蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案電子版(5篇)

第頁共頁最新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案電子版(精選5篇)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案電子版篇一1、能結(jié)合直觀圖示初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)，知道分數(shù)各局部的名稱，能讀、寫分數(shù)。2、學(xué)會運用直觀的方法比擬分子都是1的兩個分數(shù)的大小。3、體會分數(shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點：知道把一些物體看做一個整體平均分成假設(shè)干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。教學(xué)難點：理解八一些物體看做一個整體。教學(xué)準備：課件、水彩筆。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入猴山上有4只小猴子，玩得可開心了，可是他們玩得滿頭大汗，向猴媽媽要水果吃。可是猴媽媽只有一個桃子，想一想：把這個桃分給四只猴子，怎樣分才公平呢?猴媽媽把這個桃平均分成了4份，每只小猴分得這個桃的幾分之幾?學(xué)生：1/4。(電腦出示一個1/4)老師：你是怎么想的?學(xué)生：因為把一個西瓜平均分成4份，每個小猴子得到一份，這一份就是這個西瓜的1/4。老師：那這一份呢?這一份，還有這一份呢?(對，每一份都是這個西瓜的1/4)老師：我們已經(jīng)知道了把一個物體平均分成4份，每一份就是這個物體的1/4。這節(jié)課我們繼續(xù)認識分數(shù)。二、教學(xué)例題1、老師：桃子吃完了，可小猴們還覺得不解渴，這時猴媽媽又端來一盤桃。把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?讀題，說說你知道哪些信息?你能幫猴媽媽分一分嗎?(生分)指明交流，展示分法。提問：這盤桃平均分成了幾份?一份在哪里?是幾個?指出：通常把4個桃子看成一個整體。(畫o)問：要怎樣分?(平均分)師：我們用虛線表示平均分。出示：把四個桃看作一個整體，平均分成4份，每只小猴分得其中的1份，1份這盤桃的提問：這里的分母分4表示什么?(總分數(shù))分子1呢?2、8個桃。假如這盤有8個桃子呢，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?出示：把8個桃看作一個整體，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的生獨立分一分，并且涂色。投影展示。說說怎么想的。(四分之一、八分之二)出示：把一盤桃看作一個整體，平均分成4份，每只小猴分得其中的1份，1份是這盤桃的。(齊讀)問：這里的分母4表示什么?1呢?3、12個桃。假如這盤有12個桃子呢，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?出示：把12個桃看作一個整體，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的4、更多的桃。猴媽媽拿來了更多的桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?出示：把一盤桃看作一個整體，平均分成4份，每只小猴分得這盤桃的。(齊讀)5、比擬。討論：這4次分桃，有什么一樣的地方?有什么不同的地方?(板：一個整體平均分)6、出示：把一盤桃看作一個整體，平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的。問：剛剛怎么都是這盤桃的四分之一，而如今怎么變成了這盤桃的二分之一?7、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的分數(shù)和以前學(xué)的分數(shù)有什么不一樣?出示：把一些物體看作一個整體，平均分成幾份，每份就是這些物體的幾分之一。三、穩(wěn)固應(yīng)用剛剛的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)都非常好，小猴給大家?guī)砹艘粋€闖觀游戲，你們敢承受挑戰(zhàn)嗎?1、想想做做1。生獨立填，互相說一說自己是怎樣想的。對后兩個，師：你能看著這兩個圖，提一個問題嗎?小結(jié)：只要把一些物體看做一個整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是這個整體的幾分之一。說一說：剛剛我們分別把什么看作一個整體?我們還可以把什么看作一個整體?舉例：你是一個小組的幾分之一，是全班的幾分之一，為什么分數(shù)不一樣?2、想想做做2。生自己填寫12個的四分之一、12個的三分之一、15個的5分之一、15個的三分之一比擬：想個問題考考你的同學(xué)出示16個，問：其中的一份還能用三分之一表示嗎?3、想想做做3。你覺得先提醒同學(xué)們注意什么?(畫虛線表示平均分，再涂色)出示：把看做一個整體，平均分成份，表示其中的1份，是個。4、游戲：一堆小棒12根，你能表示這堆小棒的幾分之一?5、線段圖。出示：把這個整體平均分成幾份?每份是這個整體的幾分之一?(1)取一份。(2)取2份。(3)瘦身。四、自我評價通過今天的學(xué)習(xí)，你對分數(shù)有了哪些新的認識?蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案電子版篇二教學(xué)目的知識目的：讓學(xué)生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)1～10的過程中理解學(xué)生數(shù)數(shù)的才能。才能目的：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。情感目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。重點難點重點：通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。難點：從詳細實物過度到抽象的點子圖。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂園里玩嗎?