Unit6nbsp;lesson1nbsp;Itsnbsp;rednbsp;教學設(shè)計課件

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁Unit6 lesson1 It’s red 教學設(shè)計unit6lesson1it’sred教學設(shè)計一、教材分析本單元主要是學習回答顏色及熟悉色彩名稱。色彩是人們每時每刻都在接觸的內(nèi)容，孩子們對色彩有著濃厚的興趣。本課圍繞“詢問顏色”這一話題，把有關(guān)物品與顏色有機地結(jié)合起來，給我們展示了一幅真實的生活畫面。通過學習句型whatcolorisit？it’syellow.讓學生學會運用色彩來描述事物，培養(yǎng)學生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力。二、學情分析學生為小學三年級的學生，他們的知識和認知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強的嘗試和表現(xiàn)欲望。通過形式多樣的活動，使其能夠在活動中掌握所學，并靈活應用。三、教學目標1、知識目標：學會用英語回答顏色；1)四會掌握單詞：red、yellow、blue、green2)句型：whatcolourisit？it’s…2、能力目標：能說色彩名稱，并能用whatcolorisit？it’s…句型與他人進行對話。3、情感態(tài)度：進一步提高學生對英語的學習熱情，使學生樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生觀察和合作交流能力，培養(yǎng)他們對美的正確認識。四、教學四點重、難點：學習回答顏色及熟悉色彩名稱。易錯點：whatcolouristhepen的描述方式。拓展點：色彩名稱及顏色與姓氏的聯(lián)系。五、教學步驟warmupt:goodmorning,boysandgirls.howareyoutoday?ss:i’mfine,thankyou.andyou？t:fine,thanks.nowlet’sshoutoursloganoflearning！study，studyistudy!happy,happy,i’msohappy!game:看誰反應快教師出示圖片，學生進行搶答what’sthis?it’saruler(book,pencil,eraser,pencil-case).(師出示課件，復習單詞，引出新知。)【設(shè)計意圖】：從活動入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，起到生動、直觀的作用增進情感，提高學生興趣。presentationstep1leading-in(導入)t:lookhere.what’sthis？ss：it’saschoolbag.(…).t:it’sa___schoolbag.(請學生填空)引導學生回答it’saredschoolbag.it’sred（板書課題）指向身邊的物品，問whatcolourisit？（板書，領(lǐng)讀）指向故事中主要人物的圖片，有利于幫助學生了解故事情節(jié)。t:【設(shè)計意圖】：運用學生感興趣的方式導入新課，激發(fā)學生的興趣。step2presentation出示danny和jenny的圖片，向?qū)W生說明他們在討論問題1、listentotape,thenanswer(聽音回答問題)“whataretheytalkingabout?”（他們在討論什么？2、openthebooks,listenandthenanswerthequestions.（呈現(xiàn)風箏，氣球，鋼筆，小汽車的矢量圖）a.whatcolouristheballoon?b.whatcolouristhekite?c.whatcolouristhecar?d.whatcolouristhepen?訂正答案的同時引出生詞：red，green，yellow，blue【設(shè)計理念】問題引領(lǐng)，先整體感知課文，再由整體到局部。3、游戲鞏固生詞：whatismissing？【設(shè)計意圖】：通過多種途徑，對顏色單詞進一步鞏固。step3practice（練習處理）1、listenandimitate、2、readthetext、2018-04-14unit6lesson1it’sred教學設(shè)計一、教材分析本單元主要是學習回答顏色及熟悉色彩名稱。色彩是人們每時每刻都在接觸的內(nèi)容，孩子們對色彩有著濃厚的興趣。本課圍繞“詢問顏色”這一話題，把有關(guān)物品與顏色有機地結(jié)合起來，給我們展示了一幅真實的生活畫面。通過學習句型whatcolorisit？it’syellow.讓學生學會運用色彩來描述事物，培養(yǎng)學生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力。二、學情分析學生為小學三年級的學生，他們的知識和認知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強的嘗試和表現(xiàn)欲望。通過形式多樣的活動，使其能夠在活動中掌握所學，并靈活應用。三、教學目標1、知識目標：學會用英語回答顏色；1)四會掌握單詞：red、yellow、blue、green2)句型：whatcolourisit？it’s…2、能力目標：能說色彩名稱，并能用whatcolorisit？it’s…句型與他人進行對話。3、情感態(tài)度：進一步提高學生對英語的學習熱情，使學生樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生觀察和合作交流能力，培養(yǎng)他們對美的正確認識。四、教學四點重、難點：學習回答顏色及熟悉色彩名稱。易錯點：whatcolouristhepen的描述方式。拓展點：色彩名稱及顏色與姓氏的聯(lián)系。五、教學步驟warmupt:goodmorning,boysandgirls.howareyoutoday?ss:i’mfine,thankyou.andyou？