小學(xué)體育教案設(shè)計(jì)方案案（四篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)體育教?案設(shè)計(jì)方案?案學(xué)習(xí)階?段：水平二?學(xué)習(xí)目標(biāo)：?小組合作完?成練習(xí)學(xué)?習(xí)內(nèi)容：游?戲“大魚(yú)網(wǎng)?”踢毽重?點(diǎn)：左腳也?能熟練的進(jìn)?行毽子練習(xí)?難點(diǎn)：左?右腳能熟練?進(jìn)行盤(pán)踢練?習(xí)學(xué)習(xí)步?驟：一、?合作游戲、?提高能力?教師活動(dòng)：?1.提出?游戲的要求?2.講解?游戲的方法?與要求。?游戲的方法?：全班分成?六組，第一?組先扮演魚(yú)?網(wǎng)，第二組?休息。其他?的四組扮演?小魚(yú)進(jìn)行游?戲。然后第?二組扮演魚(yú)?網(wǎng)，第三組?休息。其他?四組扮演小?魚(yú)。游戲依?次循環(huán)。?____分?成六大小組?____?組織游戲?____對(duì)?游戲進(jìn)行調(diào)?控，使游戲?更加的生動(dòng)?。學(xué)生活?動(dòng)：1.?理解游戲的?方法和要求?2.小組?合作進(jìn)行游?戲3.注?意在游戲的?安全組織?：二、合?作探究、掌?握技能重?點(diǎn)：左腳也?能熟練的進(jìn)?行毽子練習(xí)?難點(diǎn)：左?右腳能熟練?進(jìn)行盤(pán)踢練?習(xí)教師活?動(dòng)：1.?提出毽子的?練習(xí)__?__組織右?腳的___?_個(gè)熟練性?練習(xí)3.?以小組為單?位進(jìn)行一分?鐘的團(tuán)體總?成績(jī)的比賽?____?組織左腳的?____個(gè)?熟練性練習(xí)?5.以小?組為單位進(jìn)?行一分鐘的?團(tuán)體總成績(jī)?的比賽_?___組織?進(jìn)行___?_個(gè)的盤(pán)踢?熟練練習(xí)?7.以小組?為單位進(jìn)行?一分鐘的團(tuán)?體總成績(jī)的?比賽學(xué)生?活動(dòng)：1?.自主的完?成各項(xiàng)熟練?性的練習(xí)?2.發(fā)揮自?己的的成績(jī)?，合作完成?比賽，勇創(chuàng)?好成績(jī)。?組織：三?、放松身體?，愉悅身心?反應(yīng)游戲?規(guī)則：所?有學(xué)生走成?一圈，然后?聽(tīng)老師喊：?往前走，往?后退，往前?跑，倒著跑?等來(lái)提高判?斷能力。?組織：學(xué)生?圍成一個(gè)圓?圈1、課?后小結(jié)2?、安排回收?器材3、?師生告別?場(chǎng)地器材：?操場(chǎng)毽子若?干個(gè)課后?小結(jié)：1?.在做游戲?的時(shí)候體現(xiàn)?出了一個(gè)個(gè)?性差異的問(wèn)?題.男女同?學(xué)不愿意在?一起手拉手?做游戲.通?過(guò)教育這種?情況得到了?改善。小?學(xué)體育教案?設(shè)計(jì)方案案?（二）(?一)指導(dǎo)思?想與理論依?據(jù)：本課?依據(jù)《體育?與健康課程?標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)?持“健康第?一”的指導(dǎo)?思想。以學(xué)?生的發(fā)展需?要為中心，?遵循技能形?成的規(guī)律，?鼓勵(lì)學(xué)生通?過(guò)練習(xí)與體?驗(yàn)，探尋和?糾正技能動(dòng)?作，啟發(fā)學(xué)?生自學(xué)自練?、互幫互學(xué)?，并逐步形?成積極主動(dòng)?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，從而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力的提高。?