老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎?(出示圖片)帶著學(xué)生觀察圖片，進展教學(xué)。二、學(xué)習(xí)新課1.讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個數(shù)同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么?能告訴大家嗎?誰能告訴大家，照片中有些什么?(引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。)總結(jié)：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情玩耍著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯?？?他們笑得多開心呀!學(xué)完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎-2.提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎?(老師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。)師啟發(fā)：小朋友，你能說出______有幾個嗎?(對于說的又快又準的小朋友進展表揚。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。對于比擬難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。假如有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同，只要合理老師也應(yīng)該加以肯定。)3.總結(jié)方法。(1)開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快?(2)小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了;假如數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。我們再來數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快4.用點子圖表示個數(shù)。提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示?討論：我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。(出示點子圖)怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?(出示點子圖)怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?(出示點子圖)探究：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?(自己在書上畫好)10個點子表示什么?(一個一個讓學(xué)生完成)三、聯(lián)絡(luò)生活，進展理論1.送小禮物說明：只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。題目：用點子圖表示物體個數(shù)。2.找數(shù)活動(1)找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)?(2)找一找我們教室里藏著多少個數(shù)?過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著多少個數(shù)。四、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感?數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從如今起認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作奉獻。五、作業(yè)設(shè)計找一找自己家里藏著多少個數(shù)。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案電子版篇三教學(xué)目的1、結(jié)合詳細情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或圖形平均分成假設(shè)干份，其中的一份可以用分數(shù)來表示，并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分數(shù)。2、正確認識和讀、寫幾分之一的分數(shù)，知道分數(shù)各局部名稱。3、能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)。4、會直觀比擬簡單分數(shù)的大小比擬。教學(xué)重難點重點：正確認識幾分之一的分數(shù)。難點：知道平均分才能用分數(shù)表示，會直觀比擬簡單分數(shù)的大小。教學(xué)準備多媒體課件，學(xué)生每人準備同樣大小的圓形紙、長方形紙，繩子，水彩筆。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、情景導(dǎo)入二、研究二分之一三、導(dǎo)入其它的幾分之一四、練習(xí)五、比擬大小六、拓展1、(課件動畫展示)星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們準備了什么好吃的?(課件出示4個蘋果、2瓶礦泉水、1個蛋糕)假如你是他倆，你打算怎么分這些食品呢?(結(jié)合學(xué)生口答，老師出示：2個蘋果1瓶礦泉水半個蛋糕)這三個結(jié)果中哪個結(jié)果比擬特別?“半個”你能用一個數(shù)來表示嗎?今天，我們就來研究像這樣的數(shù)，它們有一個好聽的名字叫分數(shù)。(板書：分數(shù))1、那么什么是分數(shù)呢?(邊說邊課件動畫演示切蛋糕)把一個蛋糕，平均分成2份，這一份就是它的(老師指著左半個蛋糕，在蛋糕上出示分數(shù))。老師指著另一半蛋糕問：那這一份呢?(學(xué)生答復(fù)后，動畫出示分數(shù))也就是每份是它的。就是分數(shù)。說說是怎么得來的?