創(chuàng)新勞動課堂傾情澆灌明日之花 論文

創(chuàng)新勞動課堂，傾情澆灌明日之花摘要:創(chuàng)新能力，是指一個人發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，創(chuàng)造新事物的能力，教育教學(xué)中還需要在實踐和理論研究中不斷反思探索和創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：小學(xué)；勞動教育；創(chuàng)新課堂；情感教育引學(xué)生心靈。當教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的主觀需要相契合時,學(xué)生能迅速獲得積極向上的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,促進學(xué)習(xí)效率與教學(xué)效率的提高，這樣有助于學(xué)生勞動教育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有重要意義。一、創(chuàng)造溫馨課堂，落實三維教育目標內(nèi)容產(chǎn)生興趣。二、如何在勞動教育教學(xué)中創(chuàng)新并滲透情感教育1．導(dǎo)入創(chuàng)新，引發(fā)情感素質(zhì)教育啟發(fā)式教學(xué)貴在根據(jù)學(xué)生的心理準備狀態(tài)幫助學(xué)生積極獲得內(nèi)心的情感體驗而不是強制性的施與卻忽視學(xué)生的主動性。樹立平等對話的師生關(guān)系，關(guān)心愛護學(xué)生我在學(xué)習(xí)《長途客運服務(wù)》這節(jié)勞動教育課時是這樣導(dǎo)入新課的：師：我們班同學(xué)父母大多都在外地打工是吧？生：（不約而同地點頭或回答：是）師為你們感到驕傲。師：那么大家都想象出爸爸媽媽走那天，他們乘車時會發(fā)生什么嗎？生1：他們會買車票，并且?guī)Я撕芏嘈欣?，行李很重，好想幫幫他們。同時也希望路上遇到熱心腸的人幫助他們。高興的。生2：媽媽告訴我說現(xiàn)在科技發(fā)展很快，買票都是從網(wǎng)上買，雖然我家離爸為國家做貢獻。師：你的媽媽真用心，咱們要聽媽媽的話，做個懂事愛學(xué)習(xí)的好孩子啊。…媽媽，爸爸媽媽也舍不得我們，對吧？生：點頭師：下面老師將帶著大家一起來看一段視頻，視頻中講述了2500年前春秋科技。師：好，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)《長途客運服務(wù)》的好奇，急切地想知道這和勞動教育課有什么關(guān)系？帶著剛剛溫習(xí)的情感及好識與技能、過程與方法這兩項教育目標的達成。2．全面挖掘勞動教育教材，汲取情感因素心最真摯的情感體驗。生們熱情高漲，明顯感覺他們比平時聽課更敏捷，學(xué)習(xí)更用心。圖一勞動教育。3．實踐創(chuàng)新，滲透情感教育情感教育如何在在勞動教育實踐中滲透呢？學(xué)生常常感覺勞動教育課不足類似的器材代替。中理解生命存在的意義;破繭成蝶中感悟生命輪回的絢爛。圖二4．勞動教育活動手冊創(chuàng)新，激發(fā)情感教育情感給予描述性的指導(dǎo)。和黑色的彩泥，我們可以捏成大熊貓。最終，我們拿一張中等大小的圓形紙板，形成學(xué)校與各方面的教育合力。圖三5．反思調(diào)整最優(yōu)創(chuàng)新方案，深化情感教育家庭背景、性格等方面的特點，找出問題的癥結(jié)，并實施有針對性的解決方案，給予個別指導(dǎo)。加清晰明了知道折痕的區(qū)別呢？再上課時我就選擇一個先講清楚圖形的對稱原圖四進行情感交流與培養(yǎng)，從而實