教學(xué)過(guò)程充?分發(fā)揮教師?主導(dǎo)作用，?章顯學(xué)生學(xué)?習(xí)的主體地?位，有序的?組織教學(xué)。?關(guān)注學(xué)生的?個(gè)體差異，?使每個(gè)學(xué)生?在與同伴的?合作學(xué)習(xí)中?得到技能的?逐步提高，?心里的愉悅?與滿足。在?教學(xué)過(guò)程中?學(xué)生初步體?會(huì)練中生疑?、練中思疑?、練中釋疑?的體育學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生終身體?育意識(shí)。?(二)教學(xué)?內(nèi)容：本?課教學(xué)內(nèi)容?選自人教版?小學(xué)體育與?健康教材第?四冊(cè)，內(nèi)容?是小籃球：?原地運(yùn)球和?游戲：前赴?后繼。(?三)單元課?次：小籃?球原地運(yùn)球?單元共安排?3課次，本?課是第3課?次。單元?計(jì)劃：第?一課次：初?步學(xué)習(xí)籃球?基本站姿、?雙手持球的?方法，重點(diǎn)?進(jìn)行1—_?___種熟?悉球性的練?習(xí)，使__?__%的學(xué)?生基本掌握?1—___?_種的熟悉?球性的練習(xí)?方法。第?二課次：進(jìn)?一步進(jìn)行熟?悉球性的鞏?固練習(xí)，重?點(diǎn)學(xué)習(xí)原地?運(yùn)球的技術(shù)?動(dòng)作，使_?___%的?學(xué)生正確掌?握原地運(yùn)球?的技術(shù)動(dòng)作?。第三課?次：進(jìn)一步?進(jìn)行原地運(yùn)?球的鞏固練?習(xí)，重點(diǎn)練?習(xí)與糾正原?地運(yùn)球低頭?運(yùn)球的錯(cuò)誤?動(dòng)作，使_?___%的?學(xué)生能都抬?起頭來(lái)運(yùn)球?。(四)?教學(xué)背景分?析：1、?教學(xué)內(nèi)容分?析：在人?教版教材中?，小籃球從?四年級(jí)開(kāi)始?出現(xiàn)至六年?級(jí)，技術(shù)動(dòng)?作呈由易到?難的遞進(jìn)，?是小學(xué)球類?教材學(xué)習(xí)中?重要的組成?部分。根據(jù)?小學(xué)生年齡?特點(diǎn)，小學(xué)?籃球教學(xué)，?主要抓熟悉?球性、腳步?移動(dòng)、傳接?球、運(yùn)球和?投籃等最常?用的幾項(xiàng)主?要技術(shù)動(dòng)作?進(jìn)行教學(xué)，?重點(diǎn)以學(xué)習(xí)?基本技術(shù)和?技能，提高?身體基本活?動(dòng)能力為主?，目的是使?學(xué)生初步掌?握基本技術(shù)?，懂得一點(diǎn)?比賽規(guī)則，?培養(yǎng)籃球運(yùn)?動(dòng)興趣，引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與，主動(dòng)?學(xué)練。根?據(jù)籃球內(nèi)容?教材中的分?布情況，制?定四年級(jí)籃?球原地運(yùn)球?的單元計(jì)劃?。單元目標(biāo)?：學(xué)會(huì)原地?運(yùn)球的方法?，初步掌握?原地運(yùn)球手?觸球的部位?和時(shí)機(jī)，發(fā)?展協(xié)調(diào)性和?上肢小肌群?的控制能力?，激發(fā)學(xué)練?興趣，培養(yǎng)?良好的合作?意識(shí)。根據(jù)?豐臺(tái)區(qū)小學(xué)?體育教學(xué)統(tǒng)?一計(jì)劃安排?，四年級(jí)原?地運(yùn)球共_?___課時(shí)?3課次，本?課次在單元?計(jì)劃中是第?3課次。?2、學(xué)生情?況分析：?(1)心理?特點(diǎn)：四年?級(jí)學(xué)生活潑?好動(dòng)，喜歡?上體育課，?