幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案參考樣本（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒中班教?案設(shè)計(jì)方案?參考樣本?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在活?動(dòng)中會(huì)邊實(shí)?驗(yàn)邊記錄，?并將同類的?水果歸類，?養(yǎng)成細(xì)心觀?察的好習(xí)慣?。2、活?動(dòng)中體驗(yàn)到?成功的快樂(lè)?和幫助別人?的快樂(lè)。?3、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的?好奇心，樂(lè)?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?4、學(xué)習(xí)用?語(yǔ)言、符號(hào)?等多種形式?記錄自己的?發(fā)現(xiàn)。5?、激發(fā)幼兒?樂(lè)于探索科?學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、蘋(píng)果、梨?、西瓜、橙?子、橘子、?葡萄等水果?。2、各?種水果圖片?、顏色標(biāo)記?。3、人?手一份操作?卡片(上面?有一些水果?的圖片)、?白布、固體?膠。活動(dòng)?過(guò)程：一?、出示一封?信，引起幼?兒的實(shí)驗(yàn)興?趣。師：?今天，小小?班的小弟弟?和小妹妹給?我們中二班?小朋友的一?封信。信里?寫(xiě)的什么呀??我們一起?來(lái)看看吧!?哇!有這么?多的水果卡?片，還有一?張信紙，看?看上面寫(xiě)得?什么?1?、讀信：中?二班的小朋?友，你們好?!我們是小?小班的小朋?友，我們很?想知道各種?水果的果汁?是什么顏色?的，我們想?請(qǐng)你們幫幫?忙，告訴我?們這些水果?的果汁到底?是什么顏色?的，與果皮?的顏色是一?樣的嗎??2、討論：?水果的果汁?到底是什么?顏色的?與?果皮是否一?樣?3、?這些水果的?果汁到底是?什么顏色，?與他們的果?皮是一樣的?嗎?王老師?也不太明白?，今天我們?來(lái)做次小小?實(shí)驗(yàn)家，看?看水果的果?汁到底是什?么顏色的，?好嗎?二?、幼兒實(shí)驗(yàn)?了解各種水?果的果汁顏?色，師：?今天老師為?你們準(zhǔn)備了?各種水果，?一些白布、?還有一張實(shí)?驗(yàn)記錄表和?一些顏色標(biāo)?記，請(qǐng)小朋?友實(shí)驗(yàn)的時(shí)?候一邊做實(shí)?驗(yàn)一邊將實(shí)?驗(yàn)的結(jié)果用?顏色標(biāo)記記?錄到實(shí)驗(yàn)表?上。1、?幼兒一邊實(shí)?驗(yàn)一邊將實(shí)?驗(yàn)結(jié)果記錄?下來(lái)，教師?巡回輔導(dǎo)，?幫助能力差?的幼兒實(shí)驗(yàn)?記錄。2?、請(qǐng)個(gè)別幼?兒講述實(shí)驗(yàn)?過(guò)程和實(shí)驗(yàn)?記錄表。?3、對(duì)有爭(zhēng)?議的實(shí)驗(yàn)結(jié)?果，教師實(shí)?驗(yàn)得出正確?結(jié)果三、?幼兒再次實(shí)?驗(yàn)，將水果?歸類。師?：這些水果?的果汁顏色?有的和果皮?顏色一樣，?有的和果皮?顏色不一樣?，那么，哪?些是和果皮?顏色一樣的?呢?哪些和?果皮顏色不?一樣呢?我?們?cè)僖黄饋?lái)?做一次實(shí)驗(yàn)?，一邊做實(shí)?驗(yàn)一邊將水?果進(jìn)行歸類?，將果汁與?果皮顏色一?樣的水果卡?片放到一起?，不一樣的?放到一起。?1、幼兒?實(shí)驗(yàn)，并將?水果卡片歸?類。2、?幼兒講述實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。?3、送卡片?：將水果卡?片送到相應(yīng)?的筐中。(?果汁與果皮?顏色一樣的?放一個(gè)筐中?，不一樣的?放另一個(gè)筐?中。4、?教師小結(jié)幼?兒的操作結(jié)?果，表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)。四、?給動(dòng)物幼兒?園回信，體?驗(yàn)幫助別人?的快樂(lè)。?師：我們知?道了各種水?果的果汁顏?色，可小小?班的弟弟妹?妹們還不知?道呢?我們?一起來(lái)回封?信，告訴他?們我們的實(shí)?驗(yàn)結(jié)果好嗎??1、出?好的實(shí)驗(yàn)記?錄表，疊好?放進(jìn)信封。?2、將歸?類好的水果?卡片分別包?好，寫(xiě)上說(shuō)?明裝入信封?。五、延?伸活動(dòng)：?1、師生一?起寫(xiě)回信。?2、自己?動(dòng)手榨果汁?