校園讀書活動的總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第3頁共3頁校園讀書?活動的總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板在班?級閱讀方?面，我主?要針對兩?個方面的?工作，一?是課堂教?學(xué)，主要?包括每天?早晨的晨?誦課和閱?讀課。二?是班級一?些閱讀活?動。晨誦?課以朗讀?《日有所?誦》為主?，閱讀課?以老師講?故事和學(xué)?生自主閱?讀為主要?內(nèi)容。班?級閱讀活?動一些根?據(jù)學(xué)校工?作策劃，?還有一部?分是班級?自主策劃?。學(xué)生通?過一系列?的閱讀工?作，不僅?獲得了廣?博的知識?，豐富了?情感體驗?，還培養(yǎng)?了對閱讀?的興趣。?一、課?堂教學(xué)力?求扎實有?效，激發(fā)?學(xué)生的興?趣。__?__年級?時的《日?有所誦》?精選適合?于小學(xué)生?誦讀的童?謠、童詩?，有的把?日常生活?中的一些?事物擬人?化，形象?而生動。?有的是小?朋友們游?戲時的歌?謠;有的?是一些簡?單的繞口?令，充滿?趣味性。?因此在指?導(dǎo)學(xué)生朗?讀《日有?所誦》時?，也是根?據(jù)具體內(nèi)?容采用不?同的方法?，讓學(xué)生?在快樂朗?讀的基礎(chǔ)?上達(dá)到長?時記憶。?三年級的?《日有所?誦》難度?有所增加?，增加了?一些古詩?，大多內(nèi)?容選自于?《泰戈爾?詩集》，?所以在朗?讀的基礎(chǔ)?上讓學(xué)生?學(xué)會根據(jù)?后面的注?釋和賞析?去理解詩?歌內(nèi)容。?學(xué)生的自?由讀時間?相對加長?，盡量把?更多的朗?讀時間還?給學(xué)生，?讓學(xué)生自?主選擇讀?書方式。?學(xué)校的圖?書館為班?級的閱讀?課提供了?廣泛的閱?讀空間。?____?年級孩子?的興趣還?大多停留?在豐富多?彩的繪本?上。隨著?識量的增?加三年級?的孩子選?擇面更廣?，有的學(xué)?生已經(jīng)樂?于去閱讀?一些文相?對較多的?故事。但?有些學(xué)生?對閱讀缺?少興趣，?在閱讀課?上盡量會?花一些時?間帶著他?們的閱讀?，孩子都?具有親師?性，老師?的帶領(lǐng)讓?孩子漸漸?對閱讀產(chǎn)?生興趣。?二、閱?讀活動經(jīng)?常化、多?樣化，強?化班級閱?讀氛圍。?午飯過后?留給孩子?充分的時?間自主閱?讀，對于?不喜歡讀?書的孩子?，將他們?組成一組?，在共同?閱讀中他?們會更樂?于讀書。?圖書推?薦是班級?的一項重?點工作，?對于別人?推薦的圖?書，更能?引起他們?的好奇心?。推薦圖?書以在班?級展示和?交流為主?要方式。?結(jié)合學(xué)?校的閱讀?活動，營?造班級閱?讀環(huán)境，?不僅是物?質(zhì)方面的?，還通過?班級閱讀?活動讓學(xué)?生在精神?和心理上?感受到閱?讀的重要?性以及閱?讀帶給我?們的快樂?。校園?讀書活動?的總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）小?學(xué)為加強?校園文化?建設(shè)，積?極打造“?書香校園?”，讓讀?書成為習(xí)?慣，讓書?聲充盈校?園，規(guī)范?學(xué)生在早?晨進(jìn)校和?中午進(jìn)校?后這兩段?自由時間?內(nèi)的行為?，制定并?啟動“晨?誦午讀暮?吟”制度?。學(xué)生每?天早晨、?中午、晚?上固定時?間、規(guī)定?內(nèi)容、靈?活形式地?讀書寫作?，日積月?累，讓習(xí)?慣成就素?養(yǎng)，讓素?質(zhì)奠基人?生。晨?誦-在黎?明中吟詠?。師生堅?持每天早?上___?_分鐘的?晨誦。新?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求，小?學(xué)階段學(xué)?生應(yīng)該背?誦積累大?量的中華?經(jīng)典美文?。晨誦，?可以激發(fā)?孩子內(nèi)在?的活力，?可以將學(xué)?生從沉睡?中喚醒，?讓他們在?一天的學(xué)?習(xí)中充滿?精神。學(xué)?校不把誦?讀當(dāng)做任?務(wù)強迫學(xué)?生死記硬?背，而是?要求教師?飽含深情?地、一遍?又一遍地?領(lǐng)著學(xué)生?去“誦”?，激勵學(xué)?生增強自?信，充實?自我。?午讀-師?生與經(jīng)典?為伍。每?天中午到?校后，全?體師生堅?持___?_分鐘的?默讀。在?固定的時?間讀書，?有利于師?生養(yǎng)成良?好的讀書?習(xí)慣。要?好讀書，?更要讀好?書，讀有?品位的書?。每個月?前半月師?生共讀，?后半月進(jìn)?行自由閱?讀。共讀?，師生擁?有了共同?的密碼，?有了共同?的語言，?便于互相?交流，有?了交流才?能產(chǎn)生教?育。自由?閱讀，幫?助學(xué)生培?植興趣，?拓寬學(xué)生?閱讀視野?。每天午?讀課，都?能看到各?年級老師?手拿一本?書，坐在?教室里和?學(xué)生一起?閱讀，給?學(xué)生做出?榜樣和示?范。一二?年級學(xué)生?小，認(rèn)字?數(shù)量有限?，由老師?讀書給孩?子們聽，?每人一本?同樣的書?，教師讀?，學(xué)生指?著書在心?里跟讀。?月末進(jìn)行?學(xué)生讀書?交流活動?，暢談本?月讀書收?獲，展示?自己的讀?書卡片，?積累裝入?自己的閱?讀成長袋?。學(xué)校每?月安排兩?次讀書沙?龍活動，?讓老師交?流讀書