t:fine,thanks.nowlet’sshoutoursloganoflearning！study，studyistudy!happy,happy,i’msohappy!game:看誰反應快教師出示圖片，學生進行搶答what’sthis?it’saruler(book,pencil,eraser,pencil-case).(師出示課件，復習單詞，引出新知。)【設(shè)計意圖】：從活動入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，起到生動、直觀的作用增進情感，提高學生興趣。presentationstep1leading-in(導入)t:lookhere.what’sthis？ss：it’saschoolbag.(…).t:it’sa___schoolbag.(請學生填空)引導學生回答it’saredschoolbag.it’sred（板書課題）指向身邊的物品，問whatcolourisit？（板書，領(lǐng)讀）指向故事中主要人物的圖片，有利于幫助學生了解故事情節(jié)。t:【設(shè)計意圖】：運用學生感興趣的方式導入新課，激發(fā)學生的興趣。step2presentation出示danny和jenny的圖片，向?qū)W生說明他們在討論問題1、listentotape,thenanswer(聽音回答問題)“whataretheytalkingabout?”（他們在討論什么？2、openthebooks,listenandthenanswerthequestions.（呈現(xiàn)風箏，氣球，鋼筆，小汽車的矢量圖）a.whatcolouristheballoon?b.whatcolouristhekite?c.whatcolouristhecar?d.whatcolouristhepen?訂正答案的同時引出生詞：red，green，yellow，blue【設(shè)計理念】問題引領(lǐng)，先整體感知課文，再由整體到局部。3、游戲鞏固生詞：whatismissing？【設(shè)計意圖】：通過多種途徑，對顏色單詞進一步鞏固。step3practice（練習處理）1、listenandimitate、2、readthetext、2018-04-14unit6lesson1it’sred教學設(shè)計一、教材分析本單元主要是學習回答顏色及熟悉色彩名稱。色彩是人們每時每刻都在接觸的內(nèi)容，孩子們對色彩有著濃厚的興趣。本課圍繞“詢問顏色”這一話題，把有關(guān)物品與顏色有機地結(jié)合起來，給我們展示了一幅真實的生活畫面。通過學習句型whatcolorisit？it’syellow.讓學生學會運用色彩來描述事物，培養(yǎng)學生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力。二、學情分析學生為小學三年級的學生，他們的知識和認知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強的嘗試和表現(xiàn)欲望。通過形式多樣的活動，使其能夠在活動中掌握所學，并靈活應用。三、教學目標1、知識目標：學會用英語回答顏色；1)四會掌握單詞：red、yellow、blue、green2)句型：whatcolourisit？it’s…2、能力目標：能說色彩名稱，并能用whatcolorisit？it’s…句型與他人進行對話。3、情感態(tài)度：進一步提高學生對英語的學習熱情，使學生樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生觀察和合作交流能力，培養(yǎng)他們對美的正確認識。四、教學四點重、難點：學習回答顏色及熟悉色彩名稱。易錯點：whatcolouristhepen的描述方式。拓展點：色彩名稱及顏色與姓氏的聯(lián)系。五、教學步驟warmupt:goodmorning,boysandgirls.howareyoutoday?ss:i’mfine,thankyou.andyou？t:fine,thanks.nowlet’sshoutoursloganoflearning！study，studyistudy!happy,happy,i’msohappy!game:看誰反應快教師出示圖片，學生進行搶答what’sthis?it’saruler(book,pencil,eraser,pencil-case).(師出示課件，復習單詞，引出新知。)【設(shè)計意圖】：從活動入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，起到生動、直觀的作用增進情感，提高學生興趣。presentationstep1leading-in(導入)t:lookhere.what’sthis？ss：it’saschoolbag.(…).t:it’sa___schoolbag.(請學生填空)引導學生回答it’saredschoolbag.it’sred（板書課題）指向身邊的物品，問whatcolourisit？（板書，領(lǐng)讀）指向故事中主要人物的圖片，有利于幫助學生了解故事情節(jié)。t:【設(shè)計意圖】：運用學生感興趣的方式導入新課，激發(fā)學生的興趣。step2presentation出示danny和jenny的圖片，向?qū)W生說明他們在討論問題1、listentotape,thenanswer(聽音回答問題)“whataretheytalkingabout?”（他們在討論什么？2、openthebooks,listenandthenanswerthequestions.（呈現(xiàn)風箏，氣球，鋼筆，小汽車的矢量圖）a.whatcolouristheballoon?b.whatcolouristhekite?c.whatcolouristhecar?d.whatcolouristhepen?訂正答案的同時引出生詞：red，green，yellow，blue【設(shè)計理念】問題引領(lǐng)，先整體感知課文，再由整體到局部。3、游戲鞏固生詞：whatismissing？【設(shè)計意圖】：通過多種途徑，對顏色單詞進一步鞏固。