，一起品嘗?果汁。附?：橙汁和?橙皮的顏色?都是橙色的?，橘子和橘?皮都是橘黃?色的，奇異?果果汁和果?皮的顏色都?是綠色的。?蘋(píng)果果皮是?紅色的，梨?的果皮是黃?色的，葡萄?的果皮是紫?色的，而它?們的果汁卻?都是無(wú)色的?。西瓜的瓜?皮是綠色的?而果汁是紅?的。幼兒?中班教案設(shè)?計(jì)方案參考?樣本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、知道?喜怒哀樂(lè)的?情緒。體驗(yàn)?友誼的溫馨?感。2、?運(yùn)用形體動(dòng)?作表現(xiàn)不同?的情緒。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、主動(dòng)參?與活動(dòng)，體?驗(yàn)活動(dòng)的快?樂(lè)及成功的?喜悅。5?、在活動(dòng)中?將幼兒可愛(ài)?的一面展現(xiàn)?出來(lái)。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、鈴鼓、節(jié)?奏輕快的音?樂(lè)帶、錄音?機(jī)。2、?掛圖：《千?變?nèi)恕坊?動(dòng)過(guò)程1?、展示掛圖?《千變?nèi)恕?。請(qǐng)幼兒?看掛圖，找?一找，看哪?兩個(gè)表情是?一樣的?借?此玩配對(duì)游?戲。教師?表演幾種表?情或動(dòng)作讓?幼兒想想：?這樣的表情?或動(dòng)作，讓?人感受到的?是快樂(lè)、生?氣、還是害?怕呢?請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?，自己在什?么情況下會(huì)?高興、害怕?、害羞或者?生氣。2?、幼兒討論?：(1)?、什么時(shí)候?會(huì)高興。?(2)、什?么時(shí)候會(huì)生?氣。(3?)、什么時(shí)?候會(huì)哭。?(4)、什?么時(shí)候會(huì)害?怕。幼兒?回答后師小?結(jié)。3、?拓展幼兒思?維快樂(lè)的?時(shí)候還可以?用什么表情?或動(dòng)作表達(dá)?，害怕的時(shí)?候又可用何?種表情或動(dòng)?作表達(dá);生?氣的時(shí)候可?用何種表情?或動(dòng)作表達(dá)?。4、播?放音樂(lè)或用?鈴鼓打節(jié)奏?，請(qǐng)幼兒隨?著節(jié)奏在教?室中自由走?、爬、跑、?跳，音樂(lè)停?止，教師就?說(shuō)出一種情?緒，請(qǐng)幼兒?用形體動(dòng)作?表現(xiàn)出來(lái)。?活動(dòng)延伸?讓幼兒分?組交流活動(dòng)?中有趣的事?。幼兒中?班教案設(shè)計(jì)?方案參考樣?本（三）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、理?解小樹(shù)葉會(huì)?說(shuō)話的含義?，體驗(yàn)詩(shī)歌?的童趣。?2、在有表?情地朗讀詩(shī)?歌的過(guò)程中?，學(xué)習(xí)仿編?詩(shī)歌。3?、樂(lè)意參加?游戲，體驗(yàn)?游戲的樂(lè)趣??！净顒?dòng)?重點(diǎn)】欣賞?詩(shī)歌，理解?詩(shī)歌內(nèi)容。?【活動(dòng)難?點(diǎn)】有感情?地朗誦詩(shī)歌??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】大?風(fēng)、小風(fēng)等?教學(xué)圖片，?沙子、樹(shù)葉?、石頭分別?裝入三個(gè)瓶?中，小樹(shù)葉?，音樂(lè)磁帶?或CD。?【活動(dòng)過(guò)程?】一、欣?賞詩(shī)歌，理?解含義。?詩(shī)歌《小樹(shù)?葉會(huì)說(shuō)話》?你聽(tīng)!嘩?啦啦，嘩啦?啦!風(fēng)大?了，風(fēng)大了?，小樹(shù)葉?，會(huì)說(shuō)話。?你聽(tīng)!沙?沙沙，沙沙?沙，風(fēng)小?了，風(fēng)小了?，小樹(shù)葉?，會(huì)說(shuō)話。?你聽(tīng)!嘩?嘩嘩，嘩嘩?嘩，下雨?了，下雨了?，小樹(shù)葉?會(huì)說(shuō)話。?風(fēng)住了，雨?停了，小?樹(shù)葉，不響?了。1、?議一議①?師：你們聽(tīng)?說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉?會(huì)說(shuō)話嗎??小樹(shù)葉會(huì)怎?么說(shuō)話??②引導(dǎo)幼兒?猜想并表述?。2、聽(tīng)?一聽(tīng)①師?：今天，老?師為大家?guī)?來(lái)了一首詩(shī)?歌，名字叫?“小樹(shù)葉會(huì)?說(shuō)話”。我?