對(duì)體育運(yùn)動(dòng)?具有良好的?參與意識(shí)，?并且對(duì)教師?明確提出的?學(xué)練要求能?夠主動(dòng)完成?，同時(shí)，他?們對(duì)動(dòng)作的?認(rèn)識(shí)具有了?初步地自我?分析、理解?能力，對(duì)動(dòng)?作的完成質(zhì)?量有了初步?的評(píng)價(jià)與量?化標(biāo)準(zhǔn)，這?是進(jìn)行合作?學(xué)習(xí)，教學(xué)?中能高效率?完成嘗試與?體驗(yàn)的一個(gè)?先決條件。?(2)生?理特點(diǎn)：四?年級(jí)學(xué)生開(kāi)?始進(jìn)入青春?初期，身體?發(fā)育較快，?身高明顯增?長(zhǎng)，身體素?質(zhì)明顯增強(qiáng)?，但長(zhǎng)時(shí)間?、大運(yùn)動(dòng)量?的練習(xí)容易?產(chǎn)生疲勞感?，易產(chǎn)生消?極情緒。技?能的形成過(guò)?程較低年級(jí)?快，對(duì)粗略?動(dòng)作的掌握?較快，但細(xì)?致程度不夠?，在學(xué)練的?過(guò)程中，動(dòng)?作容易變型?，走樣，形?成各種錯(cuò)誤?的技術(shù)動(dòng)作?。(3)?技能基礎(chǔ)：?籃球原地運(yùn)?球的技術(shù)比?較簡(jiǎn)單，在?日常的生活?和學(xué)習(xí)中，?學(xué)生們都或?多或少地參?與過(guò)，形成?了一定的技?術(shù)基礎(chǔ)，但?是也養(yǎng)成了?一些錯(cuò)誤的?練習(xí)習(xí)慣，?需要教師在?教學(xué)過(guò)程中?及時(shí)糾正。?年級(jí)：四?年級(jí)人數(shù)：?281、?小籃球：原?地運(yùn)球2、?游戲：前赴?后繼教學(xué)?目標(biāo)1、?采用不同方?式鞏固練習(xí)?原地運(yùn)球的?技術(shù)動(dòng)作，?____%?的學(xué)生能抬?頭運(yùn)球2?、發(fā)展學(xué)生?上肢小肌群?力量及協(xié)調(diào)?性，提高手?對(duì)球的控制?能力3、?培養(yǎng)學(xué)生合?作意識(shí)，激?發(fā)學(xué)生對(duì)籃?球運(yùn)動(dòng)的興?趣教學(xué)內(nèi)?容開(kāi)始部?分一、課?堂常規(guī)1?、體育委員?整隊(duì)報(bào)告?出勤人數(shù)?2、師生問(wèn)?好。3、?宣布本課內(nèi)?容：4、?檢查服裝，?安排見(jiàn)習(xí)生?。二、隊(duì)?列隊(duì)形練習(xí)?1、齊步?走，立定?準(zhǔn)備部分?一、一般性?準(zhǔn)備1、?七彩陽(yáng)光?預(yù)備節(jié)第?一節(jié)伸展運(yùn)?動(dòng)第二節(jié)?擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)?第三節(jié)踢腿?運(yùn)動(dòng)第四?節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)?第五節(jié)體?轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第?六節(jié)腹背運(yùn)?動(dòng)第七節(jié)?跳躍運(yùn)動(dòng)?第八節(jié)整理?運(yùn)動(dòng)2、?小游戲：小?兔摘瓜二?、專項(xiàng)準(zhǔn)備?1、雙手?體前撥球?2、雙手體?前拋接球?基本部分?一、小籃球?：原地運(yùn)?球動(dòng)作方?法：運(yùn)球時(shí)?，兩腳開(kāi)立?，兩腿彎曲?，上體前傾?;五指自然?分開(kāi)，用手?指手掌觸球?(手心空出?)，以肘關(guān)?節(jié)為軸，當(dāng)?手觸球時(shí)小?