動預備

1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂帶。

活動過程1、出示背景圖課件，導入活動。

(1)"小伙伴你們看，這個地方漂亮嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今日落落有事要請你們幫忙，你們情愿嗎?"(情愿)(2)"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰慧能夠援助它，你們有信心嗎?"(3)難點前置，師按部就班的引導孩子們解決休止符的處理。

2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今日早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應當自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應當?shù)侥膬喝グ布夷?"媽媽說：安家應當?shù)揭粋€景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應當是愛鳥的，不損害我們，能夠愛護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"(2)引導孩子爭論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?加強幼兒愛鳥護鳥的意識。

(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從老師預備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

師的引導語：為什么你認為這一張是風景最美?(由于漂亮的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(由于上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(由于這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，漸漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師的引導語："你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的.樂趣。

(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結自己的學習策略。

師：落落覺得你們說的話很精美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?

幼：行!

師：要不我們先小聲試一試吧。

(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不得!唉，你們發(fā)覺沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來認真聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真認真，那么你們能不能告知老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以相互爭論一下。(引導孩子遷移前面的閱歷解決難點)孩子們開始思索并進行爭論。

幼：可以在空拍處拍手。

師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，的確能起到空拍的作用。還有什么方法?

幼：我在空拍處加上"噓"的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的方法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。

幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應當怎樣唱出精美而驕傲的感覺?(孩子們開始思索)那你再認真聽老師唱一遍。

幼：這個地方不能空，要連起來。

師：你聽得真認真，要唱的連貫、舒緩。

幼：還可以加上興奮的表情，豎起大拇指表揚。

師：你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來協(xié)作演唱，讓這首歌變得更生動、更精美了，你很了不得喲!

師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(2)鼓舞孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題?誰能援助他?并讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好?好在哪里?

(4)畫面涌現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音："小伙伴，我今日真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰慧的小伙伴做鄰居，好嗎?(歡迎落落)感謝你們，再見!"

中班教案篇2

活動目標：

1、感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱復原原狀的方法。

3、培育幼兒擅長發(fā)覺問題并解決問題的技能。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

假設干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。

活動重點難點：

活動重點：

仔細觀測試驗。

活動難點：

理解癟的乒乓球重新變圓的方法。

活動過程：

一、導入：引出乒乓球。

1、小伙伴們玩過哪些球或見過那些球?。俊才e手回答〕

2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小伙伴就大聲喊出它的名字吧！

3、那么它跟小伙伴們認識的籃球比怎么樣?。坑惺裁床煌鸵粯拥牡胤桨?？〔利用比較了解乒乓球的大小、輕重〕

4、可以找小伙伴掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小伙伴們比較的特別好，那么假如老師給你一個乒乓球你想怎么玩?。俊矌煼督o大家看〕

二、試驗。

1、小伙伴們玩的很興奮，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不當心被踩癟了，誰能援助我呢？"

2、小伙伴們快動腦筋想一想有什么好方法讓它變回原來的樣子呢？〔小伙伴說出自己的想法〕

3、小伙伴們真棒，積極動腦筋想問題。

4、老師也想了一個方法我們一起來看看能不能援助它呢？

5、看看老師預備了什么？〔幼兒說出預備的材料〕

6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？〔引發(fā)幼兒愛好〕

7、接下來我們要做一個小試驗，認真看哦！

8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢？乒乓球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上〔過一小會〕老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小伙伴們想想老師為什么不徑直用手去拿呢？〔引導幼兒說出里面是熱水，徑直用手很危急，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題〕

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？〔引導幼兒說出癟的地方鼓起來了〕乒乓球又變得圓圓的了

10、小伙伴們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？〔小伙伴們猜想〕

小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

11、小伙伴你們學會這個方法了嗎？

活動延伸：

會跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很快樂，它說："感謝小伙伴，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會跳舞好奇妙??！小伙伴們想看嗎？

3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的`好看嗎？我們來給它鼓鼓掌

5、小伙伴們把會跳舞的乒乓球告知給爸爸媽媽讓他們和你一起共享好不好？

小結：小伙伴們今日的課《有趣的乒乓球》你們快樂嗎？那我們以后多做一些有趣的小試驗好不好？今日的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧！

