2023年小學(xué)英語六年級下冊工作總結(jié)4篇

2023年小學(xué)英語六年級下冊工作總結(jié)4篇小學(xué)英語六年級下冊工作總結(jié)1

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學(xué)。我擔(dān)當(dāng)六年級一、二班的英語教學(xué)。本學(xué)期不僅要完成本冊書的教學(xué)，還要復(fù)習(xí)三至五年級英語，因為學(xué)生這一學(xué)期要參與小學(xué)生畢業(yè)考試。我在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，并有安排地合理地復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將我六年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細備課。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是主動的，但是有少數(shù)學(xué)生由于驚慌而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負擔(dān)。另外，學(xué)生課后自主鞏固學(xué)習(xí)不太志向。

2．在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的實力進行選擇（對大部分同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的.教

學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動接著培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

六．實行的措施：

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

4．在往后的教學(xué)中，我要更主動地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的主動性。

雖然這是我第一次帶畢業(yè)班，但是我能夠緊緊圍繞新課改的要求，實行新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。然而教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

小學(xué)英語六年級下冊工作總結(jié)2

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學(xué)。在這個進程中，我首次擔(dān)負畢業(yè)班老師。在學(xué)期剛起先時，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學(xué)；學(xué)生這一學(xué)期要參與小學(xué)生畢業(yè)自查，我必需在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的溫習(xí)安排，依據(jù)安排公道地支配自查前的溫習(xí)工作。此時，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本狀況、所取得的成果及取得的閱歷、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本狀況與取得的成果：

在本學(xué)期教學(xué)工作起先之際，我細致地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生的英語語感，為往后的英語學(xué)習(xí)打好語音、腔調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ)；具有以下一些特點：夸大語言的應(yīng)用，重視實力的培育，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學(xué)科內(nèi)容，得視敏捷擴大，實現(xiàn)整體設(shè)計，供應(yīng)多媒體的配套材料，把學(xué)問學(xué)習(xí)與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。

經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了教學(xué)工作安排，并依據(jù)教學(xué)安排漸漸實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)進程中，依據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情形教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特殊重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

在完成新學(xué)問的教學(xué)后，依據(jù)教學(xué)安排支配，組織學(xué)生進行系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的溫習(xí)。溫習(xí)階段，按字詞句分類的橫向溫習(xí)與按年級內(nèi)容的縱向溫習(xí)并列進行。同時要求同學(xué)依據(jù)自己的實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生供應(yīng)盡可能多的學(xué)習(xí)方法、溫習(xí)方法指導(dǎo)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。實行這一系列教學(xué)方法后，學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動性有肯定進步。

二、閱歷和體會：

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)閱歷。當(dāng)然遇到了許多前所將來的困難與題目，然而，在科組與先輩老師的指導(dǎo)與幫助下，主動思索解決，在困難與題目中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要閱歷：

1、六年級學(xué)生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上改變特殊大。這類狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能應(yīng)用在師范學(xué)校所學(xué)的學(xué)問，了解到對老師與學(xué)生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危急期，同時，對老師來講，是一個教化的關(guān)鍵期。

因此，要捉住這一時期學(xué)生的特點，賜予剛好的教化和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟識到學(xué)習(xí)才是他們的重要任務(wù)；接著以學(xué)生的須要為動身點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的愛好，發(fā)掘教材中學(xué)生感愛好的部份，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生度過這一時期。

2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)閱歷。特殊是在畢業(yè)考前，關(guān)于"如何指學(xué)生進行系統(tǒng)化溫習(xí)"，我總結(jié)了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新學(xué)問（本冊教材）完成時間與溫習(xí)時間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，由于時間緊急而舍命完成教學(xué)，忽視了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新學(xué)問的教學(xué)要剛好完成，然而，我還是主見在顯現(xiàn)新知的第一階段必需"求精而不求快"。對學(xué)生來講，首次接觸的新學(xué)問能否給他們留下深化的印象，對他們能否嫻熟把握是個相當(dāng)重要的因素。

因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一起先也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入溫習(xí)階段，還是按部就班，按學(xué)生可接受的水平漸漸進行呢？結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟識到：由于行將參與畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來，這是一種無形的壓力。老師與學(xué)生都處在驚慌的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得繁忙，嬉戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠限制的范圍內(nèi)慢慢進步。當(dāng)然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿足的。在這個進程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學(xué)問，才更輕易于讓學(xué)生在溫習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的實力也有所進步了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六年級教學(xué)任務(wù)雖是沉重，但卻在其中收獲許多。

三、存在的題目：

本學(xué)期工作進程中，取得了肯定的成果，積累了許多工作閱歷，然而，在其中，依舊存在著一些不足。

在溫習(xí)階段，大部份學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是主動的，但是，我們常常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行驚慌而沉重的溫習(xí)工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行"課后輔導(dǎo)"，增加師生的負擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更主動地思索轉(zhuǎn)化落后生的方法。如，在溫習(xí)階段，針對溫習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用競爭機制，在落后生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激起他們上進的主動性。