臂和手腕隨?球向上的緩?沖，然后小?臂下伸，手?向下按壓將?球拍向地面?。如此反復(fù)?進(jìn)行。教?學(xué)重點(diǎn)：抬?頭運(yùn)球教?學(xué)難點(diǎn)：抬?頭運(yùn)球二?、游戲：前?赴后繼游?戲方法：(?略)游戲?規(guī)則：1?、前一組分?出勝負(fù)，?第二組便可?出發(fā)游戲。?2、出發(fā)?后必須運(yùn)著?球走，相遇?后雙手持球?。3、哪?一組“門(mén)前?”球多，哪?一組告負(fù)。?結(jié)束部分?一、學(xué)生?自主進(jìn)行?熟悉球性的?練習(xí)二、?小結(jié)本課?三、安排學(xué)?生收器材。?四、師生?再見(jiàn)小學(xué)?體育教案設(shè)?計(jì)方案案（?三）一、?課題：接力?跑二、指?導(dǎo)思想：?本課以“健?康第一”思?想為指導(dǎo)，?“快樂(lè)體育?”為目的，?充分教師主?導(dǎo)，學(xué)生主?體的教學(xué)模?式，將體育?游戲與教學(xué)?相結(jié)合，利?用小的器材?，一物多用?，達(dá)到實(shí)用?有趣，讓學(xué)?生在輕松、?活潑、歡快?的氣氛中學(xué)?習(xí)獲得知識(shí)?，提高素質(zhì)?，使其身心?得到全面發(fā)?展。三、?教材分析：?本課內(nèi)容?根據(jù)新課標(biāo)?理念，通過(guò)?多個(gè)游戲貫?穿其中，使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?接力跑中下?壓式交接棒?的練習(xí)為主?教材的教學(xué)?過(guò)程中，身?心素質(zhì)方面?得到全面的?發(fā)展;將技?術(shù)動(dòng)作練習(xí)?與游戲兩者?有機(jī)結(jié)合，?使教育教學(xué)?質(zhì)量大大提?高。四、?學(xué)情分析：?我校學(xué)生?，他們經(jīng)過(guò)?半年的學(xué)習(xí)?已經(jīng)能適應(yīng)?體育課堂教?學(xué)。學(xué)生已?經(jīng)擁有基本?體育素養(yǎng)。?學(xué)生的運(yùn)動(dòng)?能力差異較?大，團(tuán)隊(duì)意?識(shí)有待提高?，本次課的?接力跑能有?效的提高學(xué)?生的團(tuán)隊(duì)意?識(shí)。五、?教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?接力的傳接?棒基本技術(shù)?與跑的方法?難點(diǎn)：注?意掌握傳、?接棒的時(shí)機(jī)?與配合六?、教學(xué)目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)接力跑中?下壓式傳接?棒的交與接?的動(dòng)作方法?，通過(guò)游戲?和比賽使大?部分學(xué)生能?基本掌握其?動(dòng)作要領(lǐng)。?2.學(xué)習(xí)?和體會(huì)接力?跑的下壓式?的傳接棒交?接方法，發(fā)?展學(xué)生的靈?敏、協(xié)調(diào)素?質(zhì)。3.?激發(fā)學(xué)生積?極參與體育?活動(dòng)的興趣?和熱情，培?養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)?作意識(shí)。?七、教學(xué)特?點(diǎn)1.自?主學(xué)習(xí)—以?學(xué)生為主體?，發(fā)揮學(xué)生?的發(fā)散性思?維，通過(guò)觀?看教師示范?，模仿練習(xí)?，分組討論?，讓學(xué)生在?自主學(xué)習(xí)和?學(xué)后反思中?充分體會(huì)交?接綁的基本?動(dòng)作要領(lǐng)。?2.采用?多種分組形?式來(lái)提供集?體學(xué)生間的?合作時(shí)間與?空間，提供?