們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?詩(shī)歌中的小?樹(shù)葉是怎么?說(shuō)話的。?②配合樂(lè)曲?《秋日私語(yǔ)?》，教師有?感情地朗誦?詩(shī)歌，并配?以體態(tài)語(yǔ)及?音量的變化?。3、說(shuō)?一說(shuō)①師?：小樹(shù)葉會(huì)?說(shuō)話，它說(shuō)?了些什么??好像告訴我?們什么?為?什么會(huì)這樣?說(shuō)?②幼?兒回答與詩(shī)?歌有關(guān)的語(yǔ)?句，教師就?將詩(shī)歌中匹?配的語(yǔ)句朗?誦出來(lái)。?二、學(xué)習(xí)詩(shī)?歌。1、?幼兒跟著教?師朗讀。?教師引導(dǎo)幼?兒用動(dòng)作、?音量的變化?表現(xiàn)大風(fēng)小?風(fēng)中的樹(shù)葉?。2、師?幼對(duì)念。?①教師：現(xiàn)?在我們來(lái)玩?一個(gè)游戲。?我是小樹(shù)葉?，你們是風(fēng)?和雨。我們?一起來(lái)表演?，試試看是?不是很有趣?。②第一?次教師念小?樹(shù)葉的部分?，幼兒念刮?風(fēng)下雨的部?分，第二次?角色互換。?3、配上?背景音樂(lè)，?有感情地完?整朗誦。?三、游戲“?小樹(shù)葉”。?教師發(fā)指?令，幼兒根?據(jù)指令做相?應(yīng)的動(dòng)作。?1、教師?做刮大風(fēng)狀?，幼兒快快?地跑，發(fā)出?“嘩啦啦”?的聲音。?2、教師做?刮小風(fēng)狀，?幼兒慢慢地?跑，發(fā)出“?沙沙沙”的?聲音。3?、教師做下?雨?duì)?，幼?扭動(dòng)身體，?發(fā)出“刷刷?刷”的聲音?4、教師?把手放在背?后，幼兒站?在原地不發(fā)?聲。四、?仿編詩(shī)歌。?1、啟發(fā)?幼兒想一想?，小樹(shù)葉還?可能會(huì)說(shuō)什?么話。2?、引導(dǎo)幼兒?根據(jù)已經(jīng)學(xué)?會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)?行仿編。?3、念一念?幼兒所編的?詩(shī)歌，共同?體驗(yàn)成功的?樂(lè)趣。幼?兒中班教案?設(shè)計(jì)方案參?考樣本（四?）一、活?動(dòng)目標(biāo)：通?過(guò)活動(dòng)讓幼?兒了解環(huán)境?對(duì)動(dòng)物、對(duì)?人類的重要?性;培養(yǎng)幼?兒能夠大膽?地在集體面?前闡述自己?的觀點(diǎn)、提?高口語(yǔ)表達(dá)?能力和操作?能力，增強(qiáng)?幼兒的環(huán)境?意識(shí);激發(fā)?幼兒保護(hù)動(dòng)?物的責(zé)任感?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、被人們?破壞的森林?圖片一幅，?裝在籠子里?的幾種小動(dòng)?物的圖片若?干幅;2?、漿糊、顏?色水、毛筆?、調(diào)色盤(pán)、?清水桶、抹?布;三、?活動(dòng)過(guò)程：?1、出示?小動(dòng)物被關(guān)?在籠子里的?圖片，提問(wèn)?引入課題。?老師：“小?朋友，它們?是誰(shuí)?現(xiàn)在?住在什么地?方?怎么會(huì)?住在籠子里??”2、?辯論活動(dòng)：?讓幼兒嘗試?，分兩隊(duì)開(kāi)?展對(duì)“動(dòng)物?關(guān)在籠子里?好不好”的?討論。(?1)提問(wèn)引?出辯題：你?認(rèn)為動(dòng)物關(guān)?在籠子里好?不好?(?2)分隊(duì)進(jìn)?行辯論：引?導(dǎo)幼兒試著?為堅(jiān)持自己?的觀點(diǎn)闡述?理由。①?老師：有的?小朋友覺(jué)得?動(dòng)物關(guān)在籠?子里好，有?的小朋友覺(jué)?得動(dòng)物關(guān)在?籠子里不好?，大家的理?由呢?②?幼兒按兩種?不同觀點(diǎn)分?成兩隊(duì)，并?引導(dǎo)幼兒講?述支持自己?觀點(diǎn)的理由?。3、聽(tīng)?說(shuō)活動(dòng)：用?錄音(需老?師提前準(zhǔn)備?)幫助幼兒?了解環(huán)境對(duì)?人類、動(dòng)物?的重要性，?知道動(dòng)物更?需要屬于自?己的家園。?(1)老?師：兩隊(duì)小?朋友的爭(zhēng)論?很激烈、很?精彩，講得?都很有道理?，那么，動(dòng)?物關(guān)在籠子?里到底好不?好?請(qǐng)大家?聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物朋?友怎么說(shuō)。?(2)聽(tīng)?錄音，了解?動(dòng)物、人類?與環(huán)境的關(guān)?系;(3?)提問(wèn)鞏固?：小朋友，?現(xiàn)在你們知?道動(dòng)物朋友?的心愿了嗎?