(指名說，老師小結(jié)，并課件出示文字，再互相說說，并結(jié)合口答板書)2、在我們桌上有一些紙片和繩子，你能找到它們的嗎?你是怎么得到的?歸納：不管怎樣，只要把一樣物體平均分成2份分，每份就是它的。3、剛剛小朋友們找到了，在這些圖形中，哪些圖形的涂色局部能用來表示。最后一個圖形的涂色局部你覺得是幾分之一?你怎么想的?你覺得還可有哪些分數(shù)?(指名學(xué)生口答并板書出分數(shù))今天所學(xué)的分數(shù)有共同的地方，誰發(fā)現(xiàn)了?小組里討論。(指名說)1表示什么?橫線下的數(shù)又表示什么呢?像、這些分數(shù)都是由哪幾局部組成的，請大家自學(xué)p100。交流，結(jié)合答復(fù)板書：分子分數(shù)線分母我們認識了分數(shù)，那下面的圖形你能用分數(shù)表示嗎?(書本p第1題)最后一幅變?yōu)橥瑯油可植浚瑸槭裁捶謹?shù)變了?1、剛剛我們折出了圓的，你還能折出圓形紙的幾分之一?和你的同桌折的要不一樣，并把一份涂上顏色，說說你是是折的。2、同桌比擬涂色局部誰大誰小?分數(shù)誰大誰小?(師選二分之一和十六分之一比)3、看這張圓形紙(師出示八分之一)，你認為貼在哪里好?為什么?4、(師選四分之一，不給學(xué)生看到)四分之一你認為放在哪里好?為什么?拿出圓形紙，驗證。(課件)唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃吃西瓜的故事，考慮：四分之一與六分之一到底誰吃的更多?蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案電子版篇四教學(xué)目的：1、結(jié)合詳細的情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。3、學(xué)會分數(shù)的讀寫，從中感受分數(shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點：理解分數(shù)的意義，會讀寫簡單的分數(shù)。教學(xué)難點：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。教學(xué)用具：正方形紙、長方形紙假設(shè)干、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，在日常生活中你為別人分過東西嗎?你是怎樣分的?(板書：分一分)如今，我們來幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理。1、出示情境圖。(課件)(1)鼠媽媽分餅：鼠媽媽做了4張餅，整分給兩只小老鼠，要這兩只小老鼠得到的餅一樣多，應(yīng)該怎么分呢?你來幫幫她好嗎?生匯報，師板書：4÷2=2(張)師指出：當(dāng)我們分東西分得一樣多的時候，我們就叫平均分。假如一只鼠分1張餅，另一只鼠分3張餅，是平均分嗎?(2)淘氣、笑笑分蘋果。a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個大蘋果，他倆平均分幾個蘋果?怎樣列式?(2÷2=1個)b、(課件出示第二幅圖)如今少了一個蘋果，如今淘氣、笑笑平均分幾個蘋果?怎樣列式?(1÷2=)2、組織學(xué)生討論交流：怎樣表示這一半的蘋果呢?請同學(xué)們想想方法，在本子上畫一畫，寫一寫。指名匯報，上前展示自己表示一半的不同方法。3、引入。用了這么多方法來表示這一半的數(shù)，我們看看智慧老人是怎么說的?生看完后，師指出：一半可以用表示，并說明所表示的意義。生活中還有什么可以用二分之一來表示?學(xué)生舉身邊的事例來說明。二、動手操作，探究新知1、認識幾分之一。(1)涂一涂，感受。(課本53頁下)提示：涂之前要先找出什么?生試著涂，師巡視指導(dǎo)。(2)折一折，加深理解的含義。生匯報不同的方法，師相應(yīng)點撥。2、認識幾分之幾。請同學(xué)們拿出一張正方形紙，折一折，把他平均分成4份，然后按54頁的要求去做，看看你又認識了哪些分數(shù)。生邊涂色邊做書上的填空題，然后集體匯報交流。3、加深理解幾分之幾的含義。(課件出示)(1)把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一，寫作。(2)把一個圓平均分成4份，一份是它的。(3)把一張長方形紙對折，再對折，把這張長方形紙平均分成份，每份是它的。4、分數(shù)的組成及讀寫法。一個分數(shù)由哪幾局部組成，各局部都叫什么名字?快到書上找一找。學(xué)生看書后，指名匯報，板書的各局部名稱，并指導(dǎo)讀。你還能舉例說出幾個分數(shù)的各局部名稱嗎?5、師小結(jié)。三、知識運用1、(書上54頁下方)(1)看圖說一說，寫一寫，讀一讀。(2)聯(lián)絡(luò)實際，體會分數(shù)就在我們身邊。生舉例說出生活中哪些地方用到分數(shù)。2、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色局部，并讀一讀(55頁第1題)。生先獨立完成，然后全班匯報交流。3、按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁第2題)。4、判斷：(55頁第3題)全班討論訂正。5、請你用所學(xué)知識解釋以下問題(55頁第4題)四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?課后請同學(xué)們做個細心人，多搜集一些生活中的分數(shù)。板書設(shè)計：分一分(一)4÷2=22÷2=11÷2=(一半)分數(shù)：3分子——分數(shù)線4分母蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案電子版篇五教學(xué)內(nèi)容：比擬長短、高矮。課本第4～5頁。教學(xué)目的：1、初步認識長短、高矮的含義。2、初步知道怎樣作長短、高矮的比擬，初步懂得直接比擬的思維方法。3、能準確地應(yīng)用長短、高矮的根本詞語表達出比擬的結(jié)果。教學(xué)重點：1、知道長短、高矮的含義。2、初步懂得直接比擬長短、高矮的思維方法。教學(xué)難點：1、掌握比擬的標準和方法。2、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比擬的結(jié)果。教具準備：實物、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)理解學(xué)生對實際生活中長短、高矮已有的