step3practice（練習處理）1、listenandimitate、2、readthetext、2018-04-14unit6lesson1it’sred教學設(shè)計一、教材分析本單元主要是學習回答顏色及熟悉色彩名稱。色彩是人們每時每刻都在接觸的內(nèi)容，孩子們對色彩有著濃厚的興趣。本課圍繞“詢問顏色”這一話題，把有關(guān)物品與顏色有機地結(jié)合起來，給我們展示了一幅真實的生活畫面。通過學習句型whatcolorisit？it’syellow.讓學生學會運用色彩來描述事物，培養(yǎng)學生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力。二、學情分析學生為小學三年級的學生，他們的知識和認知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強的嘗試和表現(xiàn)欲望。通過形式多樣的活動，使其能夠在活動中掌握所學，并靈活應用。三、教學目標1、知識目標：學會用英語回答顏色；1)四會掌握單詞：red、yellow、blue、green2)句型：whatcolourisit？it’s…2、能力目標：能說色彩名稱，并能用whatcolorisit？it’s…句型與他人進行對話。3、情感態(tài)度：進一步提高學生對英語的學習熱情，使學生樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生觀察和合作交流能力，培養(yǎng)他們對美的正確認識。四、教學四點重、難點：學習回答顏色及熟悉色彩名稱。易錯點：whatcolouristhepen的描述方式。拓展點：色彩名稱及顏色與姓氏的聯(lián)系。五、教學步驟warmupt:goodmorning,boysandgirls.howareyoutoday?ss:i’mfine,thankyou.andyou？t:fine,thanks.nowlet’sshoutoursloganoflearning！study，studyistudy!happy,happy,i’msohappy!game:看誰反應快教師出示圖片，學生進行搶答what’sthis?it’saruler(book,pencil,eraser,pencil-case).(師出示課件，復習單詞，引出新知。)【設(shè)計意圖】：從活動入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，起到生動、直觀的作用增進情感，提高學生興趣。presentationstep1leading-in(導入)t:lookhere.what’sthis？ss：it’saschoolbag.(…).t:it’sa___schoolbag.(請學生填空)引導學生回答it’saredschoolbag.it’sred（板書課題）指向身邊的物品，問whatcolourisit？（板書，領(lǐng)讀）指向故事中主要人物的圖片，有利于幫助學生了解故事情節(jié)。t:【設(shè)計意圖】：運用學生感興趣的方式導入新課，激發(fā)學生的興趣。step2presentation出示danny和jenny的圖片，向?qū)W生說明他們在討論問題1、listentotape,thenanswer(聽音回答問題)“whataretheytalkingabout?”（他們在討論什么？2、openthebooks,listenandthenanswerthequestions.（呈現(xiàn)風箏，氣球，鋼筆，小汽車的矢量圖）a.whatcolouristheballoon?b.whatcolouristhekite?c.whatcolouristhecar?d.whatcolouristhepen?訂正答案的同時引出生詞：red，green，yellow，blue【設(shè)計理念】問題引領(lǐng)，先整體感知課文，再由整體到局部。3、游戲鞏固生詞：whatismissing？【設(shè)計意圖】：通過多種途徑，對顏色單詞進一步鞏固。step3practice（練習處理）1、listenandimitate、2、readthetext、2018-04-14unit6lesson1it’sred教學設(shè)計一、教材分析本單元主要是學習回答顏色及熟悉色彩名稱。色彩是人們每時每刻都在接觸的內(nèi)容，孩子們對色彩有著濃厚的興趣。本課圍繞“詢問顏色”這一話題，把有關(guān)物品與顏色有機地結(jié)合起來，給我們展示了一幅真實的生活畫面。通過學習句型whatcolorisit？it’syellow.讓學生學會運用色彩來描述事物，培養(yǎng)學生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力。二、學情分析學生為小學三年級的學生，他們的知識和認知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強的嘗試和表現(xiàn)欲望。通過形式多樣的活動，使其能夠在活動中掌握所學，并靈活應用。三、教學目標1、知識目標：學會用英語回答顏色；1)四會掌握單詞：red、yellow、blue、green2)句型：whatcolourisit？it’s…2、能力目標：能說色彩名稱，并能用whatcolorisit？it’s…句型與他人進行對話。3、情感態(tài)度：進一步提高學生對英語的學習熱情，使學生樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生觀察和合作交流能力，培養(yǎng)他們對美的正確認識。四、教學四點重、難點：學習回答顏色及熟悉色彩名稱。易錯點：whatcolouristhepen的描述方式。拓展點：色彩名稱及顏色與姓氏的聯(lián)系。五、教學步驟warmupt:goodmorning,boysandgirls.howareyoutoday?ss:i’mfine,thankyou.andyou？t:fine,thanks.nowlet’sshoutoursloganoflearning！