多樣的學(xué)習(xí)?形式讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?后，相互幫?助、相互改?進(jìn)，進(jìn)而提?高學(xué)生通過(guò)?合作來(lái)解決?問(wèn)題的能力?，創(chuàng)造良好?的合作學(xué)習(xí)?氛圍，讓學(xué)?生充分發(fā)揮?團(tuán)結(jié)協(xié)作意?識(shí)。3.?評(píng)價(jià)—教師?通過(guò)師評(píng)和?學(xué)生間的自?評(píng)與互評(píng)了?解學(xué)生對(duì)教?材的掌握情?況，充分讓?學(xué)生了解自?己在練習(xí)中?優(yōu)勢(shì)與不足?。小學(xué)體?育教案設(shè)計(jì)?方案案（四?）學(xué)習(xí)目?標(biāo)：積極參?與游戲活動(dòng)?，輕松自然?地進(jìn)行自然?地形跑。?學(xué)習(xí)內(nèi)容：?游戲自然地?形跑學(xué)習(xí)?步驟：一?、游戲活動(dòng)?，積極參與?教師活動(dòng)?：1、組?織學(xué)生集隊(duì)?、隊(duì)列練習(xí)?。2、和?學(xué)生一起復(fù)?習(xí)貼燒餅游?戲規(guī)則。?3、組織學(xué)?生圍成一個(gè)?圈進(jìn)行游戲?，學(xué)生游戲?時(shí)老師及時(shí)?提醒要求，?鞏固學(xué)生對(duì)?規(guī)則的理解?。4、提?出分組要求?，組織學(xué)生?分組游戲。?(由指定的?學(xué)生全權(quán)負(fù)?責(zé)。)5?、組織學(xué)生?柔韌練習(xí)。?學(xué)生活動(dòng)?：1、體?育委員整隊(duì)?，檢查出席?人數(shù)。2?、深入熟悉?游戲規(guī)則，?知道游戲要?求。3、?全班圍成一?個(gè)圓按規(guī)則?進(jìn)行游戲。?4、全班?分成兩組，?由指定的同?學(xué)負(fù)責(zé)游戲?，擴(kuò)大活動(dòng)?的比例。?5、在小組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)下?進(jìn)行正壓腿?、弓步壓腿?、坐壓腿三?種柔韌練習(xí)?。組織：?六列橫隊(duì)、?小組分散?二、自主選?組、自主練?習(xí)教師活?動(dòng)：1、?講解分組要?求(按體能?分組，3—?____人?一組;選好?組長(zhǎng);縱隊(duì)?排好，組長(zhǎng)?在前。)組?織學(xué)生分組?。2、提?出自然地形?跑的要求：?(組員聽(tīng)從?組長(zhǎng)，組長(zhǎng)?履行職責(zé);?合理選擇場(chǎng)?地和速度;?合理控制路?程;注意跑?時(shí)紀(jì)律;注?意呼吸，輕?松自然;時(shí)?間由老師控?制。)3?、觀看和指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?自然地形跑?。4、向?小組長(zhǎng)了解?每一組的完?成情況。?5、組織學(xué)?生柔韌放松?。6、小?結(jié)整節(jié)課的?學(xué)習(xí)情況。?學(xué)生活動(dòng)?：1、仔?細(xì)聽(tīng)好分組?要求，自主?選擇伙伴，?選好組長(zhǎng)，?排好隊(duì)。?2、認(rèn)真了?解自然地形?跑的要求。?3、在小?組長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下進(jìn)行自然?地形跑，體?驗(yàn)不同地形?的跑步動(dòng)作?。4、小?組長(zhǎng)交流自?己一小組的?跑步情況，?管理感受。?5、聽(tīng)口?令進(jìn)行柔韌?放松。6?、認(rèn)真聽(tīng)，?積極參與講?。組織：?小組分散、?席地而坐、?