活動反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標是體驗發(fā)覺的樂趣。

中班幼兒的思維進展特點仍舊是詳細形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球復原原來樣子的繁復科學的原理，只需要知道用什么方法就可以了，因此只是用簡約形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發(fā)幼兒的愛好引發(fā)新奇心又培育想象力進展，既然設計的是一節(jié)小試驗，就順便讓幼兒觀測觀賞和乒乓球有關的有趣試驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，充斥新奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告知家長回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，試驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所預備。

中班教案篇3

活動分析：

天氣漸涼，各式各樣的絲巾漂浮在大街小巷，五彩繽紛，花紋各異，本次活動從感愛好的實物入手，重點觀賞絲巾的圖案和色調(diào)改變，感受美，體驗美，難點是嘗試印染絲巾。

活動目標：

1、觀賞絲巾，能從印染的圖案和色調(diào)改變中感受美，逐步養(yǎng)成關注美的事物的習慣。

2、初步了解印染的方法和特征，進一步養(yǎng)成對觀賞活動的愛好。

活動預備：

1、幼兒自備各色印染絲巾。

2、操作材料“印染絲巾”。

3、宣紙.水性顏色毛筆.展板〔泡沫板〕。

4、錄音機和輕快的音樂，如“綢帶舞曲”。

活動過程：

1、引導幼兒觀賞印染絲巾。

請幼兒拿出自備的印染絲巾，并向大家介紹自己的色調(diào)和圖案。

2、出示操作材料，引導幼兒觀賞〔幼兒人手一份操作材料“印染絲巾”〕

引導幼兒觀賞絲巾的圖案：有的是一朵朵盛開的花，有的是可愛的小動物，還有的是抽象的幾何圖形…….看絲巾的顏色也會慢慢地改變：有的是紅色慢慢地變成淡黃色，有的是蘭色慢慢變成綠色又慢慢變成黃色……這些漸變的色調(diào)，使絲巾顯得很艷麗也很溫柔

3、引導幼兒觀測印染絲巾的制作過程。

問幼兒：你們知道這些色調(diào)溫柔的絲巾是怎樣印染出來的嗎？現(xiàn)在，我們用宣紙代替絲巾來印染。先將宣紙折疊起來，〔可與幼兒商量，啟發(fā)幼兒發(fā)揮制造性，想出多種折法，老師從中選出角對角、一正一反等折發(fā)作師范?！忱蠋熢儆妹P蘸上顏料點或涂畫在折疊后的'宣紙上，顏色也可讓幼兒按意愿自由選擇。在點第二種顏色時，讓幼兒觀測觀賞兩種顏色之間的相互浸透，慢慢改變。顏料稍干一會兒之后，老師打開宣紙，固定在泡沫板上，讓幼兒觀賞染紙的整體效果。

小結：用這種方法制成的絲巾就是印染絲巾。日常生活中，我們還可以看到用這種方法制作的花布、裙子等。只要我們小伙伴平常留意觀測、觀賞，就可以看到很多漂亮的東西。

4、用印染絲巾裝扮自己。

老師：你們的印染絲巾真美麗，你們想不想用絲巾把自己裝扮起來開革扮裝舞會？

引導幼兒發(fā)揮想象力，用絲巾裝扮自己。如系在腰間當裙子，披在臂膀上當飛翼，頂在頭上當面紗……

放音樂“綢帶舞曲”，幼兒隨著輕松、開心的音樂自由地跳舞。

活動延伸：

1、可在美工角提供宣紙和顏料，幫助幼自己操作，初步學習印染的方法。

2、結合日常生活，可引導幼兒觀賞一些印染的花布、裙子等。

美麗的彩帶〔中班美術〕

活動目標：熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展幼兒思維技能，鼓舞幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒宇A備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎品?；顒舆^程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小伙伴們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色調(diào)條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀測：“小伙伴們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師依據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。老師指導。三、結束部分幼兒作畫時，家長可參加進來，最末可分給幼兒彩條玩耍。

點畫：梅花〔中班美術〕

教學目的：1.學習用手指引畫梅花，體驗點畫的歡樂。2.培育觀測技能和審美技能。教學預備：梅