study，studyistudy!happy,happy,i’msohappy!game:看誰反應快教師出示圖片，學生進行搶答what’sthis?it’saruler(book,pencil,eraser,pencil-case).(師出示課件，復習單詞，引出新知。)【設(shè)計意圖】：從活動入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，起到生動、直觀的作用增進情感，提高學生興趣。presentationstep1leading-in(導入)t:lookhere.what’sthis？ss：it’saschoolbag.(…).t:it’sa___schoolbag.(請學生填空)引導學生回答it’saredschoolbag.it’sred（板書課題）指向身邊的物品，問whatcolourisit？（板書，領(lǐng)讀）指向故事中主要人物的圖片，有利于幫助學生了解故事情節(jié)。t:【設(shè)計意圖】：運用學生感興趣的方式導入新課，激發(fā)學生的興趣。step2presentation出示danny和jenny的圖片，向?qū)W生說明他們在討論問題1、listentotape,thenanswer(聽音回答問題)“whataretheytalkingabout?”（他們在討論什么？2、openthebooks,listenandthenanswerthequestions.（呈現(xiàn)風箏，氣球，鋼筆，小汽車的矢量圖）a.whatcolouristheballoon?b.whatcolouristhekite?c.whatcolouristhecar?d.whatcolouristhepen?訂正答案的同時引出生詞：red，green，yellow，blue【設(shè)計理念】問題引領(lǐng)，先整體感知課文，再由整體到局部。3、游戲鞏固生詞：whatismissing？【設(shè)計意圖】：通過多種途徑，對顏色單詞進一步鞏固。step3practice（練習處理）1、listenandimitate、2、readthetext、2018-04-14unit6lesson1it’sred教學設(shè)計一、教材分析本單元主要是學習回答顏色及熟悉色彩名稱。色彩是人們每時每刻都在接觸的內(nèi)容，孩子們對色彩有著濃厚的興趣。本課圍繞“詢問顏色”這一話題，把有關(guān)物品與顏色有機地結(jié)合起來，給我們展示了一幅真實的生活畫面。通過學習句型whatcolorisit？it’syellow.讓學生學會運用色彩來描述事物，培養(yǎng)學生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力。二、學情分析學生為小學三年級的學生，他們的知識和認知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強的嘗試和表現(xiàn)欲望。通過形式多樣的活動，使其能夠在活動中掌握所學，并靈活應用。三、教學目標1、知識目標：學會用英語回答顏色；1)四會掌握單詞：red、yellow、blue、green2)句型：whatcolourisit？it’s…2、能力目標：能說色彩名稱，并能用whatcolorisit？it’s…句型與他人進行對話。3、情感態(tài)度：進一步提高學生對英語的學習熱情，使學生樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生觀察和合作交流能力，培養(yǎng)他們對美的正確認識。四、教學四點重、難點：學習回答顏色及熟悉色彩名稱。易錯點：whatcolouristhepen的描述方式。拓展點：色彩名稱及顏色與姓氏的聯(lián)系。五、教學步驟warmupt:goodmorning,boysandgirls.howareyoutoday?ss:i’mfine,thankyou.andyou？t:fine,thanks.nowlet’sshoutoursloganoflearning！study，studyistudy!happy,happy,i’msohappy!game:看誰反應快教師出示圖片，學生進行搶答what’sthis?it’saruler(book,pencil,eraser,pencil-case).(師出示課件，復習單詞，引出新知。)【設(shè)計意圖】：從活動入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，起到生動、直觀的作用增進情感，提高學生興趣。presentationstep1leading-in(導入)t:lookhere.what’sthis？ss：it’saschoolbag.(…).t:it’sa___schoolbag.(請學生填空)引導學生回答it’saredschoolbag.it’sred（板書課題）指向身邊的物品，問whatcolourisit？（板書，領(lǐng)讀）指向故事中主要人物的圖片，有利于幫助學生了解故事情節(jié)。t:【設(shè)計意圖】：運用學生感興趣的方式導入新課，激發(fā)學生的興趣。step2presentation出示danny和jenny的圖片，向?qū)W生說明他們在討論問題1、listentotape,thenanswer(聽音回答問題)“whataretheytalkingabout?”（他們在討論什么？2、openthebooks,listenandthenanswerthequestions.（呈現(xiàn)風箏，氣球，鋼筆，小汽車的矢量圖）a.whatcolouristheballoon?b.whatcolouristhekite?c.whatcolouristhecar?d.whatcolouristhepen?訂正答案的同時引出生詞：red，green，yellow，blue【設(shè)計理念】問題引領(lǐng)，先整體感知課文，再由整體到局部。3、游戲鞏固生詞：whatismissing？【設(shè)計意圖】：通過多種途徑，對顏色單詞進一步鞏固。step3practice（練習處理）1、listenandimitat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