在溫習(xí)階段，由于溫習(xí)的內(nèi)容觸及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的實力進行選擇（對大部份同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，老師在這時候候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。

另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部份，因此，溫習(xí)階段，值得應(yīng)用聽和說的活動接著培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將溫習(xí)課的枯燥乏味變成生動活潑。

另外，小學(xué)英語課本中供應(yīng)的教學(xué)素材，許多都能體現(xiàn)到情感、看法和價值觀的培育目標(biāo)，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培育，對學(xué)生有重要的影響。在學(xué)問學(xué)習(xí)的同時，也不能忽視情感、看法和價值觀的培育。這方面的教化應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點，在往后的教學(xué)中，接著努力，不斷地思索和實施改進的方法。

本學(xué)期工做美滿結(jié)束，總的來講，在其中，我積累了許多閱歷，也取得了肯定的成果。但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮上風(fēng)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，接著前行！

小學(xué)英語六年級下冊工作總結(jié)3

在這個學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六（x）、六（x）班英語教學(xué)。在學(xué)期剛起先時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學(xué)；學(xué)生這一學(xué)期要參與小學(xué)生畢業(yè)考試，我必需在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)安排，依據(jù)安排合理地支配自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了肯定的愛好，對英語的基本學(xué)問與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力實力、口語表達實力、閱讀實力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課：

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級的學(xué)生的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)：

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的'成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是主動的，但是有少數(shù)學(xué)生由于驚慌而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進行"課后輔導(dǎo)"，增加師生的負擔(dān)。

2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的實力進行選擇（對大部分同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。

另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動接著培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

3、在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。工作中還存在著許多的困惑，所授班級的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎，有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，學(xué)習(xí)看法差，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果還不夠志向。希望今后改進教學(xué)方法，向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，不斷進取，以滿腔熱忱投入教化教學(xué)。

六。實行的措施：

1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

2、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

3、在往后的教學(xué)中，我要更主動地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的主動性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，實行新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，收到肯定的效果，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，接著加強對教材鉆研，想多點方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更上一層樓。

小學(xué)英語六年級下冊工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以仔細、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)學(xué)生的特點實行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)狀況如下：

一、教學(xué)中注意學(xué)生英語愛好的培育，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愛好是學(xué)習(xí)的動力，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點動身，設(shè)計活潑、生動、有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得學(xué)問，并且大膽地開口溝通，初步培育學(xué)生用英語進行日常溝通的實力。但學(xué)生普遍對英語有著深厚的愛好，信任這也是他們進一步發(fā)展的動力和源泉。

二、重視基礎(chǔ)，注意學(xué)生的聽說讀寫實力的培育。

教學(xué)貴在平常，我覺得作為老師，肯定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。這方面的工作要完成很不簡單，須要家長的竭力協(xié)作，所以我建立檢查制度，發(fā)覺偷懶放松現(xiàn)象就剛好和家長聯(lián)系，剛好取得家長的協(xié)作。每學(xué)期開學(xué)的第一堂課，我就明確英語學(xué)習(xí)目的和要求，引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視。我要求學(xué)生每天仔細聽音預(yù)習(xí)，反復(fù)仿照，從而提高學(xué)生的聽音和仿照實力，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的打算。讓學(xué)生在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習(xí)上，促進他們對學(xué)問的鞏固和運用。就象老師不上無打算之課一樣，我的學(xué)生也不能來聽無打算的英語課。在課堂上，我特別注意聽說實力的培育，課前花五到非常鐘的時間進行英語的簡短會話，訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的實力。采納歌謠、嬉戲、動畫等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說說，在"玩中學(xué)"，在"做中學(xué)"。從學(xué)生實際動身和教材動身設(shè)計相應(yīng)的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內(nèi)的學(xué)問點在課外落實、鞏固。英語肯定要多聽多看多讀，我從課本動身，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給學(xué)生英語養(yǎng)分，不僅提高學(xué)生的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。六年級的學(xué)生經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí)，有了肯定的英語閱讀理解實力，為了擴展學(xué)生的學(xué)問面，我在教學(xué)中常常出示一些精彩的短文或語篇，學(xué)生的語言接觸廣了，學(xué)習(xí)深化了，成果就出來了。但美中不足的是，班上兩極分化越來越大了。

三、精講精練，提高學(xué)生的語用實力。

由于平常學(xué)生接觸英語的機會比較少，學(xué)生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語溝通中往往反應(yīng)慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語，假如平常不加強訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯誤就特別多。另外，我發(fā)覺即使學(xué)生對課文讀背嫻熟，詞匯默寫